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中班音樂(lè)教案《打電話》

時(shí)間:2023-03-28 10:17:58 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案《打電話》(通用13篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案《打電話》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案《打電話》(通用13篇)

中班音樂(lè)教案《打電話》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

  師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?

  幼:小老鼠來(lái)打電話。

  師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問(wèn)法嗎?

  幼:請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎?……

  師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

  幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

  2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會(huì)兒就來(lái)……

  師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。

  3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

  師:今天我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們來(lái)接電話,好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

  設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱,且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的,可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn),打電話和接電話的游戲(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

  1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來(lái)干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的`電話號(hào)碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來(lái)試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話本。

  師:電話本是用來(lái)干什么的?

  幼:寫(xiě)電話號(hào)碼的。

  師:對(duì),是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話。

  設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2.了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來(lái)唱一遍歌曲,看一看,在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

  師:在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

  幼:點(diǎn)頭。

  師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來(lái)。

  師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn),在幼兒以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹,而是通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

  4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺(jué)得是老虎呢?

  幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰(shuí)呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰(shuí)呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來(lái)到小老鼠的家門(mén)口,咚咚咚敲起了門(mén),小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

  師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽(tīng),它在說(shuō)什么?教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會(huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí),歌曲中一直沒(méi)有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎;顒(dòng)中,教師沒(méi)有直接告訴幼兒,而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō),一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來(lái)玩?zhèn)“小老鼠打電話”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案《打電話》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

  2。 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3。 知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  4。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

  1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

  2。 想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

  3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

  觀察提問(wèn):

  1。小老鼠在干什么?

  2。手里拿的什么呢?

  3。電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

  提問(wèn):1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

  4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

  5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

  提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂(lè)教案《打電話》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

  3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

  4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的.表現(xiàn)間奏、休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

  提問(wèn):小老鼠是怎么打電話的? 好朋友又是怎么接電話的呢?

  2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

  3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1.欣賞歌曲,理解歌詞

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了什么?

  2.欣賞歌曲,初步感受休止符

  提問(wèn):電話號(hào)碼是怎么撥的呢?

  3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

  三、游戲——打電話

  1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

  提問(wèn):來(lái)的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

  2.游戲:小老鼠和貓

  播放完整音樂(lè),小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

  3. 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班音樂(lè)教案《打電話》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開(kāi)心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜,一點(diǎn)都不開(kāi)心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的.家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

  2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

  四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

  小百科:老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

中班音樂(lè)教案《打電話》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老鼠打電話的情境中,有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1、理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

  它是誰(shuí)?它手里拿著什么?

  (1)講述故事:這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊,于是它就一只手拿著電話,一只手拿著電話本,給它的朋友打電話,邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。(第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱)

  你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢?

  小老鼠是怎樣給朋友打電話的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話的樣子)

 。2)學(xué)唱電話號(hào)碼,并唱出空拍的節(jié)奏。

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),電話號(hào)碼是多少?

 。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜,傾聽(tīng)歌曲第一段)

  請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子,并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

 。3)傾聽(tīng)歌曲的對(duì)話部分

  小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的?

  朋友是怎么回答的?

  (4)教師示范:有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。(用多媒體出示圖譜)

 。5)鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

 。6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的.朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

  (7)鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

  (8)(播放第一段歌曲)

  2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

 。1)你們猜猜,小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  (2)看,它的朋友來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師學(xué)貓走)——喵。

 。3)小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?

 。4)如果你是小老鼠,看見(jiàn)貓來(lái)了,你會(huì)是什么樣的心情?會(huì)有什么樣的表情呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

 。5)小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢(鼓勵(lì)幼兒但的想象)?

 。6)教師示范唱第二段。

  噢,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

  2、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng),并富有表情地演唱。

  3、游戲:小老鼠打電話

  1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

  一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

  演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí),貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話,小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了,當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

  2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

  剛才貓來(lái)的太快了,小老鼠來(lái)不及回自己的洞里,你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢?

  部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

  反思:

  1、情境設(shè)置,渲染氣氛

  活動(dòng)中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心,將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著能逃回家或者藏起來(lái),幼兒始終處在情境中,角色意識(shí)明顯,游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

  2、有效利用多媒體課件,促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

  活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件,運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命;顒(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節(jié)奏的示范,而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏,變得生動(dòng)有趣,使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容,也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出整首歌曲,達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

  3、運(yùn)用教師的示范,自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因?yàn)檫@是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規(guī)則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

  4、追求本質(zhì)

  活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果,要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得,這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班音樂(lè)教案《打電話》6

  教材分析

  歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣!队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力,樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

  2.欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.練聲

  出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

  師:小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

  師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

  (用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無(wú)聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

  什么是“過(guò)家家”?過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢?小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看,他撥了一個(gè)號(hào)碼,5432678.叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話打通了。小老鼠說(shuō),喂、喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō),好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音,嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會(huì)是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  (教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的`邏輯順序。)

  3.教師范唱“小老鼠打電話”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

  教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

 。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。)

  教師:歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是?出示54 32 6 7 8

  教師:小老鼠撥通了電話,他是怎么說(shuō)的?大花貓是怎么回答的?

  出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

  4.出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。

  教師:這首歌曲的名字叫什么?

  教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

  教師:小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分,這叫間奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  5.播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

 。ù烁枨^長(zhǎng),在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)

  6.播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

 。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。

 。ó(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開(kāi)始之前,預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)

  7.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

  8.游戲:貓捉老鼠

  出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

中班音樂(lè)教案《打電話》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)演唱有間奏的歌曲。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲“小老鼠打電話”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

  2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

  1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

 。2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的'客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

  2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

  (1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

 。2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

  2、理解間奏并學(xué)唱。

 。1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

 。2)教師講解間奏。

 。3)教師指著圖譜范唱。

 。4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

  四、幼兒游戲。

  請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

中班音樂(lè)教案《打電話》8

  目標(biāo):

  1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過(guò)程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的.教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班音樂(lè)教案《打電話》9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

  1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

  觀察提問(wèn):

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(放音樂(lè))

  提問(wèn):

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的'?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

  提問(wèn):小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂(lè)教案《打電話》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

  提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

  提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

  小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案《打電話》11

  設(shè)計(jì)理念:

  《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

  本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的.欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂(lè)趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧!

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲!

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)!

  附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案《打電話》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話,從中了解身邊的常識(shí)。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,錄音機(jī)、音樂(lè)帶,鋼琴等。

  2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、韻律活動(dòng)入場(chǎng):幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

  2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

  3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。

  1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問(wèn)幼兒如何接電話)。

 、 提問(wèn):知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固:用不同形式練習(xí)對(duì)話。

  1) 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的? 1) 幼兒扮演老鼠打給教師;

  2) 朋友接電話又是怎么說(shuō)的? 2) 幼兒之間相互打電話。

  2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。

  1) 教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

 。ò垂(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò))

  2) 游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞;在唱撥號(hào)碼時(shí)教

  師點(diǎn)"朋友"(最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作;"朋友"沒(méi)能做成客只好走了,老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  3) 教師在幼兒撥號(hào)的`時(shí)候點(diǎn)幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",并

  用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。

  3、完整游戲,提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事

  要認(rèn)真,并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了;幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。

  三、結(jié)束部分: 快樂(lè)提升游戲。

  撥打正確的號(hào)碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂(lè)情趣;小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,變換更多游戲的

  玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  附:

  主題活動(dòng)名稱:我們身邊的科學(xué)

  主題活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表

  述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過(guò)嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案《打電話》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的'經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

  (3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

 、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

 、郛(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

 、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼(lái)自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

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