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大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案

時(shí)間:2023-03-26 12:50:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的大班?shù)學(xué)6的分解組成教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的'興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打印)。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

  五、活動(dòng)過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

  (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  (3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (三)、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

  找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,就用線連起來(lái))。

 。ㄋ模、游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是6。

  2、火車開了。

  游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案2

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

  每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動(dòng)過程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來(lái)了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的'遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

  2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

  3、書寫數(shù)字6、

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的`說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

  2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過程

  一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對(duì)5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的`《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾。

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好。

  請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

  /\ /\ /\ / \ /\

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來(lái),合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

  4. 鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的.小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6的分合點(diǎn)圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P39)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:

  (1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來(lái)6條魚,請(qǐng)你給兩只小貓分一分。

  請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無(wú)序的`分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

  (1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識(shí):剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,學(xué)會(huì)了記錄,接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請(qǐng)你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜,請(qǐng)大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導(dǎo),展示幼兒作業(yè)。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.使幼兒通過觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。

  3.知道6的各組分法。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水彩筆6支。

  2.小石子,紙諾干。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

  (1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

  教師:“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:

  5555

  ∧∧?∧∧

  1441?2332

  教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

 。2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

  2.學(xué)習(xí)6的分解組成。

 。1)教師:“今天,老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄!

  幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。

  3.討論。

 。1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的`?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

 。2)游戲。

  教師(出示兩個(gè)神秘袋):“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來(lái)摸。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練,無(wú)趣味性,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國(guó)培”后,學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)!庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路,以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、6的組成,分解圖一幅。2、帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3、樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的.5、4、3、2數(shù)的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾?

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2、學(xué)習(xí)6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅、

  老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好?

  請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

  / / / / /

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3、引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來(lái),合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

  4、鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動(dòng)過程

  復(fù)習(xí)5的.分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來(lái)了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

 。ǘ、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過程:

  一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:

  在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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