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中班音樂教案小小蛋兒把門開

時間:2023-03-16 09:14:25 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案小小蛋兒把門開

  作為一名教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案小小蛋兒把門開,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案小小蛋兒把門開

中班音樂教案小小蛋兒把門開1

  設(shè)計意圖:

  咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

  活動目標:

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

  2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

  活動重難點:

  活動重點:

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

  活動難點:

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

  活動過程:

  1、語言游戲,拉開故事帷幕。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

  3、出示第二張圖譜。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

  (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

  (3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

  5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

  (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的.雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。

  (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

  6、小結(jié)。

  師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。

  活動反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

中班音樂教案小小蛋兒把門開2

  活動目標:

  1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

  2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學唱歌曲。

  3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。

  活動過程:

  一、1.熟悉音樂旋律。

  幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室,跟著老師做相應的動作。

  師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W本領(lǐng),好不好?

  二、幼兒進場后,教師提問幼兒,導入理解歌詞內(nèi)容,分句學唱歌曲。

  1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?

  教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。

  2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會出來一只什么樣的小動物呢?

  教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。

  3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

  教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

  4、師:小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?

  教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

  三、幼兒完整學唱歌曲。

  1、教師播放音樂完整示音樂范動作。

  師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的`音樂,小朋友們想不想聽啊?

  2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學習動作。

  3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動作。

  四、教師邀請幼兒集體出場表演。

  活動反思:

  《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非?蓯。幼兒在整個活動中主動性增強了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲;顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進了我和孩子們之間的感情。

中班音樂教案小小蛋兒把門開3

  目標:

  1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂。

  2.在游戲活動中,初步學習歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動作。

  準備:大雞蛋一個,小雞蛋36個,大班幼兒一名(已輔導好部分教學內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機

  教學過程:

  一、 開始部分

  1、 以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。

  2、 現(xiàn)在,我們來看一段動畫片(演示多媒體、教師旁白,用同樣的音樂配上。)

  3、 蛋蛋不見了,我來找一找。

  二、 理解歌詞

  1、 找到了,雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)

  2、 這個就是剛才小母雞下的蛋,誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)

  3、 讓我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋,蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲,隨著一聲“小小蛋兒開門了”,上半個蛋殼打開,扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)

  4、 原來真有一只小雞躲在雞蛋里,我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)

  5、 小朋友你看見小雞是從哪里走出來的.?

  (根據(jù)幼兒感知情況,確定幼兒是否需要第二次示范)

  幫助理解歌詞,鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

  6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼,看看你能敲出會唱歌的小雞嗎?

  如果小雞唱歌了,我們就跟跟著它一起唱。

  7、多種形式進行練習,教師躲在雞蛋里,或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。

  三、 集體游戲

  1、 小母雞下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋,等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

  2、 教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

  3、 小雞長大了,男孩子扮的小雞會變成什么樣?女孩子扮的小雞會變成什么樣?

中班音樂教案小小蛋兒把門開4

  活動目標

  1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

  2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

  活動過程

  一、組織教學:

  1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。

  2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

  二、導入:

  1、出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。

  2、教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。

  小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

  教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

  教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

  三、學唱歌曲

  1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

  2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

  3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

  教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

  4、聽歌曲錄音。

  教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

  四、創(chuàng)編動作

  1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

  教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。

  2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

  五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

  教師示范講解、動作演示游戲玩法。

  六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。

  活動反思:

  《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的'同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲;顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進了我和孩子們之間的感情。

中班音樂教案小小蛋兒把門開5

  設(shè)計意圖:

  咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

  活動目標:

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

  2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

  活動重難點:

  活動重點:

  1、培養(yǎng)幼兒的'音樂學習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

  活動難點:

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

  活動過程:

  1、語言游戲,拉開故事帷幕。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

  3、出示第二張圖譜。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

  (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

  (3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

  5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

  (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。

  (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

  6、小結(jié)。

  師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧;顒咏Y(jié)束。

  活動反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

中班音樂教案小小蛋兒把門開6

  一、活動目標:

  在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動作,感受一起活動的快樂。

  能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的'玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  二、準備:

  大雞蛋1個,小雞蛋15個,配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導好部分教學內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機。

  三、活動過程:

  (一)找雞蛋

  1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。

  2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。

  (二)小小蛋兒把門開

  1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?

  2、小小蛋兒把門開,小雞進行邊唱邊表演。

  3、教師扮演小雞進行歌表演。

  4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。

  (三)集體游戲

  1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

  2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣?

