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大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 1
活動目標(biāo)
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的`幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。
活動反思
《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又�，進(jìn)行合理、靈活地思考；有條理地思考和表達(dá)；能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息；能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學(xué)反思的同時要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 2
大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識人民幣》。
一、說教材。
對于錢幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解，因?yàn)樗麄兊哪挲g小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)。家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的機(jī)會很少，對人民幣只是初步的認(rèn)識。所以我設(shè)計了這節(jié)活動《認(rèn)識人民幣》。
二、說目標(biāo)。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo):
1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、認(rèn)識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于:認(rèn)識人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱。
活動難點(diǎn)是:初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了讓幼兒在活動中都有機(jī)會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。我做了以下準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體課件、文具店超市。
2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的`硬幣)
四、說教學(xué)法。
根據(jù)3～6兒童學(xué)習(xí)指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。
學(xué)法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗(yàn)法等。
五、說活動過程。
我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):初步認(rèn)識人民幣。
觀看小視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。
第二環(huán)節(jié):認(rèn)識人民幣。
本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認(rèn)幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣，活動時鼓勵幼兒主動求知。
第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。
本環(huán)節(jié)也是活動的重點(diǎn)，難點(diǎn)。首先我會引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察每一張人民幣，知道他有多少面值，然后認(rèn)識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系。
六、反思。
通過以上活動，我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到，在我剛出示錢幣時，孩子們都很興奮很激動�；顒又泻⒆觽兌己芊e極參與和大膽的求知，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認(rèn)識，但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強(qiáng)。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 3
活動目標(biāo)：
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關(guān)系。
3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程：
一、取款
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
活動反思：
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 4
活動目標(biāo)：
1、感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2、知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。
3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動重點(diǎn):
認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
活動難點(diǎn):
知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法
活動過程：
一、開始導(dǎo)入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎?"你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。"請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的.面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方、
四、活動評價。教師和幼兒一起進(jìn)行評價五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師、
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 5
一）、活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動準(zhǔn)備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ⒒顒舆^程
一、導(dǎo)入活動
小朋友，再過幾個月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?
二、認(rèn)識人民幣
(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值
1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣)；一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的.學(xué)習(xí)用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元；一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
四、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)
