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中班數(shù)學(xué)教案圓形教案

時間:2023-04-02 15:40:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案圓形教案14篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案圓形教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案14篇

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案1

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展目測力、判斷力。

  2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

  3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動內(nèi)容:

  有趣的橢圓形。

  活動準(zhǔn)備:

  1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

  2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

  3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

  4.操作紙、油畫棒。

  5.實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

  課程實錄:

  一、導(dǎo)入活動

  復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。

  師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

  幼:“秋姑娘!

  師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?

  幼:“有餅干!

  師:“這些餅干是什么形狀的?

  幼:“這是三角形的草莓味餅干!

  幼:“有正方形的蘋果味餅干!

  幼:“還有長方形的香蕉味餅干!

  幼:“還有圓圓的香橙味餅干!

  評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。

  二、認(rèn)識橢圓形。

  師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?

  幼:這個比圓形長的圓是橢圓形。

  師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。

  評析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出 長長、扁扁的圓。

  三、比較圓形和橢圓形

 。1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點:都是沒有角的。

  (2)區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進(jìn)行比較觀察,然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開,每張紙上出現(xiàn)“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?

  評析: 幼兒通過操作和探索,主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

  四、找橢圓形。

  出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

  師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

  幼:雞蛋象橢圓形。

  幼:盒子的面是橢圓形。

  幼:樹葉是橢圓形的。

  幼:籃子的底面是橢圓形。

  幼:哈密瓜象橢圓形。

  幼:碟子也是橢圓形的。

  評析:橢圓形的。通過出示實物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

  四、給橢圓形寶寶涂色。

  指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。

  評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動,在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  區(qū)角活動: 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。

  教師自評: 整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

  園長點評:孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認(rèn)識了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點,在操作活動中,幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作,幼兒的操作習(xí)慣較好,在整個活動中,幼兒的常規(guī)也很不錯,能積極的舉手回答問題,幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的'方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  活動反思

  本次活動的目標(biāo)是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。

  引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

  設(shè)計意圖

  數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中,將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

  小百科:橢圓(Ellipse)是平面內(nèi)到定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的動點P的軌跡,F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2.感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3.對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認(rèn)識半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。

  活動難點:

  感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。

  活動準(zhǔn)備:

  一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);PPT.

  活動過程:

  一、故事欣賞,引出主題。

  播放故事DVD,

  二、認(rèn)識半圓形。

  1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

  師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)

  2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。

  師:老師這里有許多圖片,請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

  3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

  師:“認(rèn)識了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的`半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

  4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?

  原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

  三、活動結(jié)束,尋找生活中的半圓形。

  師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。

  教學(xué)反思:

  《認(rèn)識半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來,并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì),思維發(fā)散,并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個探索的空間,讓他們在一次次嘗試中積累了經(jīng)驗,學(xué)會了自主探索的學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案3

  活動名稱:認(rèn)識橢圓形

  活動目標(biāo):認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認(rèn)識橢圓形。

  出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  “橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的`折印不一樣長!

  3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

  2、第三、四組,給最多的點子打“*”

  3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價

  展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案4

  活動目標(biāo)

  1、了解半圓形的特征,認(rèn)識半圓形。

  2、初步了解整體與部分的關(guān)系。

  3、對各種圖形感興趣,體驗拼擺游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)圓形特征。

  教師出示圓形,引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征,并用較清楚的語言表述。

  二、認(rèn)識半圓形。

  1、教師出示半圓形,請幼兒比較和圓形的不同。

  2、感知了解半圓形的主要特征。

  三、在操作活動中,初步感知整體與部分的關(guān)系。

  1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。

  (1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?

  (2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。

  (3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?

  (4)小結(jié):一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個一樣大的'半圓形合起來是圓形。

  (1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。

  四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

  1、游戲:拼小花。出示花朵圖形,請幼兒說說是由那些圖形組成的。

  2、引導(dǎo)幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

  3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。

  4、集體分享幼兒拼擺的作品,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  活動延伸

  在活動區(qū)投放多種材料的圓形,鼓勵幼兒創(chuàng)作。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案5

  一、說教材拼圖活動是幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的活動,也是孩子們非常感興趣的一項活動。以往的拼圖活動比較注重拼圖的造型設(shè)計和制作,對拼圖活動本身所蘊藏的數(shù)學(xué)內(nèi)涵挖掘不夠。其實,拼圖活動也是幫助幼兒了解整體與部分關(guān)系、掌握數(shù)概念的一個很好的載體,而且也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一精神。

  二、說幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需要親身體驗,在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對于物體整體與部分關(guān)系的理解,必須借助于對具體物象的感知,拼圖活動恰好為幫助幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀形象的支持。在日常的活動中,孩子們已經(jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗,為本活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說目標(biāo)思維的靈活性、多樣性和創(chuàng)造性是數(shù)學(xué)活動目標(biāo)始終貫徹的一個原則,了解幼兒的思維過程、思維發(fā)展水品和個性特點,創(chuàng)設(shè)更適宜的條件和環(huán)境幫助幼兒發(fā)展思維能力則是我們確定數(shù)學(xué)活動目標(biāo)、設(shè)計數(shù)學(xué)活動過程的基本準(zhǔn)則。由此,本活動的目標(biāo)初步確定為以下兩個方面:

