三年級語文《金色的草地》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的三年級語文《金色的草地》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級語文《金色的草地》教案 篇1
【教材簡析】本課是第一單元的第二篇課文,主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地,每當(dāng)蒲公英開放的時候,草地就變成了金色,“我”和“弟弟”總是為了尋開心隨意揪它,但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化,還通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因,由此蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
【教學(xué)目標(biāo)及重、難點】
1、學(xué)生獨立識字13個。
2、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,理解課文內(nèi)容,了解草地顏色的變化及原因,引導(dǎo)學(xué)生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。
3、有感情的朗讀課文,練習(xí)復(fù)述片斷,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
1、本課第四自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。
2、文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛也是本課的重點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
大家都見過草地吧,都是什么色的?有一位同學(xué)看到的卻是一片金色的草地,你們想去看看嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,(板書)金色的草地。
請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀,檢查生字:
、蓬A(yù)習(xí)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習(xí)慣,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
⑵檢查生字。
2、指名讀,初步了解課文內(nèi)容:
思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。
三、理解課文
學(xué)習(xí)第一自然段:
1、讓我們帶著這些問題,跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
2、指名讀,老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么贊美這片草地的,注意這句話后面的'標(biāo)點符號是(嘆號)。
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來贊美這片草地,請大家齊讀。
學(xué)習(xí)第四自然:
1、指名讀:
老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,思考:我有什么新發(fā)現(xiàn)?顏色:板書:
綠、金、綠⑴這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的?你來讀一讀。
、颇阕⒁饬祟伾淖兓裁从嘘P(guān)?
⑶按時間的順序說說草地顏色的變化?
2、我還有什么新發(fā)現(xiàn)?
形狀:板書(合攏、張開。)
、艔哪男┱Z句知道的?你來讀一讀。
、瓢甑降资窃趺磩拥,你想親眼去看一看嗎?
出示課件,音樂漸起,教師范讀:“原來,傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽升上來,蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色!
、腔ò晔窃趺磩拥模覀冊賮砟x這幾句話,把表示花瓣動的詞語畫下來。
、龋ǔ鍪菊n件)指名說一說畫的詞語。
⑸誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀,請同學(xué)們注意他的動作。
、饰覀兩斐鍪謥恚由蟿幼髟賮硪黄鹱x讀這幾句話。
一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多,不引人注目,可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn),此時此刻你的心情怎樣?
1、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀,先自己練著讀一讀。
2、指名讀。
學(xué)習(xí)二、五自然段:
有了這個新發(fā)現(xiàn),“我們”有了什么變化?先在小組里說一說。
1、指名說我們有了什么變化?(板書:尋開心)
2、“尋開心”是什么意思?誰在預(yù)習(xí)中查過辭典?
3、聯(lián)系課文說一說我們是怎么尋開心的?
4、現(xiàn)在呢?最喜愛(板書)。
5、發(fā)散:你會怎么愛?(會說點什么?會做點什么?)
6、指名讀、齊讀第五自然段。
四、總結(jié)全文
1、看副板書,全班交流黑板上
2、發(fā)散:其實自然界還有許多花草也有這個特點,有沒有發(fā)現(xiàn)的,誰來說說你知道的?
總結(jié):同學(xué)們,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其實就在我們身邊,時時處處和我們一起生活,一起成長。課下請觀察你喜歡的花草,下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn),好嗎?
三年級語文《金色的草地》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“蒲、英”等6個生字,會寫“蒲、英、盛”等13個生字,正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面,通過多種方式理解文中的重點詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因。
3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。
教學(xué)重點
正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面,通過多種方式理解文中的重點詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因。
教學(xué)難點
抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細(xì)致觀察的'重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)課時:
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1.認(rèn)識“蒲、英”等6個生字,會寫“蒲、英、盛”等13個生字,正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)入課題
1.課件出示:小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。(蒲公英)
2.介紹蒲公英。
。1)課件出示蒲公英圖片。
。2)師生交流:這是什么啊?大家一起說。(蒲公英)是的,同學(xué)們,你們看到過蒲公英嗎?說一說。
。3)教師評議,并介紹蒲公英。
蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機酸、菊糖等多種健康營養(yǎng)成分,有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等,有豐富的營養(yǎng)價值,可生吃、炒食、做湯,是藥食兼用的植物。蒲公英的花中午開,早晨和傍晚不開放。在鄉(xiāng)間,它也叫布谷英。
春夏之時,蒲公英開出了一朵朵金黃色的花,其實不是一朵而是很多朵組成一朵,很多花形成一個花絮,每一朵花下面隱藏著一個很小的果,蒲公英的每一個果上,長著很密很長的冠毛,這些帶冠毛的小果組合在一起,就形成了一個毛茸茸的圓球。每當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英的種子就被風(fēng)吹起,落在地上等到第二年春天它又會發(fā)芽長大。
3.質(zhì)疑解疑。
。1)今天,我們要去看一片有趣的蒲公英,走進(jìn)那金色的草地。(板書:金色的草地),一起讀課題。
。2)這金色的草地可美了,誰再來美美地讀一讀課題。讀到這里,愛思考的小朋友腦海里會有什么問題呢?
