【熱門】美術(shù)教案范文匯編8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
年級：三年級
課時：4課時
教學(xué)重點、難點：
1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象；
2、初步體驗畫筆墨的特點，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)方法：講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評析等
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊涵。
2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗畫筆墨的特點，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的'資料圖片及玩具等。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
1、展示一組猴子題材的圖片（課件）
提出問題：讓學(xué)生用一個詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣
學(xué)生回答：……
板書：淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子進(jìn)行觀察，展開討論，談?wù)勛约簩镒拥目捶ǎf出猴子的特點：
學(xué)生回答：……
教師歸納，并加以說明。
3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動態(tài)、表情。
4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。
5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點。
6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。
7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
1、及時糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯誤方法及不足，給予適當(dāng)是示范，調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂氛圍。
2、及時提醒學(xué)生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓勵性的言語鼓勵和糾正學(xué)生的不足之處。
教學(xué)
1、采用師生、學(xué)生相互的方法對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵。
2、特別是對制作、繪畫、集體和個人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，為班里的宣傳活動多出力。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的樂趣。
【教學(xué)重點】
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。
【教學(xué)難點】
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙�；ㄆ俊�
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。
2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？
指名說說。
3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生的生活積累。）
三、學(xué)習(xí)制作。
1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？
2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點線面來裝飾。
�。ㄔO(shè)計意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識花瓶的.造型特點，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會觀察，比較，提高審美能力。）
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)（機動）
1、比一比誰設(shè)計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、了解花鳥畫的一些基本常識。
2、初步掌握花鳥的基本畫法。
3、能臨摹簡單的花鳥畫。
二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。
2、中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。
三、學(xué)情分析：
1、作為教學(xué)對象的初二年級學(xué)生，通過上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學(xué)生對日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高，思維發(fā)展和生活經(jīng)驗也有了相應(yīng)的提高，同時對本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。
2、中國畫是學(xué)生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個困難所在，同時也是本課的魅力所在，要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
四、重點：
花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
五、難點：
對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
六、學(xué)習(xí)材料：
毛筆、墨汁，中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。
七、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。
師：今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲一鳥，去探尋自然界中動植物的魅力（播放課件）。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何？
生：大自然的景色很迷人。
師：想不想把它畫下來呢？
生：想。
那么接下來我們就用中國傳統(tǒng)的繪畫方式中國花鳥畫來表達(dá)我們的情感。（板書課題：筆墨的情趣）
（二）示范啟智。
什么是花鳥畫呢？真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等（播放課件）。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中，形成了以寫生為基礎(chǔ)，以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實現(xiàn)物象的神采與作者的情意。
大詩人王維曾說“詩中有畫，畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢？我們來作一個小游戲，體驗一下。
游戲規(guī)則：分四個小組搶答，老師拿出詩句，同學(xué)們來猜這是描寫什么植物或動物的'。
1、“把酒東籬，暗香盛袖�！薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）
3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅，無心品自端”“細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風(fēng)吹不折�！保ㄖ褡樱�
4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鴨子）
師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的動植物，那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達(dá)出這樣的意境呢？
欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖。
《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯，在畫面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成，也即是“女”字形結(jié)構(gòu)，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一，蒼勁多姿。
《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”，這就是說意境是在動筆之前就完成了。
構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請四名同學(xué)上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。
教師演示：接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：筆墨，用筆的正、側(cè)、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前，腦子里要先放個電影，安排情景（花鳥）是否有意，有情，有景。例如畫梅花，在定了點和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點（花朵、苔點鳥鵲的分布）會使梅的姿態(tài)生動。
3、題跋落款：好的題跋暗示畫中未盡之意，使人在欣賞畫時的感受加深，有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
�。ㄈ┝⒚绖�(chuàng)意。
作業(yè)要求：
1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自已的情感。
2、運用幾種國畫的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等）來完成作業(yè)。
3、構(gòu)圖合理，畫面完整（包括落款、題字）。
�。ㄋ模⿲徝捞岣�。
把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡單的評價。
總結(jié)：生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活，熱愛我們的生活吧，通過我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！
美術(shù)教案 篇4
按照美術(shù)繪畫可的特點這節(jié)課包含兩個部分：
一，加深對對宇宙航天的影響，增強對地球環(huán)保的意識。并學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)可換幻想內(nèi)容。
二，感受色彩的對比關(guān)系，學(xué)習(xí)色彩搭配知識，完成對科歡畫的創(chuàng)作。第一課時收集了大量的資料和繪畫作品供學(xué)生參考，解決了畫什么，怎樣畫等構(gòu)圖起稿的問題。這節(jié)課是第二課時。即針對上節(jié)課的畫稿進(jìn)行涂色練習(xí)。六年級學(xué)生已有了一定的造型能力和涂色經(jīng)驗。但缺乏對色彩理論知識的了解和基本實踐。
所以根據(jù)以往作業(yè)中存在的涂色問題，比如：色彩對比不夠強烈，主體不夠突出，有些學(xué)生不會搭配顏色，畫面色彩花、亂、差等問題
。我應(yīng)用了永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)：
教學(xué)目標(biāo)：
感受色彩的明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法.
