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音樂(lè)常規(guī)教案

時(shí)間:2023-03-15 17:31:00 音樂(lè)教案 我要投稿
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音樂(lè)常規(guī)教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的音樂(lè)常規(guī)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)常規(guī)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》,初步感受說(shuō)唱形式。

  2、通過(guò)常州特色圖譜和節(jié)奏型,掌握PAP節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  3、體驗(yàn)說(shuō)唱常州特色所帶來(lái)的樂(lè)趣,熱愛(ài)家鄉(xiāng)常州。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》,了解常州特色。

  2、歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

  跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):我是城市宣傳員,今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮�,�?qǐng)跟著我一起出發(fā)吧。

 �。ū尘皥D:運(yùn)河)這是哪座城市?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是常州?

  二、學(xué)習(xí)歌曲,掌握說(shuō)唱節(jié)奏。

  1、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內(nèi)容?;本文你能跟我一起唱一唱嗎?

  2、完整欣賞,感受說(shuō)唱。

  指導(dǎo)語(yǔ):這回有什么不同?歌不但可以唱,還可以說(shuō),有說(shuō)有唱的方式叫做說(shuō)唱。

  3、出示節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):你能打節(jié)奏嗎?你能根據(jù)節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞嗎?

  4、完整學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)邊打節(jié)奏邊唱吧!

  三、根據(jù)常州特色圖譜,運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。

  1、談話討論常州特色,爭(zhēng)做城市宣傳員。

  (1)你們真的很棒,我決定招收一些城市宣傳員,和我一起來(lái)傳揚(yáng)常州文化。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (2)我來(lái)考考你們,你們了解常州嗎?你們知道常州最有名的是什么?

  2、運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  你能夠以"什么樣的什么怎么樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  3、結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型,嘗試仿編說(shuō)唱。

  分為3組,選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)行說(shuō)唱。

  第一組:特色風(fēng)景組:紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組:民俗風(fēng)情組:梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組:小吃組:蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵4、評(píng)選最佳城市宣傳組,激發(fā)說(shuō)唱樂(lè)趣。

  分組跟隨音樂(lè)進(jìn)行說(shuō)唱,其余組打節(jié)奏。

  5、完整演唱仿編歌曲,感受改編歌曲的樂(lè)趣。

  四、延伸活動(dòng):

  指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)今天的旅行,了解了那么多常州的文化,常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣布:身為一名常州人,都能從我做起,做城市的宣傳員!走,讓我們唱著歌,吸引更多的客人來(lái)常州吧!

音樂(lè)常規(guī)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

  二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、表演《法國(guó)號(hào)》

  二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

  三、表演《快樂(lè)的小笛子》

  四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

  教材分析

  一、《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為G大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

  二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自?xún)晌蛔髑业氖郑傺览髑也柕倌岷蛫W地利小提琴家克萊斯勒。

  這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí),它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的`機(jī)會(huì),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

  二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

  三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

  1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

  2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了樂(lè)曲,你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

  四、表演《法國(guó)號(hào)》

  1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲,學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

  2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

  3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

  4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  5、隨琴聲輕聲唱歌。

  6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱,師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

  7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

  8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

  9、小結(jié)。

  課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作,感受到了快樂(lè)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》

  二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂(lè)曲的情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》,要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

  三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

  2、再聽(tīng)樂(lè)曲,問(wèn):樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?

  音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

  四、表演《快樂(lè)的小笛子》

  1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

  3、有感情地朗讀歌詞。

  4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

  5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

  6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思:開(kāi)始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長(zhǎng),休止符沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂(lè)中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂(lè)中遇到休止符也要停一停。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

  二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

  三、感受音的長(zhǎng)短,聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

  二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

  三、感受音的長(zhǎng)短。

  1、用比較的方法說(shuō)說(shuō):瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?

  2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?

