【精品】小班數學教案十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
幼兒園小班數學教案
幼兒園小班數學教案
托班數學教案球寶寶來做客
教學目標
認識圓形和橢圓形，會辨別圓形和橢圓形。
學會數一數，學記圓形和橢圓形的數量。
教學準備
圓形和橢圓形的球若干（籃球、橄欖球）
圓形和橢圓形的平面圖
教學過程
一、引導幼兒興趣
1、老師今天請來好多球寶寶來做客，奇怪的是球寶寶怎么長的形狀不一樣那？引起幼兒興趣。
2、說說球的形狀不一()樣，解釋它們是不同的球寶寶。
二、辨別圓形和橢圓形
1、根據籃球、橄欖球的形狀，講講辨別圓形和橢圓形特點。
2、讓幼兒觀察，講明圓形和橢圓形的球，分別叫什么名字，加深幼兒的.記憶。
三、學會數數
1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。
2、小朋友和老師一起來數數來了多少個球寶寶做客。
3、再次擺好讓小朋友們數數，重復的進行幾次。
4、也可以讓小朋友自己動手擺，自己數一數。
四、出示平面圖
1、教師引領小朋友共同都來數數平面圖上的形狀。
2、讓小朋友們自己來數數。
五、學記數量
1、讓小朋友把自己數的數，寫在作業(yè)紙上。
2、教師進行指導，檢查幼兒寫的是否正確。
教學結束
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。
2、學具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。
2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。
�、俳處熓痉饵c數動物、匹配相對應數量的食物。
②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。
2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）
�、侔醇埳系狞c數找相應數量的小動物。
②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。
③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。
4、教師小結幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數，
然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游
戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。
活動延伸：
在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的`認識。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、正確感知5以內的數量，并說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車�。◣熡滓黄瘘c數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位
師：那你應該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察
師：公園到了，你看到了什么漂亮的'景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位
師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察
師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？
5、根據水果數量坐車
師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
小班數學教案 篇4
設計意圖：
本活動的設計我以游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習圖形分類，適合小班幼兒的認知特征。根據幼兒已有的知識經驗和認知特點，試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形，準確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上，才能較好地對其進行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學數學，能提高幼兒學習的有效性。
活動目標：
1、能根據圓形、三角形、正方形的標記將不同形狀的圖形進行分類。
2、能用語言表述自己的分類結果。
活動準備：
1、物質準備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個。（2）貼有圖形標記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學?圖形找朋友》。
活動過程：
一、游戲“看誰舉得對”，復習對圓形、三角形、正方形的.認識。
1、引導語：今天老師準備了很多材料，請小朋友一起來玩游戲�，F在請小朋友取出椅子下老師準備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準備，聽老師的口令，當老師出示某個圖形，請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。
2、引導語：老師說出圖形名稱，請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。（教師根據幼兒的熟悉情況，可適當加快語速或動作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導幼兒認識圖形標記，按圖形標記匹配相應形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導幼兒認識圖形標記。
師：猜猜這些房子都是誰的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家�！�
3、請個別幼兒取出大塑料筐中其中一個圖形寶寶，并將其貼在相應標記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應的房子里，并表達：我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導語：小朋友都把圖形送回家了，現在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進行找朋友。
1、引導語：老師還有一個更好玩的游戲請小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規(guī)則：當音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請小朋友戴上圖形的掛牌，聽音樂開始游戲。（根據情況適當加大游戲難度）
4、結束語：今天玩了好幾個游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動時老師還會把圖形放到數學區(qū)請小朋友繼續(xù)玩。
活動延伸：
區(qū)域活動：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
活動準備：
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動過程：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的`關系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數�！被颉拔仪帽葍上逻�多1下的鈴鼓數�！庇變簯治鼋處煹脑挘e起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。
(2)點數并說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。
2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天，我們�。�4）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進去，你們看，老師已經幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會能，今天呀就帶你們去看《功夫熊貓》，好不好啊？
二、基礎部分：
1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。
2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的'坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。
3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點不同）
4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什么用呢？原來呀，有一個點的票呀做在第一個，有兩個點的票坐在第二個，有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子，并跟著數1、2、3、4、5。
5、請小熊按照電影票上的點來坐位置，教師觀察坐的是否正確。
6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎？不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。
三、結束部分
請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現在就帶你們去看電影，晚上電影的小熊到季老師那里去排隊，季老師晚上帶你們去看電影，好嗎？
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。
2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。
3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。
2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的`?教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
制作特征標記
指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的?
引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標記。
第四、五、六組。
(1) 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。
(2) 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。
3、活動評價。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學教案 篇8
設計意圖：
根據小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
活動重點：能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農民伯伯送來的，農民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？
二、拔蘿卜
1、那好現在阮老師就帶小朋友們去，現在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數也數不清，數也數不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！
2、那好現在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧！現在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農民伯伯拔蘿卜，農民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的'是什么禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？
三、活動結束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。
小班數學教案 篇9
【活動目標】
1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
【活動準備】
教師材料：PPT、視頻展示臺；
幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船、五隊數量不同的青蛙）、自制小船6只。
【活動過程】
一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序。
1、PPT導入，發(fā)現小船的不同。
�。�1）池塘里開來了什么？一共有幾條船？（點數：一共有4條船。）
（2）這些船一樣嗎？哪里不一樣？
�、兕伾灰粯�。有紅色船、黃色船、藍色船、黑色船。
�、陂L短不一樣。黑色船最長，黃色船最短。
小結：池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。
2、為小船排隊，根據長短探索排隊方法。
�。�1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊，一條波浪上排一條船。
�。�2）幼兒探索操作，教師指導。
�。�3）交流：你是怎么給小船排隊的？
小結：小船排隊的方法有兩種，可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排，也可以是最長的、長的、短的`、最短的這樣按從長到短的順序排。
�。�4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
1、青蛙來了，初步感知青蛙數量與隊伍長短。
�。≒PT結合青蛙叫聲）聽！誰來了？小青蛙排著隊來了，看！排成了幾排？（4排）每排數量一樣多嗎？隊伍長短一樣嗎？
2、青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系
�。�1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請你根據青蛙的數量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧！
�。�2）幼兒操作，教師指導。
（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？
小結：青蛙越少，隊伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊伍越長，乘的船也越長。
三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數量與船長短的關系。
1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？
2、請幼兒根據船艙數量乘船，注意一個船艙乘一個。
3、我們出發(fā)去旅游咯！根據指令（從長到短或從短到長）開船離開。
小班數學教案 篇10
幼兒園小班數學教案：
樹媽媽找朋友
活動目的：
能將3以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片等進行等量匹配。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動材料：
自制三棵樹，樹干貼有1—3某個數字或圓點卡片、實物、圓點和數字卡片（數量為1———3）若干。
活動玩法：
1、談話引題。
2、根據樹干上的數字或圓點卡片的圓點數量，找出相應數量的實物、圓點和數字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的`激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
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