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小班音樂小馬教案

時間:2023-03-29 16:31:48 音樂教案 我要投稿

小班音樂小馬教案7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班音樂小馬教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂小馬教案7篇

小班音樂小馬教案1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱,并體驗小馬高興與傷心的不同心情。

  2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)唱歌曲邊打節(jié)奏。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  《我們大家做得好》

  《小手爬》

  《小鳥醒來了》

  《蜜蜂做工》

  《我的好媽媽》

  二、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友,你們知道哪些動物們可以跑得很快呢?

  教師引導(dǎo)幼兒討論自己所知道的動物。

  2、教師學(xué)馬兒跑的聲音,請幼兒猜測是什么?(小馬)

  三、請幼兒欣賞歌曲

  1、教師:今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,名字就叫做小馬。

  教師完整彈唱歌曲,請幼兒傾聽。

  2、教師:小朋友,剛才老師唱了一遍歌曲,請你們說說你們在歌曲里面都聽到了哪些內(nèi)容呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說說自己所聽到的內(nèi)容。并用歌詞內(nèi)容來小結(jié)幼兒的回答。

  3、教師清唱歌曲一遍。并提問幼兒:歌曲的名字叫什么?歌曲里面還唱到了些什么?

  4、教師再次范唱歌曲。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進一步熟悉歌曲。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師先帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第一段歌詞,再帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶第二段歌詞,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第二段歌詞。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

  4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲內(nèi)容。

  5、引導(dǎo)幼兒用不同的`感情來演唱歌曲。

  教師:小馬出去玩的時候心情本來是怎么樣的呢?可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢!小馬肚子餓了,走不動,心里又怎么樣呢?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小馬的每一個心情來演唱歌曲。

  四、帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊表演歌曲

  1、教師:小朋友,我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了唱這首歌曲,我們還可以用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

  3、結(jié)束活動。

小班音樂小馬教案2

  活動目標(biāo):

  1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

  2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

  3、會聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗:幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進行伴奏的基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)材料:錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個,自制指環(huán)幼兒人手一個。

  3、環(huán)境布置:布置與游戲活動相關(guān)的環(huán)境,即在活動室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”,用平衡木設(shè)置成“小橋”。

  活動過程:

  一、幼兒聽音樂,隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動室。

  二、練聲游戲《我愛我的小動物》(C―F調(diào)):教師演唱動物名稱后,幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。

  三、新授歌曲《小馬》

  1、播放音樂,請幼兒說說這是哪種動物的叫聲(馬叫)。

  2、教師扮演“馬媽媽”,并請一名幼兒扮演“馬爸爸”,其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。

  3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容,“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片,大家觀看整理,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞,邊用身勢(拍手、拍腿)伴奏。

  5、游戲:“馬兒跑”

  (1)教師與幼兒圍圓形坐好,每人右手拇指戴一個指環(huán),隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬,邊朗誦歌詞。

  (2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬,邊演唱歌曲2-3遍。

  四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

  活動延伸:

  在音樂活動區(qū),鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂小馬教案3

  設(shè)計意圖:

  以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂,再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時,幼兒都不大會唱。本次活動,我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會歌曲。

  而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察,與較大年齡的`幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會,以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

  活動目的:

  1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

  2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。

  3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾。

  2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞。

  活動過程:

  1.幼兒以律動《小狗》入場。

  2.練聲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在哪里,第二遍師說出班上小朋友的名字,幼兒回答。

  3.復(fù)習(xí)歌曲與律動:

  (1)歌曲《不再麻煩媽媽》。

  (2)歌表演《洗手帕》。

  4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

  (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

  (2)師播放音樂,幼兒在音樂伴奏下朗誦,并加上動作。

  (3)師再次播放音樂,要求幼兒傾聽樂曲,輕聲朗誦,進一步熟悉曲調(diào)。

  (4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱。

  (5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。

  5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

  (1)師出示各種小動物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

  (2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班音樂小馬教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  重點:通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

  難點:想出各種辦法堆沙山。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

  2、玩沙工具(鏟子、小桶)

  3、每人自制插塑小樹若干。

  活動過程:

  (一)引題

  1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……后來樹林被人砍光了。

  2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

  3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

  (二)交待玩沙要求

  1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,落到小朋友身上。

  2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

  3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

  (三)幼兒玩沙,教師 指導(dǎo)

