- 幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《米奇妙妙屋》含反思 推薦度：
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中班音樂米奇妙妙屋教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂米奇妙妙屋教案，希望對大家有所幫助。
中班音樂米奇妙妙屋教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
我上的這是一節(jié)小班的音樂游戲《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時(shí)一直在討論少兒頻道播放的動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動(dòng)畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動(dòng)畫片里的人物，不如把這幾個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片
2、音樂旋律
3、妙妙屋視頻
4、樂器
四、活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，出示米奇。
師："小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)
(二)進(jìn)入情景游戲。
1、 提問：剛才米奇說了什么?想去妙妙屋嗎?我們一起去。
2、出示課件圖片一(節(jié)奏游戲)
師：妙妙屋里可能有誰?(請幼兒自由猜測)。
然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、 唐老鴨。接著引導(dǎo)幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。
3、我們繼續(xù)出發(fā)，進(jìn)行爬山游戲。
(1)出示課件圖二
師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚趺崔k?
(2)介紹游戲規(guī)則：爬山的時(shí)候，要聽音樂--聽到爬音爬山;按照音律的`節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山，當(dāng)聽到下滑音時(shí)才能下山。
4、繼續(xù)游戲(躲怪獸游戲)(出示課件圖三)
師：在這個(gè)森林里，有一個(gè)大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到高興音樂的時(shí)候出來玩，當(dāng)聽到怪獸走路的音樂時(shí)，躲起來。
5、我們終于來到的妙妙屋，你們看!(出示視頻)
6、看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領(lǐng)。(放音樂做律動(dòng))
(三)結(jié)束部分：聽音樂回家。
今天玩的開心嗎?為什么?活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂米奇妙妙屋教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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米奇玩具一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?
3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：)
4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”(媒體)
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!
1、欣賞錄像
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃�，你們想去�?。路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了�！�
(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動(dòng)。)
師：“這是誰?來一起問個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼!”
2、媒體出現(xiàn)一座山
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”
師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”
(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：“小鼓說話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
鼓：xxxxxxxxxxxx
鈴：xxxxx
xxxxxxxxx
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的'舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂米奇妙妙屋教案3
設(shè)計(jì)意圖：
我上的這是一節(jié)小班的綜合《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時(shí)一直在討論少兒頻道播放的動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動(dòng)畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動(dòng)畫片里的人物，不如把這幾個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合《米奇妙妙屋》。
說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能夠根據(jù)不同的提示，想出解決的方法。
3、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
說活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)定位為：能夠根據(jù)不同的.提示，想出解決的方法。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大部分幼兒都看過"米奇妙妙屋"的動(dòng)畫節(jié)目。物質(zhì)準(zhǔn)備：米奇玩具，手套。音樂旋律《小星星》。米奇妙妙屋動(dòng)畫視頻。PPT。
說教學(xué)法：
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了多媒體教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢?
多媒體教學(xué)法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展的生動(dòng)活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)地觀察教師的動(dòng)作，并能模仿。
游戲法：啟發(fā)幼兒積極思維，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則。幼兒在聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、談話導(dǎo)入，出示米奇，激發(fā)幼兒興趣。(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界，是孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā))"小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。小朋友，今天還有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)。
二、進(jìn)入情境，出示幻燈片。
1、米奇是第一次來到我們班，想知道它來干什么嗎?我們一起聽。(出示米奇視頻)。
2、米奇說了什么?想去嗎?我們一起出發(fā)去米奇妙妙屋了哦。
3、米奇妙妙屋里有很多的好朋友，會(huì)有誰呢?逐一出示PPT圖片：高飛，教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打招呼。(高飛高飛上午好)。布魯托(布魯托布魯托上午好)、米妮(米妮米妮上午好)。這是誰?看不清楚怎么辦?妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)那我們該選哪個(gè)呢?手電筒。原來是唐老鴨。(唐老鴨唐老鴨上午好)4、我們數(shù)數(shù)看一共來了幾個(gè)好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，并出示圖片)。
5、小朋友，讓我們跟著米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。(幼兒聽"閃爍的小星"走走。)在走路的過程中，教師提示幼兒做出不同的動(dòng)作，如：打招呼、揮揮手、看風(fēng)景等。
三、進(jìn)入情景游戲，根據(jù)不同情景想出解決方法。
1、情境一：爬山和下山。
走了這么多路，小朋友們累嗎?我們坐下來休息一會(huì)兒吧。(出示山的圖片)我們來看看我們到哪里了，呀，前面有座什么呀?我們要怎么過這個(gè)大山?怎么爬山呀?(請幾個(gè)幼兒示范)。那我們一起來爬山吧!(根據(jù)上音階的節(jié)奏爬山)山這么高很危險(xiǎn)，我們一定要整齊的爬，還有一半!我們繼續(xù)加油!(出示小紅旗)看到小紅旗了嗎?我們終于到了，終于上山了，現(xiàn)在我們要干嘛了?什么方法可以又快又輕松的下山?我們來滑下去吧!(滑音下山)。還有一座高山呢。我們繼續(xù)爬。(2、情境二：救猴子。
下了山之后我們又遇到了什么呢?路上遇到了一只猴子，它會(huì)說些什么呢?米奇的妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)，該選擇什么呢?和小猴子再見吧!猴子猴子，再見!
3、情境三：開小船。
天啊，我們走了這么多路，爬過了兩座山、還救了小猴子，還會(huì)遇到什么呢?好寬的小河啊，我們該怎么辦呢，有什么方法能幫我們快快到妙妙屋過河嗎?妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)出示神秘妙妙工具。船來咯!我們出發(fā)吧!
四、和伙伴一起唱歌跳舞。
(出示妙妙屋)我們到了沒有?看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我們?看到朋友要怎么做?怎么打招呼?米老鼠會(huì)說些什么呢?我們來看看。黛西還要教我們一個(gè)妙妙舞，愿意和她一起跳嗎?讓我們一起動(dòng)起來。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外孩子們都喜歡玩游戲，我設(shè)計(jì)的這節(jié)綜合課不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。
在這節(jié)活動(dòng)中我根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗(yàn)、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會(huì)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，我注重營造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)運(yùn)用榜樣示范、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
在這個(gè)活動(dòng)中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著老師根據(jù)音樂信號做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
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