  小小蛋兒把門開有多個相關(guān)教案及PPT課件,還有MP3音樂下載,請點擊這里

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案小小蛋兒把門開7

  設(shè)計意圖:

  《小小蛋兒把門開》這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程,比較適合小班幼兒學唱。在活動中,我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),通過老師范唱、結(jié)合PPT操作,誘發(fā)孩子學唱的好奇心,再通過角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,使幼兒產(chǎn)生持久投入活動的熱情,提高對歌唱活動的興趣。

  活動目標:

  1、學唱歌曲,能用自然的聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗小雞出殼游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.PPT小雞出殼

  2.小雞、蛋殼圖片

  活動過程:

  (一)引入情境

  出示小雞圖片:小雞長什么樣?小雞是從哪里生出來的?

  故事引入:雞媽媽孵蛋

  (二)感受歌曲

  1.第一遍傾聽---教師邊清唱邊演示PPT

  師:小小蛋兒門開,走出一只什么來?

  2.第二遍—鋼琴

  師:這個蛋寶寶里走出小雞了嗎?追問:小雞是怎么樣的?

  3.第三遍—音頻

  師:第三只小雞也從蛋殼里走出來了,它的心情怎么樣呢?

  4.第四遍—音頻

  師:好多好多的小雞都從蛋殼里走出來了。

  (三)學唱歌曲

  1.師(出示玩具蛋寶寶):雞媽媽還有一個蛋寶寶,小雞要從蛋殼里出來,我們一起歡迎它。

  2.情景游戲:師扮演雞媽媽,孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來。

  (四)拓展練習

  師:這里有個大大的鴨蛋。小小蛋兒把門開,走出一只什么來?小鴨子是怎么唱歌的?(幼兒一邊游戲一邊唱歌。)

  活動反思:

  本次活動,我設(shè)想通過各種輔助材料(PPT、玩具、情景創(chuàng)設(shè))等,力求激發(fā)孩子的好奇心,提高孩子學唱的興趣。然而在執(zhí)教中,問題接踵而來。我納悶:明明范唱比較到位,為什么孩子對歌詞不能掌握?明明支架已搭建,為什么孩子還是不能彷編?在聆聽姚老師和同仁們的深入剖析后,終于明白活動中的問題所在。

  1.教材分析不夠到位

  《小小蛋兒把門開》是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個活動。在選擇教材時,我只關(guān)注這首歌旋律很好聽,卻沒有考慮歌詞的難易程度,及孩子們已有的生活經(jīng)驗。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開”“毛茸茸,胖乎乎”對小班第一學期的孩子是有一定難度,包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習”的挑戰(zhàn)性,老師都沒有事先預想到,從而影響每個環(huán)節(jié)的扎實性。

  2.教具的呈現(xiàn)不夠適宜

  《指南》一直強調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展,小班孩子有其發(fā)展的特點,如無意注意為主,有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點,但在實際教學中卻未能把握。在短短十五分鐘中,我不斷添加“味精”,想通過各種輔助材料去促進孩子的`學唱興趣,事實上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中,我運用了PPT,結(jié)合我各種形式的范唱,幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣,但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中,從而干擾了專注的傾聽!翱此苹ㄉ凇眳s無效,無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。

  3.學唱環(huán)節(jié)不夠扎實

  作為歌唱活動,“學唱歌曲”是本活動的重點。在自己的心中,存在這樣的想法:歌唱教學中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的教學方法,我希望利用孩子的無意注意,在反復傾聽中讓孩子們不知不覺自然學會歌詞。因此在學唱環(huán)節(jié),沒有對歌詞進行了相關(guān)的梳理,只是蜻蜓點水,一帶而過,這也是孩子不會唱的原因。我比較認同李老師的建議,在出示PPT的圖譜中,有必要和孩子一起進行念白,幫助孩子記憶歌詞。我深深感受到只有每一個環(huán)節(jié)都做得扎實和到位,才能達到活動的有效性。

  本次教學活動,帶給了我很大的促動,讓我重新反思科學、合理設(shè)計教學活動是有效歌唱教學活動的前提。就如戎老師所說:我們在設(shè)計教案時,不單單考慮“教”,更要考慮“學”。在設(shè)計教案時,我們需要多問問自己:這樣的設(shè)計合理嗎?有沒有考慮孩子年齡特征,已有的知識和經(jīng)驗?教學最終落實到課堂之中,最終轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿暤玫恼n程,這是我們教學的終極目標所致。今后,我將多實踐多反思。

中班音樂教案小小蛋兒把門開8

  教學目標:

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

  2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  教學準備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

  教學重點難點:

  教學重點:

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

  教學難點:

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

  教學過程:

  1、語言游戲,拉開故事帷幕。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

  3、出示第二張圖譜。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

  (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

  (3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

  5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

  (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。

  (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

  6、小結(jié)。

  師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧;顒咏Y(jié)束。

  教學反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

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