  1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

  2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會塌下來。

  3、在造好的`山上種樹木,變成樹林。

  (四)結(jié)柬部分

  1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

  2、整理衣著回教室。

  活動反思:

  玩沙是幼兒非常喜愛的活動,他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認(rèn)識不夠,結(jié)合幼兒的年齡特點,以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動,進一步感知沙的特性。

小班音樂小馬教案5

  活動目標(biāo):

  1.樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。

  2.理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性。

  3.積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點難點:

  活動重點:樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。

  活動難點:理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識深淺的含義,理解深淺的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  場地準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會律動《馬兒跑》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,各種小動物頭飾(人手一個),玩具小馬,錄音機磁帶“√”“?”標(biāo)志牌各一個。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入 引起興趣

  1.幼兒隨音樂《馬兒跑》學(xué)馬兒跑進入活動場地。

  2.出示玩具小馬。

  教師:剛才我們學(xué)什么動物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個關(guān)于小馬的故事。

  (設(shè)計意圖:幼兒模仿馬的動作進入場地坐下。教師特意安排的,營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容

  1.運用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))。

  教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗小馬當(dāng)時矛盾的心情。

  提問:①故事中有誰?

 、谛●R遇到了什么困難?

 、叟2窃趺磳π●R說的?

  ④小松鼠又是怎么對說的?

 、菪●R會怎么想呢?它會怎么做呢?

  幼兒討論回答。

  2.教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事至“沒┉沒想過”

  提問:河水到底是深是淺?

  引導(dǎo)幼兒討論。

  (意圖:幼兒的語言是在運用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動腦,感受故事情節(jié)的`曲折,目標(biāo):得到落實,為突破難點打下基礎(chǔ))

  3.教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深淺的相對性。

  提問:①為什么說牛和松鼠說的都對?

 、谛●R后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?

  幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動的樂趣。

  三、再賞故事 ,拓展經(jīng)驗

  放故事錄音,運用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

  提問:1.故事的名字叫什么?

  2.你喜歡故事中的誰?為什么?

  3.如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會怎么做?

  幼兒討論回答(設(shè)計意圖:通過完整的故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗,突破了重點,回應(yīng)了難點。)

  四、游戲活動 ,享受快樂。

  1.教師交代游戲規(guī)則。

  教師出示小動物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“?”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過河的小動物站到“?”標(biāo)志牌下。

  2.幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。

  3.學(xué)動物走(戴頭飾的動物)離開活動室,結(jié)束活動。

  設(shè)計意圖:通過游戲活動,充分體驗語言活動的樂趣,并使教學(xué)難點得到了突破,同時動靜交替,促進幼兒身心發(fā)。

  教學(xué)反思

  1 .營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。

  2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

  兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想,幼兒的創(chuàng)造力是無窮的,幼兒一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

  3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

  平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松,但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。

小班音樂小馬教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

  2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

  3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:音樂

  活動過程:

  一、安靜欣賞樂曲。

  (1)師:有一個小動物藏到了老師的音樂里,你們能幫老師把它找出來嗎?

  (2)完整播放樂曲一遍。

  (3)師:請小朋友說說,是什么動物在老師的音樂里做游戲?

  二、 師:小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

  三、完整傾聽樂曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:這首音樂講的也是《小馬過河》的故事,現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂,聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬,哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

  四、分段欣賞。

  A段音樂:師:請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作,重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

  五、欣賞B 段音樂:

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋,手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

  (2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋,并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

  六、請幼兒起立,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的`做動作,感受全曲。(原地)

  七、游戲:小馬過河

  (1)師:小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

  (3)組織幼兒討論過橋的安全。

  師:獨木橋很窄,小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

  附故事梗概:

  馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋,小馬們真高興,立刻走過去,大家小心翼翼的走過獨木橋,過了獨木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。

  課后反思:

  小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前,我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下,讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況!缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動,欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事,讓孩子在音樂中扮演小馬,根據(jù)音樂的情境進行表演。

  整個活動進行的還是很順利的,在活動中,我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個活動。首先,我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲,之后我又再次播放音樂,并且在音樂中,我講述整個故事,讓孩子再次感受音樂。之后,我進行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動中再次表現(xiàn)音樂。

  在整個活動中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂,而且,我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

小班音樂小馬教案7

  活動目標(biāo):

  1、進一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

  2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的`不同心情。

  活動準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

  1、老師彈奏音樂旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

  2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應(yīng)與他人速度一致。

  6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

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