- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案1
設(shè)計意圖：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題。
《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念。基于以上認(rèn)識，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標(biāo)：
1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。
2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。
3．養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。
4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力
活動準(zhǔn)備：
1．PPT《解密電話號碼》
2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）
3．幼兒操作表活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號碼的心趣
2、提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）
3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非�？斓卣业綏罾蠋�。"
二、引導(dǎo)探索，解密號碼PPT
1、提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）
2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。（播放PPT）
3、請小朋友們進(jìn)行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"
4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心）
5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。
三、再次解密，提升興趣
1、設(shè)置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎？"
2、操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。
3、進(jìn)行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）
4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。
四、幼兒操作，鞏固知識
1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應(yīng)著你的電話號碼中的.數(shù)字，將這電話號碼的8位數(shù)字，變成8道算式。
要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。
�。�2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號碼中相對應(yīng)好的數(shù)字。
2、幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。
3、檢驗?zāi)芰^弱幼兒的電話號碼。
五、拓展生活，特殊號碼
1、提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號碼是13813163xxx。我媽媽的手機(jī)號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。）
2、教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。（播放PPT）
3、在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。
4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計算時很認(rèn)真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學(xué)好計算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好�。úシ臥PT）
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減、
2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣、
活動重點：
以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運算能力、
活動難點：
幼兒根據(jù)自家的電話號碼自由創(chuàng)編算式、
活動準(zhǔn)備：
1、上課教師的電話號碼（以算式題的形式出現(xiàn)）、
2、表格（正面：教師編好同班另一位老師電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼），筆，橡皮、
3、《解密電話號碼》PPT、
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）、
教師小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話可以非常快的聯(lián)系到你要找的人、
2、解密電話號碼：
�。�1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為你們需要破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起來試試吧！”
（2）播放《解密電話號碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上、教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案、
�。�3）“老師的電話號碼是xxxxxx”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號碼是從上到下做記錄的、”
3、幼兒操作：
（1）提出要求：
“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號碼，你們會不會了呀？”“為了檢測你們是不是真的會，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請小朋友來解密電話號碼、”
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)、（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
�。�3）幼兒回答，一起驗證：
“誰知道劉老師電話號碼的前兩位，誰來說一說、”（教師要記錄）“那接著后面兩位呢？誰來說說、”（教師記錄）
�。�4）幼兒將電話號碼全都破譯出來：
“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的'號碼都是11個數(shù)字呢？
4、引出特殊的電話號碼：
（1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么？”（座機(jī)）“看看座機(jī)號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）
�。�2）小結(jié)：在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字、
�。�3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼、
5、幼兒自制加密電話號碼、
師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣、那你們想不想把自己家的電話號碼也加密，來考一考別的小朋友呢？
幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題、
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣、
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案3
設(shè)計意圖：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情、休息時、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯(lián)系、結(jié)合我班主題活動《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題、
《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣、"解密電話號碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念、基于以上認(rèn)識，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性、
活動目標(biāo)：
1、通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力、
2、幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼、
3、養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣、
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性、
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《解密電話號碼》
2、圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）3、幼兒操作表活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號碼的心趣2、提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師、）3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非常快地找到楊老師、"二、引導(dǎo)探索，解密號碼PPT1、提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎？"（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中、如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦、（播放PPT）3、請小朋友們進(jìn)行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧、"4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣、（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目、讓幼兒感到既神奇又開心）5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了、
三、再次解密，提升興趣1、設(shè)置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎？"2、操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼、
3、進(jìn)行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼、）4、觀看PPT接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）、
四、幼兒操作，鞏固知識1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的.記錄單、（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應(yīng)著你的電話號碼中的數(shù)字，將這電話號碼的8位數(shù)字，變成8道算式、
要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、
（2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號碼中相對應(yīng)好的數(shù)字、
2、幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒、
3、檢驗?zāi)芰^弱幼兒的電話號碼、
五、拓展生活，特殊號碼1、提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話、那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號碼是13813163xxx、我媽媽的手機(jī)號碼是：15913142xxX、還有110、120、119呢，還有114、112呢、這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥、）2、教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼、（播放PPT）3、在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話、
4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計算時很認(rèn)真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學(xué)好計算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好！（播放PPT）
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣、
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等、
2、充分感受成功解決問題的樂趣、
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力、
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣、
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等、
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼、
3、Ppt課件
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒解密電話號碼、
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會想我嗎？那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎？（上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等）
（二）解密老師的手機(jī)號碼（看算式解題）
1、師：是呀！打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號碼，手機(jī)號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號碼、
2、幼兒集體練習(xí)、
�。ㄈ┙饷芾蠋熂业墓潭娫捥柎a（看圖列算式解答）
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機(jī)號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中、
2、幼兒集體解題
（四）解密老師辦公室的電話號碼（聽信號解題）
師、你們除了打我的手機(jī)號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢？請小朋友仔細(xì)聽、
號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的'小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)（0）
�。ㄎ澹┯^察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號碼有什么相同和不同的地方、
（六）延伸部分
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢？
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼、
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣、
大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案5
活動設(shè)計背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理、
活動目標(biāo)
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題、
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式、
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力、
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性、
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂、
教學(xué)重點、難點
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
活動準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌、
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望、
活動過程
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法、
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲、
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼、
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法、
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“5”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的、可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了、你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園、
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話、一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果，對嗎？
幼：對、
�。ǘ┬乃闫谱g電話號碼、
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說、
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來、
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯、
（一）根據(jù)式題計算答案、
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確、
2、各組交換檢查、
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)、
（二）嘗試根據(jù)答案編式題、
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案、你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好、
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7、廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等、
1、幼兒分組嘗試編式題、
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯、
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上、
4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的、
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會更好、
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會好一些、
【大班數(shù)學(xué)解密電話號碼教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)電話號碼教案03-30
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《多變的電話號碼》09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老師家的電話號碼02-24
數(shù)學(xué)大班教案04-01
數(shù)學(xué)大班教案10-24
《快樂數(shù)學(xué)》大班教案10-27
數(shù)學(xué)圖形大班教案01-09
數(shù)學(xué)圖形大班教案01-10