這金色的草地在哪里呢?為什么這草地是金色的?
請你自己讀一讀這段話吧,相信你一定會找到答案的。課件出示第一自然段。
二、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容。
1.小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。2.師生交流,教師小結(jié),指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3.在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4.檢查自學(xué)情況。
。1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難,教師相機指導(dǎo)理解“一本正經(jīng)、引人注目、合攏”,可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作,重點理解“合攏”。
。2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。
三、熟讀課文,厘清順序。
1.自由讀課文,標(biāo)出自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。
2.給課文分段。
全文共四個自然段,可分兩部分。
第一段(第1~2自然段):我們住在鄉(xiāng)下,當(dāng)蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂。
第二段(第3~4自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
四、自由朗讀。
你最喜歡課文的哪個自然段?把它美美地讀一讀。
三年級語文《金色的草地》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,認(rèn)識蒲公英一天的變化。
2、認(rèn)識本課15個生字,包括10個要求會寫的生字。
3、學(xué)會善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:蒲公英的資料生詞卡片
課時安排:
3課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、提出問題激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?
2、出示課題:金色的草地
看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)
3、好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認(rèn)識的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
。1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)
在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?
師生共同解決困難,教師相機指導(dǎo)理解”開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”,可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作,重點理解”合攏”。
重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”
。2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。
檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說一說,然后對
照課文的描寫和課文中的`插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。
教師簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。
。4)本課生字較多,要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如“蒲、傍”,識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。
(5)完成“語文天地”抄一抄2
四、回顧。總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生。總結(jié)本課學(xué)了哪些知識,并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點的內(nèi)容。
注釋:通過學(xué)生自學(xué),既加深了印象,同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,反復(fù)聯(lián)系,加深印象擴大學(xué)生接受知識的面積。
第二課時
一、回顧課文,整體感知
1、讀過課文之后,哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?
2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。
出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學(xué)生描述。)
二、品味課文,體會感情
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分(第1、2自然段)
2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說)
3、“我”和弟弟為什么那么開心啊?
先用課文中的話說說,再自己說說。
4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲?
我們來看后面的課文
5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第3、4自然段)
6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”)
7、“我們”為什么不再隨意揪它?
引導(dǎo):喜愛金色的草地→
為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地
8、若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化,后果會怎樣?
三、思考交流
1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文
2、說說自己是如何觀察喜愛的`花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣。
3、從課文中找出描寫顏色的詞語,填到語文天地中
四、課后延伸
請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物
第三課時
一、課始三分鐘:
1、小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。
2、集體交流。
二、課堂補白,積累運用。
風(fēng)的顏色
風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色,/它一年四季都在忙碌,/把世界裝扮成美麗的畫冊。/春天的風(fēng)是綠色的,/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風(fēng)是藍(lán)色的,/淺藍(lán)的林帶,/深藍(lán)的湖澤,/藍(lán)風(fēng)送走太陽的炎熱。/秋天的風(fēng)是金色的,/金風(fēng)迎來收獲的季節(jié),收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風(fēng)是白色的,/白風(fēng)揚起鵝毛大雪,/美麗的白天鵝啊。/多么可愛多么純潔。/風(fēng)有顏色,有著變化多端的顏色,/要是沒有風(fēng),/就沒有這五彩繽紛的世界。
三、小組討論
1、風(fēng)真有那么多顏色嗎?
2、要是沒有風(fēng)的話……
四、文海沖浪
仔細(xì)觀察生活中的色彩,仿寫一首詩歌。
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