【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案模板匯總7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
大班音樂(lè)活動(dòng)：下雨了
活動(dòng)意圖：
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳苫顒�(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》
音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節(jié)奏練習(xí)
�。�1）大雨的節(jié)奏
你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏
音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
�。�3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨�！� × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
�。ㄋ模簭�(fù)合演唱
音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù)，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)。
1=D 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門(mén)，并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的.歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)
�。ㄎ澹郝蓜�(dòng)〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)�！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門(mén)得帶傘，??。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè)，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí)，從去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)。幼兒唱對(duì)了，不斷闖關(guān)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。
一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以
給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。
2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.樂(lè)器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。
�。�2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。
（3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。
�。�4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。
（5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂(lè)的曲式。
�。�1）讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的`律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）
�。�2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作�。�"對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。
（3）在黑板上畫(huà)出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
�、跁�(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
�、巯矚g音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
�、艹醪綄W(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
�、菽艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的`生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!;本文不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))
教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。
3.喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片若干、地墊若干
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病�，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。
接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
2、師幼跟隨音樂(lè)的'動(dòng)作
四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)
1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧！
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景。
2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子。
幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專(zhuān)賣(mài)店。
二、交流分享，各種各樣的刷子
重點(diǎn)：在老師的`引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。
1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。
教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!
2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。
三、熱鬧的刷子舞會(huì)。
重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。
1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。
音樂(lè)：圓圈舞。
幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。
2. 欣賞dvd中的車(chē)刷，打開(kāi)大屏幕，出現(xiàn)一輛車(chē)的“刮雨器”特寫(xiě)。
1) 幼兒自由創(chuàng)編小車(chē)刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。
2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車(chē)刷舞。
小結(jié)：小車(chē)刷，硬硬的，很有精神的在車(chē)窗前跳舞啦。
3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說(shuō)說(shuō)它的特征。
1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。
2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
音樂(lè)：波爾卡。
3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3. 通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問(wèn)：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的？
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2.在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的'幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋?lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎？”
活動(dòng)反思：
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢(xún)問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏，把握節(jié)奏型。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Rap的伴奏、圖譜，魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬(wàn)里路，不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球)，今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的，不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞
1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽(tīng)蔡老師讀一遍，仔細(xì)聽(tīng)，看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚(yú)?(三條)
2：引導(dǎo)幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的`語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!
3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚(yú)，可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來(lái)的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對(duì)了，這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦，來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄�，先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?
2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來(lái)操作)
(四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦，在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)
2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作：
師：蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣，身體擺動(dòng))對(duì)，在唱這種風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。
3、歌詞接龍師：下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦，我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。
教學(xué)反思
1，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
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