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中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性。
3、積極主動(dòng)和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 實(shí)物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
教師：今天我們來(lái)玩“碰球”的`游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成)
二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)。
1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥，又飛來(lái)一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒個(gè)別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們?cè)鯓影褎偛诺氖虑橛涗浵聛?lái)呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來(lái)了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請(qǐng)幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)。
教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了?(教師出示加號(hào))用什么符號(hào)表示一共有呢?(教師出示等號(hào))怎么讀呢?我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.
三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。
1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細(xì)看看，圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢?
教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對(duì)嗎?我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3.
2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄)
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。
教師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。
四、打開幼兒用書，完成練習(xí)。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。
2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。
教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“≠”、“=”表示的意義。學(xué)習(xí)用“≠”、“=”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、在教師的引導(dǎo)下初步建立等量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒清楚講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：點(diǎn)卡(一組數(shù)量一樣多，一組數(shù)量不一樣多)，符號(hào)“≠”“=”各一個(gè)，數(shù)群卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、看數(shù)群說(shuō)出其數(shù)量。
2、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。
(出示圖一)問：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?
3、認(rèn)識(shí)等號(hào)。
問：怎么讓別人知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢?(出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察)。這個(gè)符號(hào)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“兩條線一樣=長(zhǎng)，兩條線間距離一樣寬”)誰(shuí)知道它叫什么名字?(等號(hào))它表示什么意思?(等號(hào)就表示一樣多、相等的意思)。
4、感知等號(hào)的用法。
現(xiàn)在老師把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的.中間表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多)。這個(gè)式子怎么讀呢?(教師帶領(lǐng)幼兒讀)
5、認(rèn)識(shí)不等號(hào)。
(操作點(diǎn)子)問：去掉1個(gè)綠點(diǎn)，還能用等號(hào)嗎?為什么不能?不一樣多可以用什么來(lái)表示呢?(出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察)不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別?不等號(hào)放在這里表示什么意思?怎樣讀?
二、幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒在黑板上看圖擺放“等號(hào)”或“不等號(hào)”。
2、幼兒集體檢查。
3、教師擺放數(shù)群卡，幼兒說(shuō)出應(yīng)該放等號(hào)還是不等號(hào)。
三、教師小結(jié)“等號(hào)”、“不等號(hào)”的用法后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)“=”、不等號(hào)“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用這兩個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。我們中班的幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1-9的基礎(chǔ)，他們能較熟練地感知9以內(nèi)的數(shù)量，并建立起了初步的數(shù)概念。我考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，容易被幼兒理解和接受。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、建立等量觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圓點(diǎn)卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個(gè)圓點(diǎn)為可移動(dòng)的。);符號(hào)“=”、“≠”各一個(gè)。
2、學(xué)具：
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的.呢?(都是10個(gè)圓點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)“=”。
師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)一樣多呢?
�、俳處煶鍪镜忍�(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這個(gè)符號(hào)是什么樣的?
師小結(jié)：兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線間距離一樣寬。
②師：誰(shuí)知道它叫什么名字?(等號(hào))
�、蹘煟旱忍�(hào)，表示什么意思呢?師小結(jié)：等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。
�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號(hào)放在紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)的中間，表示什么意思呢?
師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和10個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多。
⑤師：這個(gè)式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅圓點(diǎn)等于10個(gè)綠圓點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)“≠”。
①教師去掉一個(gè)綠色的圓點(diǎn)，幼兒觀察。
師：現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?
師小結(jié)：不一樣多，9個(gè)綠圓點(diǎn)不等于10個(gè)紅圓點(diǎn)。
師：不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢?
②教師出示不等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是不等號(hào)，它和等號(hào)有什么不一樣?(多了一條斜線)
③師：不等號(hào)放在這兒表示什么意思?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)不一樣多。
�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個(gè)式子該怎么讀呢?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)不等于9個(gè)綠圓點(diǎn)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。
師：朱老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，請(qǐng)小朋友先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友在數(shù)圖形的時(shí)候一定要仔細(xì)看，不能漏掉了一個(gè)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。
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