  3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

  4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

  四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  2、再聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

  五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

  1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

  2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

  3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

  4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

  5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

  6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

  課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

  在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

音樂(lè)常規(guī)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在感受音樂(lè)的`基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,從而,開(kāi)拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、常規(guī)歌訓(xùn)練

  1、學(xué)唱“上課歌”,集體創(chuàng)編動(dòng)作

  2、用音樂(lè)告訴學(xué)生,起立、坐下等基本常規(guī)

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  ta t t ta a ta a men

  x x x | x x x | x x x x | x 0 |

  t t ta t t ta t t t t ta

  三、卡農(nóng)訓(xùn)練

  1、音階練習(xí)(用手位幫助);

  2、單和弦練習(xí);

  3、輪唱練習(xí)。

音樂(lè)常規(guī)教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《小拜年》

  2、表演《龍咚鏘》

  3、表演《新年好》

  4、聆聽(tīng)《平安夜》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

  2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

  三、教材分析:

  1、器樂(lè)曲《小拜年》

  器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

  2、合唱《平安夜》

  《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的.歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男�,帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》

  歌曲為B大調(diào),6/8拍,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng),三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景,表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  二、表演歌曲《龍咚鏹》

  1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

  2、再聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

  3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

  4、看老師指揮敲鑼打鼓。

  5、演唱歌曲。

  6、過(guò)新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

  三、聆聽(tīng)《小拜年》

  1、初聽(tīng)《小拜年》,感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

  2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

  四、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

  2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

  1、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

  2、隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

  3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

  三、表演歌曲《新年好》

  1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

  2、用自己的方式為歌曲伴奏。

  3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

  4、自編動(dòng)作表演歌曲。

  四、小結(jié)。

音樂(lè)常規(guī)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買(mǎi)過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買(mǎi)的.?買(mǎi)過(guò)什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 �。�1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

 �。�2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的?

 �。�3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 �。�1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

 �。�2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

  (1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 �。�2)、幼兒集體選圖仿編。

 �。�3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

《音樂(lè)常規(guī)教案.doc》
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音樂(lè)常規(guī)教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的音樂(lè)常規(guī)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)常規(guī)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》,初步感受說(shuō)唱形式。

  2、通過(guò)常州特色圖譜和節(jié)奏型,掌握PAP節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  3、體驗(yàn)說(shuō)唱常州特色所帶來(lái)的樂(lè)趣,熱愛(ài)家鄉(xiāng)常州。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》,了解常州特色。

  2、歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

  跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):我是城市宣傳員,今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮�,�?qǐng)跟著我一起出發(fā)吧。

 �。ū尘皥D:運(yùn)河)這是哪座城市?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是常州?

  二、學(xué)習(xí)歌曲,掌握說(shuō)唱節(jié)奏。

  1、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內(nèi)容?;本文你能跟我一起唱一唱嗎?

  2、完整欣賞,感受說(shuō)唱。

  指導(dǎo)語(yǔ):這回有什么不同?歌不但可以唱,還可以說(shuō),有說(shuō)有唱的方式叫做說(shuō)唱。

  3、出示節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):你能打節(jié)奏嗎?你能根據(jù)節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞嗎?

  4、完整學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)邊打節(jié)奏邊唱吧!

  三、根據(jù)常州特色圖譜,運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。

  1、談話討論常州特色,爭(zhēng)做城市宣傳員。

  (1)你們真的很棒,我決定招收一些城市宣傳員,和我一起來(lái)傳揚(yáng)常州文化。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (2)我來(lái)考考你們,你們了解常州嗎?你們知道常州最有名的是什么?

  2、運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

  你能夠以"什么樣的什么怎么樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  3、結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型,嘗試仿編說(shuō)唱。

  分為3組,選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)行說(shuō)唱。

  第一組:特色風(fēng)景組:紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組:民俗風(fēng)情組:梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組:小吃組:蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵4、評(píng)選最佳城市宣傳組,激發(fā)說(shuō)唱樂(lè)趣。

  分組跟隨音樂(lè)進(jìn)行說(shuō)唱,其余組打節(jié)奏。

  5、完整演唱仿編歌曲,感受改編歌曲的樂(lè)趣。

  四、延伸活動(dòng):

  指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)今天的旅行,了解了那么多常州的文化,常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣布:身為一名常州人,都能從我做起,做城市的宣傳員!走,讓我們唱著歌,吸引更多的客人來(lái)常州吧!