3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
活動準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一、認(rèn)識人民幣教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的`方法湊出5元錢。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 7
一、設(shè)計意圖：
在如今的電子貨幣時代，幼兒對人民幣的接觸甚少。人民幣是我國的流通貨幣，結(jié)合《綱要》與《指南》的要求。通過對人民幣知識的系統(tǒng)整理，引導(dǎo)幼兒對人民幣清晰的識別，并以識別過程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力。本節(jié)課例我們利用了信息技術(shù)制作原創(chuàng)課件，圍繞購物的情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人民幣，在一個個問題中循循善誘，啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購物的方法，體驗(yàn)購物的樂趣。在活動中，我們有效地把信息技術(shù)和教育資源相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容與方法融合在教學(xué)的過程中，面向全體，注重個別差異，有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，使幼兒在討論和操作中初步認(rèn)識人民幣1元、5元、10元面值，初步掌握簡單的人民幣換算。
二、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識人民幣1元、5元、10元面值。
�。ǘ┏醪秸莆蘸唵蔚娜嗣駧艙Q算。
�。ㄈw驗(yàn)購物的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與父母到超市購物的經(jīng)驗(yàn)分享。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識人民幣課件一份。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具：購物單、學(xué)習(xí)單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、情景導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，這是什么地方？（大潤發(fā)超市），今天大潤發(fā)超市搞促銷活動，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購買嗎？購買東西的時候需要錢幣，你在日常生活中見到過錢幣嗎（點(diǎn)擊課件）
（二）基礎(chǔ)部分：
1、（觀看課件）教師出示人民幣，請幼兒觀察，初步認(rèn)識人民幣1元、5元、10元面值。
師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）
幼兒自主回答。
師：教師小結(jié)1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區(qū)別。
2、（觀看課件）游戲：比一比。
師：小朋友們，請你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最��？
3、討論：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習(xí)人民幣在生活中的運(yùn)用。（點(diǎn)擊課件）
師：請幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買到什么東西？
幼兒自主討論。
師：請幼兒分別說出1元、5元、10元面值的人民幣能購買的東西。
幼兒自主回答。
教師小結(jié)：不同面值的人民幣可以買到相應(yīng)價格的物品。
�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）
1、師：一個小女孩遇到了困難，哭起來了，她的`手里有人民幣，可她自己算不出來一共有多少錢，我們?nèi)蛶兔Π伞?/p>
2、分別請3個小朋友數(shù)錢（4元、6元、10元），并說出自己算人民幣總數(shù)的方法。（請幼兒分別觀看課件后，說出人民幣的總數(shù)，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數(shù)）
3、教師小結(jié)：數(shù)錢時，先數(shù)面值大的，再數(shù)面值小的。
�。ㄋ模┯螒颍簱Q一換（點(diǎn)擊課件）
師：小朋友們，請你來換一換，怎樣才能換到總數(shù)一樣的人民幣？
（分別播放課件，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時，教師及時對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動人民幣到相應(yīng)的方框中）
教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)一個秘密：5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。
�。ㄎ澹┯螒颍哼x禮物（播放課件）
觀看課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的錢幣運(yùn)算。
出示課件，請2位幼兒在四個禮物中分別任意選一個3元（7元），并說出如
何付款才能購買選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說出付款的方法后，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動人民幣到相應(yīng)的方框中）
（六）游戲：快樂購物
師:小朋友們真棒，學(xué)會了數(shù)錢、換錢、付款，看看我們?nèi)绾握碣徫锴鍐伟桑?/p>
1、人手一張購物清單，請幼兒選出想買的物品，并在對應(yīng)的位置打“?”，貼上所需的錢幣。
2、教師收集幼兒完成的購物單，一起講評，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握簡單的人民幣換算。
�。ń處熢谥v解如何整理購物單時，運(yùn)用黑色筆在表格里示范打“?”）
教師收集幼兒完成的購物單，一起分享點(diǎn)評，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束部分：教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。
師：小朋友們，你們都做好了購物清單，我們一起拿著購物清單坐上汽車一起出發(fā)去大潤發(fā)購物吧！
（點(diǎn)擊課件切換到結(jié)束畫面，幼兒排好隊(duì)坐上列車，教師點(diǎn)擊音樂播放鍵，教師和幼兒跟著音樂開車離場，結(jié)束活動。）
五、活動延伸
�。ㄒ唬┰诳茖W(xué)區(qū)里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區(qū)中學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣的簡單運(yùn)算。
�。ǘ┰诮巧珔^(qū)也投放人民幣，創(chuàng)設(shè)購物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運(yùn)算知識。
�。ㄈ┱埣议L帶幼兒到超市里體驗(yàn)購物的樂趣。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 8
設(shè)計背景：
數(shù)學(xué)來源于生活，在日常生活中幼兒已經(jīng)接觸到人民幣，比如過年時收到壓歲錢，跟隨大人去超市購物等。本節(jié)課讓幼兒更好的認(rèn)識、區(qū)分不同面值的人民幣以及換算，會簡單的使用人民幣購物，同時，也將品德教育滲透其中。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識十元以內(nèi)的人民幣，了解其顏色、圖案、用途、準(zhǔn)確辨別不同面值的人民幣。
