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小班數(shù)學毛毛蟲教案

時間:2024-05-06 19:25:30 賽賽 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學毛毛蟲教案(精選16篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的小班數(shù)學毛毛蟲教案,歡迎大家分享。

小班數(shù)學毛毛蟲教案(精選16篇)

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 1

  活動目標:

  1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中,感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

  2、體驗參與數(shù)學游戲的樂趣。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  活動準備:

  1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當)

  3、大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)

  活動過程:

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)

  每人佩戴一個掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二、游戲:毛毛蟲變出來

  顏色匹配:

  1、教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

  2、請其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。

  3、毛毛蟲吃樹葉

  4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?

  大小匹配:

  1、教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的'毛毛蟲。

  2、請其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。

  3、毛毛蟲吃樹葉

  4、說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?

  三、制作毛毛蟲

  提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲

  介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?

  活動反思

  本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導――模仿――示范――體驗――合作――分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 2

  活動目標:

  1、感知5以內的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

  2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備

  胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

  與故事內容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

  活動過程:

  一、游戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)

  二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內的數(shù)量。

  1、欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內的數(shù)量。

  師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個?

  2、教師帶領幼兒模仿游戲,感知5以內的數(shù)量。

  師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

  你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

 。ㄓ變"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的.情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

  3、出示相應的點卡。

  師:你剛剛吃了什么,有幾個?

  一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

  4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

  5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

  三、點卡找朋友――匹配

  1、教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

  師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

  2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

  3、集體和老師一起驗證。

  四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

  1、師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

  2、音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 3

  設計意圖:

  有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,而從認知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故當中隱含了5以內數(shù)量的感知與匹配。

  本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素;讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數(shù)量,避免數(shù)學學習的單調和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。

  活動目標:

  1、通過故事感知5以內的數(shù)量,能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

  2、學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量,學說短句:第X天吃了X個XX。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:對點卡已有一定的.認識

  物質材料準備:繪本、幼兒操作材料、音樂

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣

  "今天老師給小朋友帶來了一個故事,我們一起來聽一聽。"

  二、欣賞故事,拓展數(shù)量的認知

  1、欣賞故事,感知量與物的匹配。

 。1)感知故事前半部分,初步了解物與量的關系。

  "毛毛蟲第一天吃了一個西瓜,第二天吃了兩個菠蘿。"

 。2)猜測故事后半部分,再次感知物與量的關系

  "可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽,第三天它會吃什么呢?第四天、第五天……"

  2、動手操作,根據(jù)點卡匹配食物。

 。1)交代要求:接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲,把小書一頁一頁翻過去,一邊翻一邊說:第幾天吃了幾個XX,并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

  (2)幼兒操作

  3、集體講述,鞏固數(shù)與量的匹配

  三、感受蛻變,體驗活動的快樂

  1、感知毛毛蟲的蛻變。

  "毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"

  2、體驗蛻變后的快樂。

  "你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

  教學反思:

  《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程;顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣;顒宇A設目標基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學中玩,在玩中學。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 4

  活動目標:

  1、感知5以內的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。

  2、嘗試5以內的排序,并進行點子和食物的匹配。

  3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  活動準備:

  1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡

  2、展板上布置:毛毛蟲圖片。

  3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

  ——孩子們,春天來了,毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)

  二、開啟食物大禮包,感知5以內食物的數(shù)量。

  ——孩子們,瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

  1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  ——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

  (出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

  ——這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?

  ——那誰最多呀?它排在哪里?

  ——還有三張片片怎么排呢?

  ——孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的`在前面,最多的在后面。

  ——幼兒自主進行排序操作,老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)

  ——孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

  ——先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

  ——謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

  ——(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

  ——看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內的排序)

  四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃

  ——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  ——對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)

  一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)

  ——那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

  ——幼兒進行操作,老師隨機觀察指導。

  ——先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲

  五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  ——孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)

  ——孩子們呀都很棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結束)

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 5

  【教案目的】

  1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

  2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

  【教案準備】

  毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

  【教案流程】

  1、復習目測5以內物體的數(shù)量。

 。1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

 。2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。

 。3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

 。4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數(shù)。

  2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

 。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

  師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的'位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。

 。2)交流操作過程。

  師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)

  3、拓展延伸。

  (1)分別出示6和7的點卡,師:請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)

 。2)點數(shù)驗證。

  4、小結。

  師:今天我們玩了匹配的游戲,其實生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子,一個寶寶坐一張椅子,下次我們再玩,好嗎?

