小班音樂兩只小鳥教案 11篇
作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班音樂兩只小鳥教案 ,希望能夠幫助到大家。
小班音樂兩只小鳥教案 1
活動目標:
1.理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的'快樂。
教學反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以后的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
小班音樂兩只小鳥教案 2
活動目標
1、感受歌曲的歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的'演示記憶歌詞內容,并能運用手指進行相應的表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。
活動過程
1、觀看三對小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動延伸
教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。
。▊渥ⅲ喊樽鄷r,在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)
動作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。
5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動。
7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動。
9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。
小班音樂兩只小鳥教案 3
活動目標:
1、學唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
學唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動難點:
在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動準備:
多媒體課件、兩只小鳥的卡片、 CD、鋼琴。
活動過程:
一、入場
在音樂《小鳥》聲中,師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。
二、發(fā)聲練習,提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準歌曲中的附點音符。
附練聲曲:小鳥睡著了
1 2 | 3 。 4 | 3 3 2 2 | 1 — |
(師)一只小鳥慢慢睡著了,
。ㄓ祝﹥芍恍▲B慢慢睡著了,
(師)三只小鳥慢慢睡著了,
。ㄓ祝┧闹恍▲B慢慢睡著了。
三、引出歌曲內容,激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內容,從而引導幼兒理解歌詞內容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內容。
5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6、播放CD中的'音樂。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2—3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護小鳥,保護小動物
1、師:小鳥為什么會飛走啦?
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥。
七、退場
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動反思:
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以后的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
小班音樂兩只小鳥教案 4
活動目標:
1、理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動準備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
活動過程:
一、導入活動,引出課題
1、你們認識我嗎?林老師!對,昨天我們已經是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今天還帶了一對動物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫,丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁丁!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的`歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當大樹,請一個小朋友扮演丁丁,再請一個小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個好朋友怎么樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰還想來玩這個游戲,那請你先找一個好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時候也會吵架,但是好朋友還是好朋友。
小班音樂兩只小鳥教案 5
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動作表演小鳥。
3、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆,系在教師身上,已學過鳥飛的動作(經驗)。
3、幼兒椅子后面掛小樹
4、秋天樹林教學掛圖
5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。
活動過程:
師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師:好啦,寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來的(引導幼兒做動作)掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的`秋天,讓我們聽聽誰會來這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細,一下就猜出來是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)
師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來,小鳥變呀變呀變出來。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導幼兒思考)
師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):
有兩只小鳥坐在小樹上,
一只叫丁丁,一只叫東東,
丁丁飛走了,東東飛走了,
回來吧丁丁,回來吧,東東。(教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東)
帶孩子熟悉動作
師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個椅子坐下來,一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作)小鳥飛回來了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來玩捉迷藏吧。(引導幼兒把椅子轉過有樹的一面,并把椅子放在點點上)
師:誰想當丁丁,請飛到丁丁這邊,誰想當東東,請飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,當聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來吧,丁丁。示意幼兒回來,唱:回來吧東東。示意幼兒回來。
師:讓我檢查一下,丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來,有的把屁股收起來……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場)
小班音樂兩只小鳥教案 6
活動目標:
1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,初步學會演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備:
一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。
活動過程:
一、導入《兩只小鳥》,理解歌詞的內容
1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學一學小動物是怎樣叫的!
2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結:對啊,丁丁和東東也來玩了。
3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。
5.師:請你們跟著我一起來學一學,唱一唱吧。
二、游戲
1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。
3.師:我請丁丁和東東飛到我的`手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?
4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)
三、表演
1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個寶寶做小樹。
5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
小班音樂兩只小鳥教案 7
活動名稱:
兩只小鳥
活動目標:
1.在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的樂趣。
2.在游戲的快樂中,初步學唱歌曲。
活動重難點:幼兒學唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。
突破方法:
游戲法
活動準備:
小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標志。
活動過程:
一、談話導入
1.出示多媒體課件
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
秋天到了,樹葉都飄下來了。
2.幼兒模仿樹葉飄落的動作
師:他們是怎么飄落下來的,學學看!
(幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強調樹葉是輕輕地飄落下來。)
小結:秋天到了,金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了?
二、初步感知歌曲
1.播放音樂伴奏,請幼兒初步傾聽。
師:音樂聽起來像是誰來了?
幼兒自由回答。
2.播放鳥叫聲。
師:哦,原來是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)
他們哪里不一樣?(顏色不一樣)
師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍顏色的小鳥叫東東。
讓我們一起和他們打個招呼吧!
幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!
3.趣味學詞
師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來,躲起來什么意思?(捉迷藏)
請出指偶東東和丁丁,教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。
師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)。
幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.教師示范演唱歌曲
師:丁丁和東東飛走了誰會很著急?(幼兒自由講述)
小結:丁丁和東東的媽媽很著急,大樹也很著急啊,好朋友快快回來吧!
師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢!
教師隨音樂伴奏示范游戲。
小結:丁丁和東東都回來,大樹太開心了,你們高興嗎?那我們一起來做游戲吧!
三、音樂游戲:捉迷藏
1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。
2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍色指偶這邊。
幼兒自愿分成兩組。
3.教師邊唱邊帶領幼兒游戲。
重點:唱到“丁丁飛走了”,音樂停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。
4.第一遍游戲結束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來,翅膀收進去,不被別人發(fā)現(xiàn))
5.再次進行游戲,幼兒邊唱邊表演。
四、幼兒表演歌曲
師:我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧!
每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。
五、活動結束
1.師:今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)
小結:趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥很懂事,一聽見大樹的呼喚就馬上飛回來了,大樹在下雨天的時候也會為它們撐把傘,它們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎?
2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動反思:
《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性。”因此,在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。剛開始的時候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個現(xiàn)象,運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。在表演的.時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學一學生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時,我沒有及時歌詞作回應,應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以后的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
小班音樂兩只小鳥教案 8
活動目標:
1.在游戲中學習演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲,體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小鳥、小樹的`圖片,PPT。
活動過程:
一、導入
播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥。
二、學習演唱歌曲
(一)學習歌詞
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌
2.幼兒通過游戲掌握歌詞
(二)學習演唱歌曲
1.教師配音樂邊唱邊表演
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲
三、游戲:兩只小鳥
小朋友用小椅子來當做小樹,幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時,小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
活動反思
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學習歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個孩子都樂于參與到活動中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中,我給與幼兒自由選擇的權利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時,我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學在教師的教之前,幼兒的學習怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利于孩子。
小班音樂兩只小鳥教案 9
設計意圖:
孩子們上幼兒園有一段時間了,已經建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的`學習中進行歌表演,并在歌表演的加上動作,進一步提高了歌曲表演的趣味,也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習,相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
一、活動目標:
1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動作表現(xiàn);
2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;
二、活動準備:
1、課件一套;
2、小鳥的教具各一個(黃色和藍色);
3、音樂。
三、活動過程:
1、發(fā)聲練習。
2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?
3、認識圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。
師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥有一個好聽的名字,叫東東,給東東打個招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內容。
(1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)
。2)教師引導:兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會怎么樣?
。3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)
。4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛,可以用哪些動作表示。)
(5)師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》
。1)教師帶領幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
。2)教師帶動作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩只小鳥》
(1)幼兒嘗試自己表演。
(2)教師示范。
(3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲?捎螒2—3遍。
6、教師結語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因為它們非常懂事,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨,它們你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
四、活動結束:
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!
小班音樂兩只小鳥教案 10
一、活動目標
1、在游戲的快樂中,并初步學唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
二、活動準備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動過程
(一)開始部分情景導入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?
幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛,風吹著樹葉是什么聲音呢?
幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?
。ǘ┗静糠1、聽聽誰來了?
師:聽聽誰來了?這個音樂像是誰來了?
幼:媽媽?
師:是媽媽。渴且粋小動物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B?
師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音。渴钦l在叫?是不是小鳥來了啊?
幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥。
幼:黃色師:再來一只好吧?
幼:藍色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!
3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?
幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。
現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧!(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急?
幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
。1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
。3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
(4)教師邊唱邊帶領幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動結束
1、評價2、總結選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的'過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學唱歌曲時,有一部分孩子不經意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學一學生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時,我沒有及時歌詞作回應,應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。一個活動,不該是老師的活動,更應該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
小班音樂兩只小鳥教案 11
【活動目標】
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
【重難點分析】
重點:理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。
【活動準備】
物質準備:
教具:課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準備:
已學過鳥飛的動作。
【活動過程】
一、導入。
發(fā)聲練習:小動物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
。1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰。浚úシ判▲B的叫聲)
。2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
。1)教師結合故事演唱歌曲。
。2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)
。3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)
小結:兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。
3、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
。2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
。1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
。2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問:今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結:兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠在一起。
三、自然
結束活動。
活動反思:
在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的.動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經驗,將教學活動組織得更好。
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