關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
這些房子分別是誰(shuí)的家。靠墒菙(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開(kāi)窗戶(hù))每一層樓的窗戶(hù)上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。
幼兒回答,教師寫(xiě)。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
:數(shù)字越大,分的'方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了,還要開(kāi)窗戶(hù)呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶(hù),這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶(hù)。每一層樓窗戶(hù)上的數(shù)字合起來(lái)是幾?
先開(kāi)好窗戶(hù)的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
4、:我們一看哪個(gè)窗戶(hù)開(kāi)得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開(kāi)窗戶(hù)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問(wèn):你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師:a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒:媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)
師接:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒:微波爐
教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)
教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)
小結(jié):我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
3)火箭發(fā)射:今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像,我們一起來(lái)看看好嗎?(看錄像)
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))
師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的`準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接:對(duì)了,我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結(jié):對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國(guó)人真了不起。
4)紅綠燈
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計(jì)時(shí)
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。
小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問(wèn):今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn):離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
。1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)
7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,我們小朋友對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清楚,經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來(lái)越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。
2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。
2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)分類(lèi)游戲,引出"雙"、"對(duì)"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)、配對(duì)!
2、觀察分類(lèi)好的物品,初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。
教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說(shuō)出分類(lèi)的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念,讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對(duì)"的概念!
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的.含義及使用條件!
。ǘ┓诸(lèi)游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì),并且說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法!
教師小結(jié):原來(lái),在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱(chēng)作"一雙××"或"一對(duì)××"。
(三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。
1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,什么東西可以成雙成對(duì)的。
教師小結(jié):原來(lái),我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮。
【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升。】
。ㄋ模┯變簞(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。
2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。】
教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì),現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對(duì)》。
活動(dòng)反思:
在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對(duì)的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的,并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述"一雙××"或"一對(duì)××"。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
小百科:雙(拼音:shuāng)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字(常用字)。此字始見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字 ,其古字形像一手抓住兩只鳥(niǎo)。雙的本義指兩只鳥(niǎo),引申泛指成雙成對(duì)的,又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
。3)扮演顧客的.幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果,你可以買(mǎi)哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結(jié):共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果,你可以買(mǎi)哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
。4)規(guī)則:買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表:
5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果
4元3元2元1元
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫(huà)面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2-4的組成。
出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來(lái)玩'碰球'游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù),你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成,學(xué)習(xí)按特征分解畫(huà)面。
師:"今天老師給你們帶來(lái)了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示5只小鴨子?""那我們一一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請(qǐng)幼兒來(lái)擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的.事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動(dòng)。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類(lèi),今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類(lèi),看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說(shuō)一說(shuō)。""他們記得對(duì)嗎?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?"請(qǐng)錯(cuò)的幼兒上來(lái)改正,并讀一讀正確的記錄分合式。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種,F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類(lèi),我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>
二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的.真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn):
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過(guò)操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
1、初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算
2、創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
課件、若干種動(dòng)物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂(lè)CD。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、問(wèn)答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法題)
老師:小朋友,我問(wèn)你?2+3=?
。ㄅ氖,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)
幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!
。ㄅ氖,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說(shuō)出得數(shù))
老師:小朋友,我問(wèn)你?4+2=?
幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!
。ㄕw回答后可以詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒)
二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)
1、池塘里原來(lái)有6條魚(yú),又來(lái)了1條魚(yú),一共有幾條魚(yú)?(6+1=7)
老師:小朋友,請(qǐng)看誰(shuí)來(lái)了?。
播放小魚(yú)音樂(lè),并且同時(shí)播放課件。
故事引入。講解小魚(yú)原來(lái)有6條,又來(lái)了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?
幼兒:7條。
老師:你們是怎么算出來(lái)的?
幼兒:6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?(4+3=7)
老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
幼兒:4只蝴蝶。
老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀?
幼兒:3只蝴蝶。
老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?
幼兒:7只。
老師:怎么算出來(lái)的呀?
幼兒:4+3=7
3、小雞在啄蟲(chóng)子,第一次有5只小雞,第二次又來(lái)了2只小雞,一共有幾只小雞?
。ɡ蠋焼l(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7
4、一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了很多很多的蘋(píng)果,先長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果,又長(zhǎng)出來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果,一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果?
。ɡ蠋焼(wèn),小朋友答)3+4=7
老師板書(shū)所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
第一組動(dòng)物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)
第二組水果卡片(同上方法)
第三組圖形卡片(同上方法)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課內(nèi)容
2、對(duì)操作積極,認(rèn)真的`幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),
3、聽(tīng)音樂(lè)收拾學(xué)具,有序放到指定地方。
【活動(dòng)反思】:
對(duì)7的應(yīng)用教學(xué),主要是針對(duì)“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式,主要強(qiáng)調(diào)含有大括號(hào)的題,“?”號(hào)在 大括號(hào)外的表示求總數(shù),用加法計(jì)算,可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式,主要強(qiáng)調(diào)大括號(hào)內(nèi)有“?”的情況,不管“?”在左還是在右,都是求其中一部分,用減法,但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受,要舉一反三,才能達(dá)到預(yù)期效果。課時(shí)結(jié)束,我感覺(jué)學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2.為皇冠正確的畫(huà)上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄:
1.復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒(méi)有擺正確,我們一起來(lái)擺一擺好嗎?
播放PPT有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的`數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認(rèn)識(shí)操作卡剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙,你們?cè)敢鈫?
寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,(教案:)你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫(xiě)上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束,教師講評(píng)表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
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