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 6

  活動目標:

  1.準確地理解教師的要求,學會聽信號找毛毛蟲。

  2.在掌握記憶方法的基礎上,學習在規(guī)定時間內記住物體顏色和物體順序。

  活動準備:

  教具:活動毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。

  學具:幼兒互動游戲畫冊。

  活動過程:

  一、游戲導入

  教師出示小毛毛蟲教具,提問:“小朋友還認識它嗎?是誰呀?”“小毛毛來和我們玩《躲貓貓》的游戲啦。”

  交代游戲玩法:要求幼兒把眼睛用手遮起來,聽教師“開始”的口令,在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后,按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放。

  二、練習瞬時記憶

  “找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請小朋友玩?zhèn)游戲,看看是誰不見啦!苯淌页鍪敬竺x教具,按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放!澳銈兛纯此钦l?是什么顏色的`毛毛蟲媽媽?”

  交代游戲玩法:請幼兒仔細看圖,記住毛毛蟲的順序,數(shù)秒鐘后,請幼兒閉上眼睛,撤掉其中的一張,圖片,提問誰不見了?

  游戲可以打亂顏色順序,循環(huán)進行。

  三、增加練習難度

  游戲要求:幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排,在規(guī)定時間內記住顏色和順序,然后全部反扣起來,教師任意報出顏色,幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 7

  活動名稱:

  《毛毛蟲的美餐》

  活動目標:

  1.學會記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。

  2.在學習有序記憶方法的基礎上,提高記憶的速度。

  3.體驗成功的快樂。活動準備:教具:四色的“樹葉”一套(紅、黃、藍、綠)、活動毛毛蟲一只。學具:幼兒互動游戲畫冊。

  活動過程:

  一、故事導入

  教師出示《毛毛蟲的美餐》教具,邊講故事邊操作。

  “從前,有一只毛毛蟲,肚子餓得咕咕叫,它一邊走一邊吃彩色的樹葉!

  出示紅樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉,它的身體一下子變成了紅色。”(將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)

  出示綠樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉,它的身體一下子變成了綠色!(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)

  出示黃樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉,它的身體一下子變成了黃色。”(將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)

  出示藍樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍樹葉,它的身體一下子變成了藍色!(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍紅色)

  “毛毛蟲吃得可飽了,它看看自己,變成了一只彩色的毛毛蟲,漂亮極了!”

  二、有序觀察

  黑板上擺放樹葉圖片,提問:“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的'第二節(jié)變成了什么顏色?接下來先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”

  三、有序記憶

  1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。

  打亂樹葉和顏色排列順序,引導幼兒玩交換樹葉的游戲,重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。

  2.默記圖片顏色順序

  出示毛毛蟲大卡片,請幼兒按順序觀察、指認顏色,然后遮擋大卡片,請幼兒在心里默記一遍,接著按記憶的順序,擺放小毛毛蟲圖片,時期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 8

  活動目標:

  1. 根據(jù)范例提示,學會快速找出相應的圖片,養(yǎng)成仔細觀察、快速判斷的能力。

  2. 學習運用有序觀察、記憶的方法,完成瞬時記憶。

  3.在活動中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  教具:大毛毛蟲一個

  學具:幼兒互動游戲畫冊

  活動過程:

  一、活動導入

  教師出示一只大毛毛蟲,說:“我是毛毛蟲的媽媽,寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”

  重點說出毛毛蟲身體的特點和身體上顏色的順序。

  二、游戲:我的孩子在哪里?

  “毛毛蟲媽媽想念它的孩子了,誰能幫忙找一找?”

  教師引導幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。

  游戲可變化顏色順序,反復3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化,找出相應的.圖片。

  三、游戲:媽媽,媽媽我來了!

  出示游戲卡,引導幼兒觀察圖片!斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”

  布置任務,“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習操作。

  討論:學會按順序看清楚媽媽身體的顏色,記住心里,找到寶寶后,快快對比,顏色順序檢查正確后,再進行擺放。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 9

  活動目標:

  1、通過欣賞故事,了解毛毛蟲轉變?yōu)楹倪^程。

  2、學習幫助毛毛蟲安排食譜,會根據(jù)水果的不同種類進行有規(guī)律地排序。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、幼兒排序操作材料(毛毛蟲操作卡人手一份,各種水果卡片)

  活動過程:

  一、看看講講

  1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上,你猜猜這個卵會變成什么呢?