音樂(lè)常規(guī)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

  二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、表演《法國(guó)號(hào)》

  二、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

  三、表演《快樂(lè)的小笛子》

  四、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

  教材分析

  一、《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為G大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。

  二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自?xún)晌蛔髑业氖郑傺览髑也柕倌岷蛫W地利小提琴家克萊斯勒。

  這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí),它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的`機(jī)會(huì),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

  教學(xué)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

  二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

  三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

  1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

  2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了樂(lè)曲,你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

  四、表演《法國(guó)號(hào)》

  1、聽(tīng)彈奏樂(lè)曲,學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

  2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

  3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

  4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  5、隨琴聲輕聲唱歌。

  6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱,師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

  7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

  8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

  9、小結(jié)。

  課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè)教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè)的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂(lè)課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè)中感受到了合作,感受到了快樂(lè)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè)的小笛子》

  二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂(lè)曲的情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》,要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

  三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

  2、再聽(tīng)樂(lè)曲,問(wèn):樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?

  音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

  四、表演《快樂(lè)的小笛子》

  1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。

  3、有感情地朗讀歌詞。

  4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

  5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

  6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思:開(kāi)始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長(zhǎng),休止符沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂(lè)中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂(lè)中遇到休止符也要停一停。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

  二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

  三、感受音的長(zhǎng)短,聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

  二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

  三、感受音的長(zhǎng)短。

  1、用比較的方法說(shuō)說(shuō):瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?

  2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?

  3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

  4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

  四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  2、再聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

  五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

  1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

  2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

  3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

  4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

  5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

  6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

  課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

  在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

音樂(lè)常規(guī)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在感受音樂(lè)的`基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,從而,開(kāi)拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、常規(guī)歌訓(xùn)練

  1、學(xué)唱“上課歌”,集體創(chuàng)編動(dòng)作

  2、用音樂(lè)告訴學(xué)生,起立、坐下等基本常規(guī)

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  ta t t ta a ta a men

  x x x | x x x | x x x x | x 0 |

  t t ta t t ta t t t t ta

  三、卡農(nóng)訓(xùn)練

  1、音階練習(xí)(用手位幫助);

  2、單和弦練習(xí);

  3、輪唱練習(xí)。

音樂(lè)常規(guī)教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《小拜年》

  2、表演《龍咚鏘》

  3、表演《新年好》

  4、聆聽(tīng)《平安夜》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

  2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

  三、教材分析:

  1、器樂(lè)曲《小拜年》

  器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

  2、合唱《平安夜》

  《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的.歌,這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱,柔和安詳?shù)男�,帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》

  歌曲為B大調(diào),6/8拍,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng),三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性,隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句,旋律在較高音區(qū)進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上,舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握節(jié)奏,并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景,表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  二、表演歌曲《龍咚鏹》

  1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

  2、再聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

  3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

  4、看老師指揮敲鑼打鼓。

  5、演唱歌曲。

  6、過(guò)新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

  三、聆聽(tīng)《小拜年》

  1、初聽(tīng)《小拜年》,感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

  2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

  四、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

  2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

  1、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

  2、隨音樂(lè),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

  3、帶著對(duì)歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲的的音調(diào),并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

  三、表演歌曲《新年好》

  1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

  2、用自己的方式為歌曲伴奏。

  3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

  4、自編動(dòng)作表演歌曲。

  四、小結(jié)。

音樂(lè)常規(guī)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買(mǎi)過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買(mǎi)的.?買(mǎi)過(guò)什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 �。�1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

 �。�2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的?

 �。�3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 �。�1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

 �。�2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

  (1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 �。�2)、幼兒集體選圖仿編。

 �。�3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。