2.修改上節(jié)課畫稿,完成科幻畫的創(chuàng)作。
教學(xué)重點：感受色彩的明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法。教學(xué)難點：嘗試并運用色彩的對比方法進(jìn)行涂色練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)本、涂色工具教具準(zhǔn)備：課件、色卡。 教學(xué)過程： 一、課題出示：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了人類生存面臨的危機并通過科幻畫的方式設(shè)想了自己的解決方法和改善途徑，這節(jié)課我們來為自己的畫稿涂上五彩的顏色。但是說到涂色，有些同學(xué)一定犯難，覺得自己不會搭配顏色。所以，這節(jié)課老師給大家安排了一個色彩小練習(xí)，希望通過這個練習(xí)解決一些同學(xué)不會配色的難題。
二、出示教學(xué)目標(biāo)：
1.感受色彩的明暗、冷暖對比，學(xué)習(xí)配色方法。
2. 修改畫稿,合理搭配顏色，完成科幻畫的創(chuàng)作。 要達(dá)成目標(biāo)，只要出色完成下面的色彩小訓(xùn)練就OK啦。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：--感受色彩對比
1.（明暗對比）取任意兩色，感受兩種顏色的明暗對比。
2.（冷暖對比）請將色卡或彩筆平均分成兩份，一份有溫暖的感覺一份有涼爽的感覺。
自學(xué)檢測：
1.請一名平時表現(xiàn)較差的上學(xué)上前將色卡分成兩份，一份暖色，一份冷色。如有問題，請優(yōu)生上前更正，教師指撥，并加以講解示范。
2.色彩搭配練習(xí)：課件出示無背景的機器人形象，請學(xué)生根據(jù)機器人的'色彩按照出示的要求選擇顏色進(jìn)行搭配。感受色彩的明暗對比和冷暖對比。師反饋總結(jié)：繪畫作品和文章一樣，都要求主題突出，在繪畫作品中想要突出主題，就必須利用對比關(guān)系，對比方法很多，色彩對比就是其中之一。這節(jié)課我們僅是學(xué)了色彩對比中的兩種，結(jié)合你以前的用色經(jīng)驗和色彩愛好，大膽地為你的作品涂上漂亮的顏色吧。作品展示：展示優(yōu)秀作品，師生共評。請學(xué)生根據(jù)自己作品的效果，分別在右下角點上紅（最佳配色）黃（最佳設(shè)計）藍(lán)（最佳構(gòu)圖）的圓點。展示部分作品，鼓勵全體學(xué)生。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)課題：《面具》
一、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。
五、教學(xué)難點：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時：1課時
年級：小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實物
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂
師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
（裝飾，娛樂，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）
設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個
問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
5、布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個部分，不會做的.地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請大家參加一個假面舞會，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思：
面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當(dāng)?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)
學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評價，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動手能力不是很強，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時間的安排上有點倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評和學(xué)生互評這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕�？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的.傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料，美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地。
2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。
�。ń處煟┮恢谎b有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的"百寶箱"：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）
教學(xué)過程：
一、展示、交流，激發(fā)興趣。
1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，同時進(jìn)行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、教師出示"百寶箱"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
二、欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。
教師從"百寶箱"中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學(xué)期的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案《美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地》。
1、出示各種形式的手工造型作品。
結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料。
2、展示繪畫造型作品。
結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行"連線游戲"等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。
3、出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
1、結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。
四、大膽嘗試、表現(xiàn)。
讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時給畫取個題目。
五、展示、評價、交流。
1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣。
2、用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、
六、總結(jié)、拓展。
1、出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？
2、教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。
3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。
教后反思
從語文老師轉(zhuǎn)型到寫字老師，還是比較順利，因為兩者本來就是一家，從寫字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師，還是有點兒心虛，畢竟咱不是專業(yè)的美術(shù)老師，只是個兼職老師。畫畫誰都能教，美術(shù)不一定誰都能上，"美"與"術(shù)"結(jié)合在一起的學(xué)科，更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課，我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識的認(rèn)識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創(chuàng)作的快樂，發(fā)揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機會與鼓勵的話語。"走進(jìn)新天地"，是學(xué)生，更是我自己，我準(zhǔn)備好了嗎？我必須準(zhǔn)備好！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)難點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐?天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
二、觀賞背包
1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫指導(dǎo)
1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
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