  你發(fā)現(xiàn)它了嗎?在哪里。浚ㄒ龑в變河^察畫面)

  2、第二天,“啪”的一聲,從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。

  是一條怎樣的毛毛蟲?它肚子好餓啊,看看它都吃一些什么?(閱讀圖片)

  3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西,它的胃開始痛起來了,樹上的`小鳥給了它一個什么建議?(吃東西要有規(guī)律,不能太貪吃)

  二、猜猜找找

  1、找規(guī)律:毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了,而是很有規(guī)律的吃東西,看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的?

  2、補規(guī)律:毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了,你們猜猜它吃了什么?(根據(jù)規(guī)律來判斷)

  三、排排樂樂

  1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調,希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。(幼兒自由探索多種排序方法)

  2、結束:毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心,現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了,繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子,等它從小房子里面出來的時候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 10

  學習目標

  初步理解 0 的意思。

  學習看圖創(chuàng)作故事。

  活動準備

  提前把《動物真有趣》主題書第 15 頁的'圖畫制成故事圖卡。

  活動過程

  學習領域:

  形式:集體/小組

  1. 出示故事圖卡,請幼兒描述圖畫內容。

  2. 與幼兒一起看圖創(chuàng)編故事,一邊講故事《毛毛蟲吃葉子》,一邊請幼兒數(shù)數(shù)圖中葉子的數(shù)量,例如:

  小毛毛蟲早上起來覺得肚子很餓,于是爬到葉子上去。(問:圖中有多少片葉子?)

  吃了一片葉子后,它又爬到另一片葉子上。(問:現(xiàn)在有多少片葉子?)

  小毛毛蟲吃了兩片葉子后,繼續(xù)爬到另一片葉子上。(問:現(xiàn)在有多少片葉子?)

  小毛毛蟲吃了三片葉子后,還是覺得很餓,于是繼續(xù)爬向另一片葉子。(問:現(xiàn)在還有多少片葉子?)

  最后,小毛毛蟲把葉子吃光了。哎喲!小毛毛蟲要掉到地上去了。(問:現(xiàn)在圖中有多少片葉子?)

  老師宜鼓勵幼兒觀察圖創(chuàng)編故事,并注意引導幼兒關注樹葉數(shù)量的變化。

  3. 老師可把葉子的數(shù)量寫在圖卡上,請幼兒說說數(shù)字0 的意思。

  4. 請幼兒在空中畫一個0。

  活動評價

  初步理解 0 的意思。

  能看圖創(chuàng)編故事。

  活動建議:

  可以利用生活環(huán)節(jié)和其他的物品,繼續(xù)創(chuàng)編 0 的故事,玩 0 的游戲。如:分餐具、分點心等。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 11

  活動目標

  1、感知1—5的序數(shù),了解序數(shù)的意義。

  2、嘗試按物體的大小排序。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參加數(shù)學游戲。

  活動準備

  1、教具:小動物卡片(小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲);

  實物卡片(櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

  睡衣設計要求卡片一張;

  2、學具:水彩筆人手一盒;

  毛毛蟲操作圖人手一張;

  蝴蝶胸卡若干;

  活動過程

  一、情景模擬:毛毛蟲找食物,初步感知1—5的數(shù),嘗試按大小排序。

  師:春天來了,小動物們都出來找吃的了,是哪些小動物呢?

  排在最前面的是誰?小貓排在最前面,它是“第一”,排在“第二”的是誰?毛毛蟲排在第幾個?……(讓幼兒說出第一到第五的序數(shù),并會用數(shù)字表示)

  毛毛蟲的動作比較慢,大家都他,小朋友看,它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的?

 。烟、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜)

  你會給這些食物排排隊嗎?為什么這樣排?

 。ㄒ龑∨笥褜⑹澄锇磸拇蟮叫』驈男〉酱蟮捻樞蚺帕校

  毛毛蟲的個子真小啊,第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長大了一點,猜猜它會吃什么?第三天呢?……

  二、幼兒操作:毛毛蟲穿彩衣,理解1—5序數(shù)的'意義。

  師:毛毛蟲吃得飽飽的,準備睡覺了,他想請小朋友幫它設計一件彩色的睡衣,(出示睡衣設計要求)你們看,這是它的設計要求,看看圖片上有什么?是什么意思?(引導幼兒觀察,毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的)

  卡片上的“1”后面的紅色標記表示什么?……(引導幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字和顏色標記分析睡衣的設計要求)

  幼兒操作:幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣

  三、音樂游戲:蝴蝶找花,鞏固練習對序數(shù)的理解。

  師:穿上了你們設計的彩色睡衣,毛毛蟲美美地睡了一覺,過了幾天,毛毛蟲醒來了,它發(fā)現(xiàn)自己長出了一對彩色的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友,你們想不想學學蝴蝶找花呀?

