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幼兒園大班數(shù)學(xué)《球體和圓柱體》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)《球體和圓柱體》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《球體和圓柱體》教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過(guò)直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí),從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒樂(lè)意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。
3.知道球體和圓柱體的基本特征。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
難點(diǎn):真確分清并記住球體和圓柱體的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。
2.各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等
3.報(bào)紙。
4.《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看,老師給小朋友帶什么來(lái)?這些是什么呢?
幼兒:這是足球,
幼兒:這是積木,
幼兒:這是皮球(乒乓球),
幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。
教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?
2.操作球體和圓柱體,感知他們的特征,
教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?
教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體,在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們,然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來(lái)的時(shí)候滾得好快好快!立起來(lái)的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?
幼兒:是啊,倒下來(lái)的時(shí)候想車門(mén)兒一樣滾來(lái)滾去,立起來(lái)的時(shí)候是平平的。
教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們?cè)倏匆豢,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?
幼兒:教師我的小登立起來(lái)的時(shí)候可以做,我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走,
教師:那你們看一看,這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?
幼兒:足球到處都是圓圓的,
幼兒:看這個(gè)足球滾得多快啊
幼兒:這個(gè)積木可以滾著走,開(kāi)可以站住,足球卻站不住。
教師:這個(gè)足球摸起來(lái)到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師:這個(gè)小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。
教師:請(qǐng)小朋友們想辦法把球體摞起來(lái),再把圓柱體摞起來(lái),看看你發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒:易拉罐可以摞起來(lái),可是皮球摞不起來(lái),
教師:對(duì),球體可以摞起來(lái)。圓柱體摞不起來(lái)。
2.制作球體和圓柱體。
教師:“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去!薄跋胍幌,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”
請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書(shū)上的
教學(xué)反思
一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的`內(nèi)容。
二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2.對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。
通過(guò)教學(xué)反思,正確認(rèn)識(shí)自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《球體和圓柱體》教案2
設(shè)計(jì)思路:
新指南中指出:"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,感知球體、圓柱體的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力,激發(fā)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入:今天,我?guī)е∨笥褌儊?lái)到了玩具王國(guó),你們開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具,師做個(gè)別引導(dǎo)。
二、自由探索,感知球體和圓柱體。
1、過(guò)渡:剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具,你們?cè)敢鈦?lái)和大家分享一下嗎?
2、提問(wèn):你玩的是什么玩具。磕闶窃趺赐娴?(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流
。3、幼兒集體討論、交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié):像這種圓片片,從正面看、反面看都是圓的,而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了,這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的,不管往哪邊推,都能滾動(dòng),這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體,在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示)
6、剛剛有小朋友玩了球體,還有沒(méi)有小朋友玩過(guò)其他的玩具呢?你是怎么玩的?(圓柱體,滾動(dòng)。)我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來(lái),看看是不是和下面的圓一樣大呢?
7、小結(jié):像這樣兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大,上下一樣粗,像柱子一樣的物體,我們把它叫做圓柱體。
8、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾,說(shuō)一說(shuō)它是怎么滾動(dòng)的?(圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。)
三、游戲活動(dòng),實(shí)物找家。
1、過(guò)渡:你們真棒,知道球體和圓柱體,可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體,你能幫忙來(lái)找家嗎?
2、游戲:"趕小豬"。要求:請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里,拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里,把它們送回自己的家,好嗎?還有既不是球體的',也不是圓柱體的,我們放在另外一個(gè)家里面。
3、幼兒自己操作,師點(diǎn)評(píng)。
四、聯(lián)系生活,課外延伸。
1、過(guò)渡:剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體,除了剛剛看到的那些,你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎?(幼兒自由講述)2、老師也帶來(lái)了一些物體,你能說(shuō)出它們是球體還是圓柱體嗎?
3、總結(jié):剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體,在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢,請(qǐng)小朋友們跟著老師回教室找一找吧!
活動(dòng)反思:
在《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》這一活動(dòng)中,我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見(jiàn)又喜歡玩的一些玩具來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具,自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球,幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng),幼兒知道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的球體時(shí),感覺(jué)小朋友思維還是被打開(kāi)了,說(shuō)出諸如足球、籃球等球類,有的小朋友說(shuō)出太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)出示圓柱體物體,幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較,幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體時(shí),大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái),像我們教室里的日光燈,不繡鋼管,衛(wèi)生間的水管,教室門(mén)口的大柱子等,從這里可以看出,大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對(duì)接兩個(gè)圓柱體時(shí),通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對(duì)接,幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對(duì)接以后還是圓柱體,而不一樣大的兩個(gè)對(duì)接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握了,但是在活動(dòng)中我沒(méi)有讓每一個(gè)幼兒都參與操作,如果能讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作,我想會(huì)更好。
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