大班數學復習10以內的數教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數學復習10以內的數教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學復習10以內的數教案 1
活動目的
1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成；
2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。
2．學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數學心智開發(fā)》第6冊。
活動過程
1．常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。
線上游戲；是個小朋友。
2．集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“xxx”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
�、趶土�10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數字在作業(yè)單上記錄下來。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說出10的`分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
�、苡變壕毩�。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮�。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動。
第一組：做《數學心智開發(fā)》第6冊第27-28頁的活動。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
大班數學復習10以內的數教案 2
設計背景
游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發(fā)展。
活動目標
1.讓幼兒比較10以內數的多少。
2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛煉手眼的協(xié)調能力、反應能力。
活動準備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若干。
活動過程
1.游戲：猜星星數量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的'多少。
2.分小星星。
�、僬堄變航o小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標準。
③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法：
�、儆變嚎磾悼ㄈ〕鱿鄳男∧景�，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。
�、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我發(fā)覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發(fā)展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注后進的幼兒。
大班數學復習10以內的數教案 3
目標：
1、復習10以內的加減，能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準備：
小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚頭飾，請配 班老師扮演。
過程：
一、以去捉魚導入，激起幼兒的欲望。
1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？
2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎？
講解：比如說碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？
4、好！現在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解：
真不錯！那現在我們可以準備捉魚了，但是這個池塘里不僅僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些。看見鱷魚來了，就要馬上跳到得數是10的'一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？
2、分三批進行捉魚。
第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓勵被捉的，總結經驗。
第三次：表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數字的意義。
3、買魚的規(guī)則：一次購買兩條魚，一條紅一條藍，合起是10元的。
四、延伸活動：
將魚與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動中進行繼續(xù)操作。
大班數學復習10以內的數教案 4
活動目標：
1、引導幼兒通過活動，復習10以內數的組成；
2、引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，鞏固10以內數的組成；
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；
4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質。
活動準備：
物質準備：三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭（瓶蓋、小娃娃等）實物若干，小黑板1個。
環(huán)境創(chuàng)設：在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹，及不完整的分合式等。
活動過程：
1、提出要求，布置任務，讓幼兒分組活動，復習10以內數的組成。
第一組：提供實物、分合式（不完整）引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組：提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色，分成兩分并記錄結果（用分合式記錄）。
第三組：提供實物卡片，10以內數的分解圖，引導幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。
第四組：提供實物圖，讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動，引導幼兒利用互補、互換規(guī)律，概括10以內數的組成。
3、分組活動，引導幼兒在操場四周的.墻上幫小動物們把不完整的作業(yè)補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲，復習鞏固10以內數的組成。
大班數學復習10以內的數教案 5
活動名稱：
科學領域數學活動：《幫幫忙》（復習10以內的數物對應）
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，復習按數取物，按物取數，進一步感知數的實際意義。
2、喜歡參與數學活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
活動重點：
學會按物取數，按數取物。
活動難點：
學習按圖示標記匹配相應的實物。
活動準備：
一、經驗準備：幼兒認識1——10以內的`數字，并理解數的實際意義。
二、材料準備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數字卡各一張，教師示范板一套。
活動過程
一、幼兒聽音樂取學具
二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來表示。
三、情節(jié)游戲導入：
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由，導入此次活動。
1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物？
2、提出幼兒幫忙買菜的要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤里放上相應數量的菜（水果、點心等），如：菜單上有數字“8”和蘋果的小圖片標記，那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。
★配菜游戲：
出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的數字與實物對應）。
四、操作活動：
★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
★游戲：“聽聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規(guī)定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，后面很有可能找不到數字8了）。反復進行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。
★插數字棋：
1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數
提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）
2、8次用數字幾表示？（數字8）
