丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-03-27 08:06:55 小學(xué)語文教案 我要投稿

【精選】小學(xué)語文教案匯總5篇

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】小學(xué)語文教案匯總5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認哦、股等八個字,會寫互、泉等九個字。

 。病⒂懈星榈睦首x課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、通過學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處,從小樹立熱愛大自然,保護資源的思想感情。

  【教學(xué)方法】

  本課采用情景教學(xué)法,使用多媒體電化教學(xué)技術(shù),創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景,幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字、朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、播放課件,激趣導(dǎo)入

 。、放課件:泉水從山間流下的情景。

 。、學(xué)生說說自己看到的。

 。场⒔裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)課文《泉水》(板書)

  二、分段學(xué)文,理解領(lǐng)會

  1、教師美讀第一段,讀完后啟發(fā):瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

 。、課件出示:一個小女孩,提著瓦罐到水池邊打水的情景:

 、 學(xué)生說說自己看到的情景。

 、 想象泉水會說些什么?

 、 出示第二自然段,學(xué)生認讀。

 、 質(zhì)疑:天然水塔指的'是什么?

 、 自由讀、指名讀,有感情朗讀。

 。、課件出示:美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景:

 、 學(xué)生說自己看到的情景。

 、 想象泉水會說什么?

 、 出示第三自然段,繼續(xù)朗讀。

  4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。

 。、課件出示第六、七自然段,學(xué)生朗讀感悟,說說自己讀懂了什么?

  三、連讀全文,學(xué)習(xí)字詞

 。、連讀全文:

 、 用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對話讀)。

  ⑵ 齊讀。

 。、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍。

  3、小組合作學(xué)字、詞。

  4、檢查自學(xué)情況。

  四、再讀韻文,要求做到正確、流利

 。、小朋友們字詞全學(xué)會了,咱們再讀課文一定會讀得更好。

  2、師生對讀。

  五、擴展

 。、把課文讀給爸爸媽媽聽。

 。病 除了文中提到的這些事,收集泉水給人類帶來的益處。

  第二課時

  一、復(fù)述課文,背誦自己喜歡的部分

  二、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)書寫

  1、教師出示卡片,學(xué)生開火車認讀。

 。、指導(dǎo)書寫。

  三、我會讀

  出示課后我會讀練習(xí)。同桌互讀、指名讀。

  四、自編韻文,延伸拓展

 。、啟發(fā)拓展:

  ⑴ 除了文中所提到的,說說自己搜集到的泉水的用途。

  ⑵ 學(xué)生討論發(fā)言。

 。、自編韻文:

 、 把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子,先自編,再小組交流。

 、 每組推薦一位,準(zhǔn)備全班匯報。

  3、小組推薦者全班匯報,點評、鼓勵。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識14個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,增強學(xué)生愛科學(xué)的情感。

  3、初步感知課文按參觀的順序,記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,進一步增強學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

  教學(xué)難點:初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、解題、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,什么是農(nóng)業(yè)?你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎?

  二、識字寫字。

  1、自由讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、學(xué)生自主識字、小組交流。

  3、檢查識字效果。

  4、出示有生字的長句,指名讀。

  5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的`四字詞語。

  6、出示本課生字,檢查學(xué)生識記生字的情況。

  三、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。

  1、自由讀課文。

  2、指名按自然段讀課文:了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大?

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大?

  二、朗讀感悟。

  1、自由讀、分小組讀課文。

  2、用你喜歡的方式讀課文,說說你讀懂了什么。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點指導(dǎo)朗讀兩個難句。

  4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說說:你為什么喜歡這一段?讀了這一段你明白了什么?

  5、小組練習(xí):根據(jù)圖片配上文字,練習(xí)解說。

  6、全班匯報,評選最佳講解員。

  三、積詞語。

  逐段畫出自己喜歡的四字詞語。

  四、實踐活動。

  教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)作物的大棚。

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,4、體會到做人要謙讓,5、要有先人后己的精神。

  教學(xué)重難點

  1、理解生字詞的意思。

  2、分角色有感情地朗讀課文。

  3、知道實驗為什么能取得成功。

  課前準(zhǔn)備

  演示實驗的課件。收集你所知道的教育家。

  教學(xué)課時

  兩課時

  第 一 課 時

  一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、出示課題:一次成功的實驗

  2、質(zhì)疑提問:讀了這個課題,3、你想知道些什么呢?