2、學(xué)會簡單使用人民幣，并進(jìn)行簡單的人民幣換算。
3、體驗(yàn)勞動才能獲得報酬，感受自助購物的快樂。
活動重難點(diǎn)：
能夠進(jìn)行簡單的人民幣交易，并進(jìn)行簡單的人民幣換算。
活動準(zhǔn)備：
1元、5元、10元人民幣若干張、PPT、手工小火車、手工超市部分商品、小豬佩奇和喬治手偶。
活動導(dǎo)入：
�。ㄒ唬┦峙紝�(dǎo)入
小豬佩奇和喬治幫助山羊爺爺拔草，他們兩個通過勞動賺了錢，就拿著錢高興的向超市跑去�？斓匠虚T口了，它們卻想不起來他們的錢都是多少元了，焦急的它們趕忙跑去問老師。
（二）以變魔術(shù)的'形式分別出示1元、5元、10元的人民幣，讓幼兒認(rèn)識。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（1元、5元、10元）這些錢是哪個國家的？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣用什么用途？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察人民幣
教師：現(xiàn)在我們一起來和人民幣做好朋友，看看它們有什么特征？
�。ㄋ模┛ㄆc人民幣對應(yīng)
教師：老師這里有一列數(shù)字小火車，小朋友們來看一看，幫這些人民幣找到它們的好朋友。
（五）結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取法
教師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣現(xiàn)在我用它買一些東西，我可以怎樣付賬呢？
師：1個包包5元錢，怎樣來付錢呢？
幼兒討論：（可以付一張5，還可以付5張1元）
師：一根棒棒糖2元錢3根棒棒糖，多少錢？怎樣來付賬呢？
幼兒討論：（1張5元1張1元，可以付6張一元）
�。┯變哼M(jìn)行角色游戲
今天我們一起認(rèn)識了人民幣，接下來我們一起去幫助小豬佩奇和喬治幫助它們的媽媽買東西吧！
活動延伸：周末小朋友們和爸爸媽媽逛超市付賬時，可以幫助爸爸媽媽來進(jìn)行簡單結(jié)算。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 9
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；
3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
每人一個學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
1、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。
2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣
�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
�。�2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
（3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。
3、認(rèn)識錢幣的面值
�。�1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
�。�2）認(rèn)識硬幣的面值
幼兒認(rèn)識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。
（3）認(rèn)識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識紙幣的'面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
4、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧埬芰�(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
5、教師講評
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機(jī)會，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
活動評析
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 10
活動目標(biāo)：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的.不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、認(rèn)識人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）
3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標(biāo)價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）
告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）
買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 11
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3．通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。
活動過程：
一、認(rèn)識人民幣。
"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的.錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"
"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動評價。
大班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識人民幣》教案 12
活動目標(biāo)：
1、在操作中認(rèn)識的不同面值，感受人民幣之間的換算關(guān)系。
2、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。
3、在活動中發(fā)展分析問題、解決問題的能力和逆向思維能力。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
了解人民幣的兌換關(guān)系、并嘗試在生活中運(yùn)用。
活動難點(diǎn)：
解決生活中和購物時的貨幣運(yùn)算問題。
活動準(zhǔn)備：
“仿真人民幣”。《蒙氏數(shù)學(xué)操作冊》第六冊P61—P64頁。
活動過程：
1、猜謎語引入
謎面：長長方方一張紙，上有國家和數(shù)字。
拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。
多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
2、認(rèn)識人民幣
教師出具“仿真人民幣”，從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉后請幼兒閉上眼睛，教師從中任意的拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪一種面值的`人民幣的不見了。
3、感知人民幣的兌換關(guān)系
教師提問：100元可以換成幾個50元、或者幾個二十元、幾個十元？請你用學(xué)具擺出來。最后教師小結(jié)：100元可以換2個50元、5個20元、或者10個10元。
4、游戲“湊錢”
請幼兒拿出“仿真人民幣”，看一看數(shù)一數(shù)：有哪幾種面值的人民幣？每種面值的人民幣各有幾張？然后按照教師的要求取錢并舉起來。例如：老師說“請用2張人民幣湊成100元，幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元并舉起來。老師說：“請用5張人民幣湊成50元，”幼兒則快速舉起5張10元······游戲可反復(fù)進(jìn)行。
5、完成操作冊上的活動
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