  1、通過拼圖活動,加深幼兒對圓形造型變化的認(rèn)識,初步了解整體與部分的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法進(jìn)行記錄。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  從中班幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點出發(fā),幫助幼兒理解物體整體與部分的關(guān)系是本活動的重點,由于中班幼兒首次接觸統(tǒng)計的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄就成為本次活動的難點。

  四、說教法、學(xué)法1、教法在幼兒數(shù)概念形成的過程中,幼兒首先學(xué)習(xí)用一種正確的順序說出數(shù)詞,對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平,然后才能在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系。在這個過程中,幼兒逐步建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念。而教師在教學(xué)的.實施過程中必須關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點。于是,本活動采用“示范講解”、“提問”、“觀察”的教學(xué)方法,“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗思考拼圖中的一些數(shù)學(xué)關(guān)系;“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維,使他們積極主動地去發(fā)現(xiàn);“觀察”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程,從而根據(jù)個體的差異提供適時、適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

  2、學(xué)法幼兒只有在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體驗并獲得感性經(jīng)驗,由此,本活動采用的最基本的學(xué)法就是“操作法”,這也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,孩子們帶著問題去操作、思考、探索,通過一個個活動環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關(guān)系,幼兒思維的操練與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外,本活動采用“討論交流”的方法,使幼兒在師幼互動、同伴互動的過程中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更好地掌握統(tǒng)計記錄的方法。

  五、說活動程序1、活動準(zhǔn)備大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數(shù)字標(biāo)簽、一些輔助圖形2、活動過程(1)師幼共同拼出示范花的圖案出示圖案紙:請小朋友根據(jù)圖案用圓形拼出花的造型。

  引導(dǎo)幼兒回憶拼圖經(jīng)驗:你還有其他的方法拼出花的造型嗎?(變換圓形的大小、顏色、數(shù)量拼出多種花的造型)(2)借助統(tǒng)計,使幼兒學(xué)會記錄方法提問:小朋友們有很多種拼花的方法,老師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形,該怎么辦呢?想知道每種圓形用了幾個又該怎么辦呢?

  幼兒自由討論,教師幫助幼兒提煉多種方法,并比較得出統(tǒng)計記錄的方法。

  出示記錄紙:

  圖形數(shù)量幫助幼兒提煉統(tǒng)計記錄的方法:在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形,在數(shù)字一欄中用數(shù)字標(biāo)簽記錄所使用圓形的數(shù)量。

  初步感知整體與部分的關(guān)系:一朵大的花的圖案是由6個小的圓形拼出來的。

  感知數(shù)量:不同顏色、大小的圓形分別有幾個。

  (3)借助實際操作,進(jìn)一步感知部分與整體的關(guān)系①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎?

 、、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎?(鼓勵幼兒以圓形為基礎(chǔ)使用輔助圖形拼出更多的圖案造型)(兩種不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同的層次要求,滿足了不同能力水平幼兒的需要。)請小朋友在拼圖活動的基礎(chǔ)上記錄自己的拼圖方法。

  (4)集體分享作品,梳理并提升幼兒經(jīng)驗幼兒交流:用幾個小的圓形拼出了一個大的圖案。(為幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)一步理解拼圖中整體和部分的關(guān)系,同時在交流的過程中也使幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。)出示第二張圖案紙(船),提問:你能用其他的小的圖形拼出這個大的圖案嗎?你有幾種拼法?請小朋友在日常拼圖活動的時候試一試,用統(tǒng)計的方法記錄下來,比較一下“同一個圖案,可以有幾種不同的方法拼出來”,更進(jìn)一步地理解整體與部分的關(guān)系。

  在日常的拼圖活動中可以繼續(xù)延伸這一活動,引導(dǎo)幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關(guān)系,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)關(guān)系,使數(shù)學(xué)教學(xué)既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活,真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形,運用圓形創(chuàng)作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書

  活動過程:

  (一)以講《愛畫畫的波波的'故事》的形式引起興趣

  隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。

  (二)運用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的

  (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案7

  活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

  活動過程:

  一、實物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。

  問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的`1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

  小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

  2.中班數(shù)學(xué)活動圓形變身教案反思

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案8

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

  2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各色雪花片、范例。

  活動過程:

  1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。

  出示空心圓形和空心橢圓形的范例

  提問:

  這是什么圖形?他們有什么不同?

  2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)

  提問:

  怎樣把圓形變成橢圓形?

  請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

  3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

  4、評價。

  自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

  活動反思:

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的.圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

  設(shè)計意圖:

  認(rèn)識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對比等方法認(rèn)識半圓形,總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案9

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

  2 、能夠分辨出橢圓形物品。

  3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

  2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

  3、軟(鉛)絲

  活動重點:認(rèn)識掌握橢圓形。

  活動難點:能分辨橢圓形物體。

  活動過程:

  一開始部分

  1、變魔術(shù)引出——橢圓形

  “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非

  常厲害,快來看看!