  學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有:

  為什么要做這項實驗?什么人在作呢?又是怎么做的呢?為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>

  教師要以把以上問題寫在黑板上。

  二、初讀感知

  1、學(xué)生自由讀課文,2、邊讀邊畫出生字新詞。

  3、學(xué)生再讀課文,4、用筆畫出不5、容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句,6、然后反復(fù)7、練讀,8、直到自己滿意為止。

  9、指10、名11、讀課文,12、互相評價。

  13、課文是按照實驗的先后順序來敘述的,14、老師板書:實驗之前、實驗之時、實驗之后每部分重點講了什么?學(xué)生邊讀邊想。

  15、組織交流。

  a.請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三部分。

  b.再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部內(nèi)容。

  三、精讀感悟

  1、學(xué)生自讀課文,2、想一想剛才提出的問題,3、你有哪些已經(jīng)解決了?

  4、組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的.問題。主要交流以下三個問題:

  a.什么人在做實驗?

  b.教育家為什么要做這項實驗?

  c.教育家為什么要做這項實驗?

  在交流第二個問題時,教師可演示實驗過程的課件。

  四、識字寫字

  1、課件出示本課的生字

  學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

  2、指3、導(dǎo)觀察要求會寫的字。

  a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么?(左窄左寬)

  b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。(左右一樣寬)

  c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。

  d.引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。

  4、學(xué)生寫字,5、教師巡回指6、導(dǎo),7、注意即時評價。

  五、實踐活動

  演示課文中這個實驗的課件,鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。

  第 二 課 時

  一、繼續(xù)精讀感悟

  1、這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了?

  2、重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。

  a.4人小組討論。

  組長負責(zé)整理本組的意見,代表小組進行全班交流。

  b.全班進行交流。

  學(xué)生要抓住重點語句,如:一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后!迸⒉患偎妓鞯卣f:“有了危險,應(yīng)該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認識到,實驗成功的主要原因,一是小女孩具有舍已為人的精神,關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危;二是三個學(xué)生有合作精神,互相配合得很好。

  3、讓學(xué)生再質(zhì)疑,4、再釋疑。

  有感情地朗讀人物對話

  1、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不2、同3、人物不4、同5、的語氣。

  6、小組內(nèi)合作讀一讀。

  7、各小組毛遂自薦來讀,8、其他小組進行評議。

  二、拓展活動

  請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流,也可貼在班級的黑板報上。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1.了解翠鳥的外形和活動的特點,進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點,是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

  2.學(xué)會本課生字新詞,通過查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

  3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

  4.朗讀課文,背誦課文第1~3自然段。

  教學(xué)重點

  1.抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

  3.學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

  教學(xué)難點

  弄清翠鳥的捉魚本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。

  教學(xué)時間

  3課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課文掛圖或幻燈片。翠鳥彩色拼圖。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  (一)啟發(fā)談話:同學(xué)們見過翠鳥嗎?(出示掛圖,幻燈或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文,你一定會愛上翠鳥的。

 。ǘ┳x讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查字典,理解下面的詞語:鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。

  (三)學(xué)生自學(xué)課文。

  (四)檢查預(yù)習(xí)。

  1.教師出示生字卡片,指名學(xué)生讀詞語。

  cuì yàn fù chìhè chèn

  翠鳥 鮮艷 腹部 赤褐色 襯衫

  líng jí dài páo ruì

  靈活 疾飛 等待 小泡 銳利

  sì dǎi xī

  飼養(yǎng) 逮住 希望

  注意正音:“腹”讀fù,不讀fǔ。

  “疾”讀jí,不讀jī。

  “逮”讀dǎi,不讀děi。

  (2)指名學(xué)生朗讀課文。

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

  (一)默讀課文,看看課文有幾個自然段,想想每個自然段講的什么內(nèi)容。

  全文共四個自然段。

  第1自然段描述了翠鳥的外形。

  第2自然段描述了翠鳥活動的特點。

  第3自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。

  第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。

 。ǘ┙處煶鍪敬澍B拼圖的單個部分圖形,要求學(xué)生拼成翠鳥圖。

  1.教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著色圖形),讓學(xué)生辨認。

  紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色

  2.結(jié)合課文說說翠鳥各部分的顏色。

  3.把幾種顏色圖拼成翠鳥圖。

  一雙小爪子——紅色。

  頭上的羽毛——橄欖色、翠綠色花紋。

  背上的羽毛——淺綠色。

  腹部的羽毛——赤褐色。

  三、熟讀課文

  板書設(shè)計

  第二課時

  一、指名學(xué)生朗讀課文第一段

  (一)提問:第1自然段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?