請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的后面，并說一說8還能表示什么？
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。
★看數字插棋子：改按物取數
老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀看，心里默數，然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）
★翻數字，插棋子。
老師將演示數字棋子1——10無規(guī)律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過來是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開始插。按數取物
五、幼兒相互檢查、收拾學具，聽音樂送學具。
大班數學復習10以內的數教案 6
活動目標：
在游戲活動中復習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
活動準備：
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。
活動過程：
師生進入數學宮
游戲一：做的對有快(復習10以內數的形成、數數)
1. 目測幾何圖形的個數做動作
2. 添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快(復習10以內的數字、比大小)
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
游戲三：排得對又快(復習10以內的數的排列和分類)
1. 按圖形的形狀不同將數字從大到小的'順序排列。
2. 按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快(復習10以內數的大小、數序)
1. 每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大�。簲底执蟮挠變赫局鰟幼鳎瑪底中〉挠變憾紫伦鰟幼�，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2. 要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。
大班數學復習10以內的數教案 7
活動目標：
復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
活動準備
1、ppt課件：10以內數的守恒
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的'東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
大班數學復習10以內的數教案 8
一、教學目標
鞏固幼兒對 10 以內數的認識，包括數的順序、大小、數量等。
通過游戲和活動，提高幼兒的數學思維能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，激發(fā)他們的學習積極性。
二、教學重難點
重點：復習 10 以內的數的概念，包括數數、數字的書寫和數量的比較。
難點：通過實際操作和游戲，讓幼兒理解數的相對性和加減法的概念。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示實物、圖片等，讓幼兒直觀地感受數的概念。
游戲教學法：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。
操作練習法：讓幼兒通過實際操作，加深對數學知識的理解和掌握。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
教師與幼兒互相問候，營造輕松愉快的氛圍。
通過展示一些 10 以內的數字卡片，引導幼兒回憶 10 以內的`數。
復習 10 以內的數（15 分鐘）
數數：教師出示一些實物，讓幼兒數一數有幾個。
數字的書寫：讓幼兒在黑板上練習書寫 10 以內的數字。
數量的比較：教師出示兩個不同數量的物體，讓幼兒比較它們的多少。
游戲活動（15 分鐘）
數字接龍游戲：讓幼兒按順序說出 10 以內的數字。
數字配對游戲：教師出示一些數字卡片和相應數量的物體卡片，讓幼兒將它們配對。
加減法游戲：教師出示一些簡單的加減法算式，讓幼兒計算出結果。
總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點。
鼓勵幼兒在日常生活中運用所學的數學知識。
延伸活動（2 分鐘）
讓幼兒在課后繼續(xù)練習數數和書寫數字。
布置一些與 10 以內的數相關的作業(yè)，如數數家里有多少個家具等。
五、教學資源
10 以內的數字卡片。
一些實物，如玩具、水果等。
黑板、粉筆。
一些簡單的加減法算式卡片。
六、教學反思
在教學過程中，要注意根據幼兒的實際情況進行調整，確保每個幼兒都能跟上教學進度。同時，要多采用游戲和活動的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高他們的學習興趣和積極性。
大班數學復習10以內的數教案 9
一、教學目標
幫助幼兒鞏固 10 以內數的概念，包括數的組成、分解和加減法。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
讓幼兒體驗數學的樂趣，激發(fā)他們對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：復習 10 以內數的組成、分解和加減法，讓幼兒能夠熟練掌握。
難點：通過實際操作和游戲，讓幼兒理解數的概念和運算的意義。
三、教學方法
操作法：讓幼兒通過實際操作，如擺弄教具、拼圖等，來理解數的概念和運算。
游戲法：通過游戲，如數字接龍、數學棋等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。
討論法：引導幼兒進行討論，分享自己的想法和經驗，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
教師通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受數字的存在。
展示一些 10 以內的數字卡片，引導幼兒說出數字。
復習 10 以內的數（15 分鐘）
數的組成：教師出示一些數字卡片，讓幼兒用教具表示出這些數字的組成。
數的分解：教師出示一個數字，讓幼兒用教具將其分解成其他數字的和。
加減法：教師出示一些簡單的加減法算式，讓幼兒計算出結果。
游戲活動（15 分鐘）
數字接龍游戲：讓幼兒按順序說出 10 以內的數字，不能重復。
數學棋游戲：教師自制數學棋，讓幼兒通過擲骰子等方式，在棋盤上移動，并回答相應的數學問題。
拼圖游戲：教師準備一些數字拼圖，讓幼兒將其拼成完整的.數字。
總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點。
讓幼兒分享自己在游戲中的收獲和體會。
延伸活動（2 分鐘）
讓幼兒在課后繼續(xù)練習 10 以內的數的組成、分解和加減法。
布置一些與 10 以內的數相關的作業(yè)，如計算家里有多少個杯子等。
五、教學資源
10 以內的數字卡片。
一些教具，如小棒、積木等。
自制數學棋。
一些數字拼圖。
六、教學反思
在教學過程中，要注意讓幼兒多動手操作，通過實際體驗來理解數的概念和運算。同時，要關注幼兒的個體差異，根據他們的實際情況進行指導和幫助。游戲活動要有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。
大班數學復習10以內的數教案 10
一、教學目標
復習 10 以內的數，包括正數、倒數、單數、雙數等。
讓幼兒能夠熟練掌握 10 以內數的加減法。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數學應用能力。
二、教學重難點
重點：復習 10 以內數的各種概念和加減法，讓幼兒能夠靈活運用。
難點：通過實際問題的解決，讓幼兒理解數學的應用價值。
三、教學方法
講解法：教師通過講解，讓幼兒了解 10 以內數的各種概念和加減法的規(guī)則。
練習法：讓幼兒通過大量的練習，鞏固所學的知識。
游戲法：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
教師通過唱數字歌、做數字操等方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。
展示一些 10 以內的數字卡片，讓幼兒說出它們的相鄰數。
復習 10 以內的數（15 分鐘）
正數、倒數：教師讓幼兒從 1 數到 10，再從 10 數到 1。
單數、雙數：教師讓幼兒說出 10 以內的單數和雙數。
相鄰數：教師讓幼兒說出每個數字的前一個數和后一個數。
復習 10 以內的加減法（15 分鐘）
教師出示一些簡單的加減法算式，讓幼兒計算出結果。
讓幼兒用自己的玩具或物品，練習 10 以內的.加減法。
教師可以設計一些購物、分水果等實際問題，讓幼兒用加減法解決。
游戲活動（15 分鐘）
數字接龍游戲：讓幼兒按順序說出 10 以內的數字，不能重復。
加減法游戲：教師出示一些加減法算式卡片，讓幼兒找出相應的數字卡片，使等式成立。
數字迷宮游戲：教師設計一個數字迷宮，讓幼兒按照規(guī)定的路線找到出口。
總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點。
讓幼兒說說自己在學習中的收獲和體會。
延伸活動（2 分鐘）
讓幼兒在課后繼續(xù)練習 10 以內的數的加減法。
布置一些與 10 以內的數相關的作業(yè)，如計算自己的玩具數量等。
五、教學資源
10 以內的數字卡片。
一些簡單的加減法算式卡片。
一些幼兒喜歡的玩具或物品。
數字迷宮圖紙。
六、教學反思
在教學過程中，要注意讓幼兒多參與，多動手，多思考。通過游戲和實際問題的解決，讓幼兒感受到數學的趣味性和實用性。同時，要關注幼兒的個體差異，給予他們適當的指導和幫助。
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