  音樂游戲蝴蝶找花的玩法:

  請五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

  音樂起,蝴蝶隨音樂翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞;飛到第二朵花旁拍拍翅膀;飛到第三朵花旁轉一圈;飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。

  音樂停,老師說“下雨啦!”,扮演花朵的小朋友張開雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應的花朵下避雨。

  活動延伸

  1、請小朋友說說自己坐在第幾組,第幾個?再找找好朋友坐在哪里?

  2、請你猜猜他是誰:根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 12

  一、活動目標:

  1、初步認識數(shù)字6,手口一致點數(shù)6的實物并能說出總數(shù)。

  2、鞏固復習手口一致點數(shù)3—5的實物并能按顏色和數(shù)字取物。

  3、在游戲中發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作,激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

  二、活動準備:

  人手一份毛毛蟲、筷子盤子、3——5的`數(shù)卡(分別涂上紅、黃、藍標記)教師用具:大數(shù)卡5,3張6并涂上紅黃藍標記

  三、活動過程:

  (一)、游戲:夾毛毛蟲比賽

  1、認識毛毛蟲、筷子、盤子

  2、區(qū)別顏色練習夾毛毛蟲

 。1)請小朋友夾一條黃顏色的毛毛蟲放到草地上(教師和幼兒一起夾一條黃顏色的毛毛蟲放到草地上。

 。2)夾一條紅顏色的毛毛蟲放到草地上。

 。3)夾一條藍顏色的毛毛蟲放到草地上。

  3、比賽夾毛毛蟲(二次)

 。1)提出要求:開始才能夾,停時立即放下筷子

  第一次夾3——4條(時間較短)

  幫老師數(shù)一數(shù)夾了幾條(手口一致點數(shù))

  小朋友夾了幾條(自由數(shù)自由說)再把毛毛蟲送回草地。

 。2)第二次比賽5條以上(方法同上)

 。ㄈ、按色按數(shù)夾毛毛蟲

 。1)出示小雞,讓幼兒知道小雞來了,趕快把毛毛蟲送回草地。

 。2)出示數(shù)卡5,“幾條毛毛蟲想到盤子里來玩(5條)5條什么顏色的毛毛蟲?(教師示范)

 。3)老師這里有許多數(shù)字寶寶,你們看是幾,上面有什么顏色標記?(邊說邊夾在盤子上。(3、4、5)

 。4)幼兒操作,教師巡回指導。

 。ㄋ模⒄J識數(shù)字6,按色按數(shù)取物

  (1)教師出示6,這是幾?象什么?長得什么樣?認讀數(shù)字6,6條毛毛蟲想出來玩,是什么顏色的毛毛蟲?教師示范(方法同上)

  (2)出示6黃,看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了,是幾條呢?(方法同上)

  (3)出示6紅,看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了,是幾條呢?(方法同上)

  (4)出示6藍,看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了,是幾條呢?(方法同上)

  結束:毛毛蟲玩累了,我們帶它到外面去休息吧。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 13

  【活動目標】

  1、認識紅、黃、綠三種顏色。

  2、能按一種特征(顏色)進行分類。

  3、體驗數(shù)學的樂趣。

  【活動準備】

  1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。

  2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個。

  3、紅、黃、綠自制餅干若干。

  【活動過程】

  一、以故事導入。

  邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡,同事變換毛毛蟲身上的顏色,演示故事情節(jié),讓幼兒初步感受完整的故事內容。

  一天,一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門,看見一個紅蘋果,它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬,又看見了一只黃黃的香蕉,它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬,又看見了一串綠綠的葡萄,它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲,頭是紅色的,身體是黃色的,屁股是綠色的。

  提問:毛毛蟲吃了紅蘋果,毛毛蟲的.頭變成什么顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉,毛毛蟲的身體變成什么顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄,毛毛蟲的屁股變成什么顏色?