 。ǘ┗卮穑旱1自然段共6句話,講了翠鳥外形三方面特點。

  第一句:講翠鳥愛停在葦稈上,突出了翠鳥有“一雙紅色的小爪子”。

  第二、三、四、五句:講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。

  第六句:講翠鳥小巧玲瓏,突出了翠鳥“透亮靈活的眼睛”及“又尖又長的嘴”。

 。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。

  1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子,再查字典講講“鮮艷”的意思。(這是理解詞語的第一種方法:“讀一讀,查一查”。)

  鮮艷:鮮,有光彩的;艷,色彩鮮明。

  鮮艷:鮮明而美麗的意思。

  2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的'顏色的?

  先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”,再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。

  3.聯(lián)系上下文進一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法:“聯(lián)一聯(lián),想一想”。)

  (1),畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子,把這幾個句子連起來讀一讀,想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺?

 。ù澍B羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個詞來形容就是“鮮艷”。)

  (2)找出描述翠鳥羽毛的顏色時,課文用的幾個比喻。表達了作者什么樣的感情?

  課文介紹翠鳥羽毛顏色時,用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來打比方,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。

  二、指名朗讀第二自然段。思考

 。ㄒ唬┐澍B活動時有什么特點?從哪里可以看出?

  (二)查字典,講講“清脆”一詞的意思。

 。ㄈ┫炔樽值,再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準(zhǔn)確理解詞語,常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。)

  翠鳥活動的特點,先講了翠鳥動作敏捷。通過“貼著水面疾飛”和“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上”對比表現(xiàn)的。另一個特點是翠鳥捉魚時等待小魚非常專心,“一動不動”。

  清脆:聲音清亮好聽。

  疾飛:疾,快。疾飛,飛得很快。

  “翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了!边@句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中,眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕!钡穆(lián)系中,“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快,二是講停得急而輕。

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

 。ㄒ唬┨釂枺捍澍B是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

  1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序,說一說翠鳥捉魚的過程。

  2.先查字典,再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思。

  銳利:尖銳,鋒利的意思。課文先說小魚非!皺C靈”,再說“還是難以逃脫”,說明翠鳥的目光銳利極了。課文中的“銳利”指感覺靈敏。

  3.先按課文內(nèi)容填空,再讀讀句子,想一想括號里的詞語的意思。

  翠鳥( )葦稈,( )過去,( )小魚,( )水面往遠處( )。

  這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作,“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著水面飛走了”,這些都是在一瞬間進行的,甚至連機靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫,而且從未落空。

  4.說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

  (1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面?(那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。)

  (2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚?(那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。)

  (3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因為它有一張“又尖又長”的嘴。)

  (4)翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因為它“小巧玲瓏”。)

  要知道翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因為它身體某一部分的特點,而是由于它外形各部分特點對整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

 。ㄒ唬R讀第4自然段。

 。ǘ┻@段講了幾層意思?

  這段講了三層意思。先講了“我們”的想法:想捉一只翠鳥。再講聽了老漁翁的話,知道翠鳥住在陡峭的石壁上,打消了“我們”想捉翠鳥的想法。最后講了我們的希望:多看看翠鳥。

 。ㄈ拔覀儭睘槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會兒?

  1.讀課文最后一句話。

  2.希望多停一會兒,是為了多看幾眼!斑h遠地看著”,是因為知道翠鳥機警,怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。

 。ㄋ模┩ㄗx全文,進一步體會翠鳥的外形和活動特點。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):通過看圖、學(xué)生可以看出翠鳥的外形怎樣?動作怎樣?(外形美,動作快),這是我們這節(jié)課的第一個收獲。同時我們還學(xué)習(xí)了用查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

  板書設(shè)計

  第三課時

  一、指導(dǎo)朗讀、背誦

 。ㄒ唬├首x并背誦第1自然段:翠鳥的外形。

  1.這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第1自然段:共6句話

  紅色的小爪

  3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

 。ǘ├首x并背誦第2自然段,翠鳥的活動特點。

  1.這一段有幾句話?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第2自然段:共2句話。

  (1)動作敏捷——鳴聲清脆疾飛

  (2)捉魚專心——注視等待

  3.指名學(xué)生朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

 。ㄈ├首x并背誦第3自然段:翠鳥捉魚的過程。

  1.這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

  2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點:

  第3自然段:共4句話。

  (四)連起來朗讀,并背誦第1、2、3自然段。

  二、按下面的意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語

  又鮮明又美麗——( )