  教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

  成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?

  小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

  二基本部分

  2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

  (1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

  (我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)

  (2)觀察橢圓形圖片。

 。3)在相同的筐子力找到相同的物品。

  游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

  ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

  ——教師做確認(rèn)。

  3、畫一畫

 。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)

  (2)教師巡回指導(dǎo)

 。3)畫熊貓(自己做)

  ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

  涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。

  三 結(jié)束部分

  延伸:和圓形比較。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的`教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

  這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

  其實準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

  這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

  小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

  【活動過程】

  一、以參觀“圖形王國”的形式,復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

  師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?

  二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。

  師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

  我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的'邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、通過操作比較,進(jìn)一步感知橢圓形的特征。

  1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

 。1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。

  (2)幼兒動手操作,教師個別指導(dǎo)。

 。3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)教師小結(jié):圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;

  橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。

  總結(jié)橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

  四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

  1、從課件中找出像橢圓形的物體。

  師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!

  2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

  師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。

  師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

  【活動延伸】

  1、區(qū)域活動:

  數(shù)學(xué)區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進(jìn)行裝飾涂色)

  美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

  益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)

  2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案11

  活動目標(biāo):

  1.能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

  2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用散步時間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體,如花瓣、樹葉等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。

  活動指導(dǎo):

  一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入,發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

  1.引導(dǎo)語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的,豬八戒特別喜歡吃西瓜,于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。(出示兩個西瓜)這兩個西瓜一樣嗎?為什么?

  2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的.不同。

  3.小結(jié):相同點:兩個西瓜都是圓圓的,沒有角。

  不同點:一個西瓜是圓形的,一個西瓜是橢圓形的。

  二、出示課件 ,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

  1.引導(dǎo)語:小朋友,我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

  3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

  引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

  4.出示兩個一樣大的圓形鐵圈,把其中一個拉長變成橢圓形,將它與另一個鐵圈疊在一起,引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。

  三、游戲“誰跑得快”。

  1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

  第一組:圓形雪花片和橢圓形雪花片。

  第二組:圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

  第三組:圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

  第四組:圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

  2.幼兒自由嘗試,教師觀察指導(dǎo)。

  3.小結(jié):圓形輪子跑得快,橢圓形輪子跑的慢。

  活動延伸:

  1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品,并跟同伴說一說:你找到了什么物品像橢圓形的。

  2.區(qū)域活動:(1)在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。(2)在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子,引導(dǎo)幼兒將鏡子對著陽光,尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。

  2.家園共育:鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案12

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識橢圓形。

  2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  活動過程

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的.不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案13

  活動目標(biāo):

  1、初步感知認(rèn)識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

  2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《認(rèn)識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

  活動過程:

  一、初步感知:

  今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

  2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

  4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動畫!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

  二、認(rèn)知理解:

  1、教師提問:

  ①魔鏡是什么形狀的呢?

  ②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

  2、視覺感知橢圓形:

 、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

  ②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

  3、視覺辨別橢圓形:

 、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

  ②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

 、鄢鍪舅写笮、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

  三、操作體驗:

  1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

  2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

  四、經(jīng)驗遷移:

  尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

  隨音樂退場。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的.環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

中班數(shù)學(xué)教案圓形教案14

  活動目標(biāo):

  1.能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特征。

  2.在找找、說說、變變的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形,擴(kuò)散性思維得到提升。

  3.喜歡參與數(shù)學(xué)活動,并產(chǎn)生興趣。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大的圓形、橢圓形,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條

  教學(xué)過程:

  一.出示昆蟲拼圖,激發(fā)興趣1.小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的.身上有哪些圖形寶寶嗎?

  2.教師手指圖形各部位,請幼兒說出圖形名稱。

  3.引出橢圓形:你們認(rèn)識它嗎?它叫橢圓形。

  二.通過比較,感知橢圓形的基本特征1.你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(讓幼兒進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo))分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點,有的孩子卻說不同點,同時不能更深入的解決問題。針對孩子們"比較事物先找不同點"的特征,我改變了提問,變成"你覺得他們有什么不同"。

  2.集中交流,讓幼兒自由說說3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

  (1)通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  分析:為了圖形的比較,這里教具的提供需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因為這是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。

  (2)請幼兒第一次對折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長。

  分析:這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折",強(qiáng)調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對折,另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論,"橢圓形兩頭比圓形長"。

  (3)再次進(jìn)行對折,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):圓形4條折痕一樣長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長,還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點"。圓形沿著中心點對折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點對折有時卻不能重疊。

  (4)教師小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出,遵循循序漸進(jìn)的原則,由易到難的原則。

  三.找找生活中有哪些橢圓形呢1.出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。

  四.變橢圓形

  1.介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形.

  2.講解部分幼兒作品分析:這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會,同伴間進(jìn)行交流,談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。

  3.活動延伸:請孩子們?nèi)フ艺疑钪,還有哪些橢圓形。