  二、給毛毛蟲吃餅干。

  (1)今天我們班還來了幾位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來我們班來做客,老師準備了許多餅干,我們一起來把餅干送給毛毛蟲吃吧,它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。

  (2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。

  三、幼兒按一種特征分類操作活動。

  教師適時引導,幼兒邊說邊喂,我的餅干是什么顏色的,再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 14

  設計意圖

  幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ,毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中,幼兒喜歡自己動手操作,為了滿足幼兒的興趣需要,利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景,支持幼兒對現(xiàn)象大膽猜想和主動探究,更好地促進數(shù)學能力的發(fā)展,我們生成了此次數(shù)學活動。

  活動目標

  1.6 以內按數(shù)取物并說出總數(shù)。

  2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

  3.愿意參與數(shù)學活動,感受數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  活動重點:引導幼兒點數(shù)水果圖片,并取出相應圓形卡片說出總量。

  活動難點:初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

  活動準備

  教師:PPT

  幼兒:游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

  活動過程

  1、引入活動

 。1)教師講述“毛毛蟲”的故事,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲,它四處尋找著可以吃的東西。

  第一天,它啃了1個蘋果,可是它還覺得餓。第二天,它啃了2個梨子,可是它還覺得餓。

  第三天,它啃了3個橙子,可是它還覺得餓。第四天,它啃了4個桃子,可是它還覺得餓。

  第五天,它啃了5個香蕉,可是它還覺得餓。第六天,它啃了6個草莓,它終于吃飽了。

  2、根據(jù) PPT 的內容進行數(shù)量點數(shù)

  (1)教師出示 PPT 水果頁,引導幼兒觀察水果卡片,說出每一個盤子里水果的數(shù)量。

  指導語:這里有毛毛蟲愛吃的水果,請你看看都有哪些水果,每種水果各有幾個? 經(jīng)驗提升:通過點數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。

 。2)教師演示 PPT 取水果盤(如3個橙子),點數(shù)并說出總數(shù)后,再取出相應數(shù)量的彩色圓形,放在毛毛蟲頭的后面。

 。3)請幼兒參與。取水果盤(如4個桃子),點數(shù)并說出總數(shù)后,再取出相應數(shù)量的彩色圓形,放在毛毛蟲頭的后面。

  指導語:你覺得毛毛蟲想吃什么水果?請你選一種水果,數(shù)數(shù)水果有幾個,你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上,表示它吃了這么多的水果。

  請另一名幼兒選擇一張水果卡片(如5根香蕉),點數(shù)并說出總數(shù)后,再取出相應數(shù)量的彩色圓形大卡片,放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的.后面。

  經(jīng)驗提升:能夠按照水果的數(shù)量,取出相應的點數(shù)。

  3、根據(jù)圖片的內容進行數(shù)量比較

 。1)教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量,用合適的語言表達比較結果及比較的方法。

  指導語:我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多?誰吃的少?你是怎么比的?

 。2)幼兒操作,教師個別指導。

  請幼兒與同伴進行比較,分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量,比一比誰的多,誰的少還是一樣多。

  指導語:你請喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個水果?你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果?誰的毛毛蟲吃的多?誰的吃的少?是不是一樣多?

 。3)幼兒分享操作結果。

  指導語:你的毛毛蟲吃了一共幾個果子,旁邊小朋友一共吃了幾個果子?誰吃的多?誰吃的少?

  經(jīng)驗提升:初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

  活動總結

  在本次教學活動中,我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境,能夠激發(fā)幼兒興趣,幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數(shù)量,使幼兒練習6以內的點數(shù),幼兒基本能夠6以內按數(shù)取物說出總數(shù)。在幼兒操作材料過程中,教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題,在比較物體數(shù)量時,是由我先引導幼兒一起進行數(shù)量的比較的方法,幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多,完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料,引導幼兒主動探究兩組物體數(shù)量比較的方法,請幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請幼兒操作材料,鞏固數(shù)量比較方法,使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 15

  活動目標:

  1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

  2、體驗手工活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

  活動過程:

  一、設置情景,引發(fā)興趣。

  教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人?,是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒:它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

  教師小結:毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

  二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

  1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

  2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的'材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。

 。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

  教師小結:噢!原來襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

  三、教師示范。

  1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)

  先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

  2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎么做毛毛蟲的?

  教師小結:小朋友們說得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進一個

  四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導

  1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

  2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

  五、討論分享。

  教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

  活動反思:

  整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對于教師提問如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語言表達生存在的阻礙,在活動中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時間,很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問,在提問后讓幼兒行動時,出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動,我通過提問引導,更多的是讓幼兒自己動手,通過看一看、說一說、做一做,加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法,大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來,忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過反思,讓自己知道不足之處,通過改善,提升自己的各方面的能力。

  小班數(shù)學毛毛蟲教案 16

  活動目標:

  1、通過參與游戲活動理解故事內容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧。ò咽澄锓稚㈤_,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的`越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)

  三、結束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

  活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。

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