  飛得很快——( )

  眼睛感覺靈敏——( )

  三、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形

  “翠”字應(yīng)注意上半部和“羽”字區(qū)別。

  “褐”字應(yīng)注意是“衤”旁,字的最后一筆是豎折。

  “!弊謶(yīng)注意上邊的第二筆是一大點。

  練習(xí)課后作業(yè)第三題,詞語的填寫。

  四、聽寫句子,教師讀三遍

  第一遍,教師完整地讀句子,學(xué)生聽。

  第二遍,教師按標(biāo)點(逗號),一部分一部分地讀,學(xué)生聽一部分,寫一部分。

  第三遍,教師再完整地讀句子,學(xué)生檢查。

  聽寫內(nèi)容:

  翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。

  板書設(shè)計

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(1)教時共(3)教時主備人

  教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會i u ü三個單韻母,能讀準(zhǔn)音,認清字形。

  2.學(xué)會正確認讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時,上面的小圓點不寫,并會在四線格里正確書寫。

  重點難點重點:i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

  難點:讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,懂得i上標(biāo)聲調(diào)時,不寫小圓點。

  課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影

  教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動

  一、復(fù)習(xí)認讀帶調(diào)的a,o,e。

  二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

  1.看圖說話引出i 。

  圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書:iI

  教師范讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

  3.指導(dǎo)書寫。

  4.教學(xué)i的四聲。

  你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

  三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

  四、復(fù)習(xí)鞏固。

  卡片認讀帶調(diào)的i u ü,比一比,看誰讀得又快又對。

  開火車讀。

  回答。

  看口形,聽發(fā)音,認真仿。

  學(xué)生編順口溜記形:1加小點還念i,發(fā)音牙齒要對齊。

  書空,念順口溜:先寫豎,再寫點,iii。

  在四線格內(nèi)抄寫。

  念順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

  在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

  多種方法練讀i u ü。

  教學(xué)反思

  教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(2 )教時共(3)教時主備人朱 佳

  教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會y w兩個聲母,能讀準(zhǔn)音,認清形,會在四線格里正確書寫。

  2.學(xué)會yi wu yu三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

  重點難點重點:學(xué)會yi wu yü三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

  難點:學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫的規(guī)則。

  課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影。

  教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動

  一、復(fù)習(xí)認讀帶調(diào)的i u ü

  二、教學(xué)聲母y w。

  1.談話引出y,并板書。

  2.示范好y的`發(fā)音。

  3.指名讀。

  習(xí)。

  4指導(dǎo)讀課文。

  5指導(dǎo)書寫ü。出示投影,說說像什么。范寫。

  復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。

  認讀6個單韻母。

  游戲:亮卡片,記字母。

  開火車,認讀打亂的6個帶調(diào)單韻母,再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

  游戲:摘橘子。

  四、總結(jié)。認讀。

  看口形,聽發(fā)音,模仿讀,練讀。

  試讀。用順口溜進行四聲練習(xí)。

  讀課文。

  說話:小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

  認讀。

  做游戲。

  開火車讀,互讀互查。

  做游戲。

  教學(xué)反思

  教學(xué)內(nèi)容(課題)2 i u ü第(3)教時共(3)教時主備人徐月芬

  教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)i u ü y w及yi wu yu。

  2.看圖讀帶調(diào)整體認讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā。

  重點難點重點:學(xué)會yi wu yü三個整體認讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

  難點:學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫的規(guī)則。

  課前準(zhǔn)備拼音卡片,投影。

  教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動

  復(fù)習(xí)認讀帶調(diào)的I u

  教學(xué)單韻母ü及其四聲。

  1出示投影引出ü。

  2教師范讀

  3教學(xué)ü的四聲。指名試著讀ü的四聲,及時糾錯。鼓勵學(xué)生編順口溜進行四聲練習(xí)。

  4指導(dǎo)讀課文。

  5指導(dǎo)書寫ü。出示投影,說說像什么。范寫。

  復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。

  認讀6個單韻母。

  游戲:亮卡片,記字母。

  開火車,認讀打亂的6個帶調(diào)單韻母,再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

  游戲:摘橘子。

  四、總結(jié)。認讀。

  說說:一條鯉魚吹泡泡。

  看口形,聽發(fā)音,模仿讀,練讀。

  試讀。用順口溜進行四聲練習(xí)。

  讀課文。

  說話:小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

  認讀。

  做游戲。

  開火車讀,互讀互查。

  做游戲。

  教學(xué)反思

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文詩教案09-29