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小班數(shù)學(xué)小動物教案

時間:2024-11-16 11:14:57 曉鳳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)小動物教案(通用17篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)小動物教案,歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)小動物教案(通用17篇)

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 1

  一、 活動目標(biāo)

  1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

  2、 運(yùn)用實物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞:中。

  3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備

  大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

  三、 活動過程

  (一) 認(rèn)識“大中小”

  1、 森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)

  2、 來了幾條魚呀?(集體點數(shù))

  3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的。

  4、 教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

  5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中。

 。ǘ 給小動物排隊

  1、 給魚排隊

  1) 這幾條魚這么走來一點也不整齊,我們來幫它們排排隊好嗎?

  2) 請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開始排隊)

  3) 你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會,它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

  2、 給烏龜排隊

  1) 模仿哭的`聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

  2) 出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)

  3) 烏龜說:去參加音樂會要排好隊去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊)

 。ㄈ 給圖形寶寶排隊

  1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊,我們也想請你們幫忙排排隊好嗎?

  2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開始排

  3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。

  4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)

  5、 我們也排著隊到外面去玩吧。(集體排隊出活動室)

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 2

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好

  2、引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

  教案準(zhǔn)備 :

  多種玩具充當(dāng)餅干

  重點難點:

  對掉下的餅干不多數(shù)。

  活動地點 :

  活動室

  活動形式 :

  集體活動

  教案過程:

  1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。

  2、小動物去找好心的'婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

  4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。

  5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 3

  游戲目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識各種小動物和不同的車,感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

  3、增強(qiáng)對大自然和動物的敬愛之情。

  游戲準(zhǔn)備:

  動物圖片、各種車圖片pp

  游戲過程:

  一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣.

  1、小朋友你們喜歡小動物嗎?(喜歡),今天老師就帶來了一些小動物,我們一起來看看吧。

  二、小動物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).

  1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀?(貓、兔、狗、猴)

  2、他們分別都來了幾只呢?

  3、小動物肚子餓了,請小朋友幫忙分下東西,要求一只小動物吃一個東西(請個別幼兒操作)教師小結(jié):一只小動物吃一個東西,幾只小動物就吃幾個東西。

  三、小動物旅行

  ------用對應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)

  1、小動物都非常感謝你們,說你們真棒,沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。

  2、現(xiàn)在別的`小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙,你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。

 。1)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動物和車子的數(shù)量。

  (3)請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去?你為什么要這樣安排呢?

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 4

  一、活動目標(biāo):

  1、手口一致的點數(shù),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配。

  3、能按活動規(guī)則進(jìn)行操作,并樂于講述。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張,骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的.卡片各一張。

  2、操作材料:“乘火車”人手一張。

  三、活動過程:

  (一)說說數(shù)數(shù)小動物。

  1、教師:今天我們班來了很多客人老師,爸爸媽媽,還來了很多小動物,想知道它們是誰嗎?

  2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片,進(jìn)行手口一致的點數(shù)。

 。ǘ┬游镎遗笥选

  教師:小動物想找好朋友玩,找誰呢?它們想找和自己一樣多的動物做朋友。說說小雞的好朋友是誰?為什么?

 。ㄈ┙o點卡找朋友。

  教師:小動物都找到了自己的朋友,你們看還有誰也來了?點卡也喜歡和自己一樣多的動物做朋友,請你們幫它們找一找吧。

  教師概括:小雞和小狗都是4個,我們就用4個點的點卡來表示,小兔和小貓都是5個,我們就用5個點的點卡來表示。

 。ㄋ模┪剐游锍允。

  教師:小動物們找到了自己的好朋友,它們玩呀玩,玩累了,肚子也餓了,我們來喂它們吃東西吧。

  1、出示4種食物,請幼兒說說誰喜歡吃。

  2、教師示范喂小雞:一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。

  3、請三位小朋友給小動物喂食,鼓勵幼兒邊喂邊說。

  (五) 送小動物回家。

  教師:吃飽了,玩累了,小動物們要坐火車回家了。

  1、出示操作單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):火車有五節(jié)車廂,每節(jié)車廂上的點不一樣多。

  2、介紹操作要求,教師示范送一個小動物上火車,要求幼兒邊送邊說。

  3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),完成后送給父母作為禮物。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 5

  活動意圖:

  數(shù)學(xué)活動本是枯燥的,幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié),引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動目標(biāo):

  1、給動物按大小排序。

  2、講述操作過程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  房子、標(biāo)記圖、動物、操作材料。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  我們班來幾位特殊客人。

  猜猜它們是誰?

  2、給大小不同的三只兔子排隊

  有幾只兔子?(出示標(biāo)記圖,幼兒說出:最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。

  剛才按照什么順序給兔子排隊的?

  3、游戲:喂兔吃蘿卜。

  兔子最喜歡吃什么?

  這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜,大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出:最大的蘿卜送給最大的兔子,大蘿卜送給大兔,小蘿卜送給小兔。

  4、集體活動

  出示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜,大兔吃大蘿卜,小兔吃小蘿卜。要一一對應(yīng)

  5、活動開始

  表揚(yáng)正確運(yùn)用短句講述的幼兒。

  活動反思:

  活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 6

  活動設(shè)計背景

  在平日的區(qū)域活動中,觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進(jìn)行4以內(nèi)手口一致的點數(shù),但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤,為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此,本次活動希望讓孩子能在口手一致點數(shù)的基礎(chǔ)上,并能正確的說出總數(shù),提升幼兒的經(jīng)驗。

  活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3、在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù)。

  難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。

  2、一次性盤子若干個,每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

  3、小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

  活動過程

  一、談活引入

  小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

  二、玩“捉迷藏”,找一找

  1、你們找到什么動物啦?

  2、你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

 。1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點來表示。

 。2)你找到幾只小貓?(1只)。

 。3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

 。4)我們再來找一找,有多少只大公雞?

  三、給小動物喂食

  1、小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

  2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。

  3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

  4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

  5、今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

  6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。

  7、請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

  四、集體檢查、反饋

  1、現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對,糾正)

  2、小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

  五、結(jié)束

  小動物們吃飽了,請把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動物們出發(fā)啦……教師(陶昌麗)在教學(xué)活動中

  幼兒積極的參與及集體反饋

  教師們在進(jìn)行點評

  教學(xué)反思

  我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。活動目標(biāo)是:

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3、在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

  本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的'游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動中的也存在著不足之處:

  1、語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2、表揚(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

  3、由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

  4、活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

  回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 7

  設(shè)計思路:

  孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學(xué)“小動物吃食”這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動,引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題———如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境,在活動中,選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、),使每位幼兒有了大量實踐操作的機(jī)會。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)

  學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

  師:春天到了,許多小動物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說:草地上有2只小貓、3只……

 。ㄔu析:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動物回家”的游戲

  師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點,但是,遠(yuǎn)點的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點,這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

  師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

 。ㄔu析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動物喂食

  師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (評析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

  四、幼兒動手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

  要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

  活動反思:

  這次的`教學(xué)活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學(xué)會4以內(nèi)等量事物的匹配;顒拥臅r候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 8

  活動背景:

  在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

  2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

  3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

  3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的'三個小動物。教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

  1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

 。3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類

  1、音樂游戲:找朋友

  (1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

 。2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。

  2、《喂小動物吃餅干》

  師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!

  結(jié)束:

  小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 9

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

  2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:范作動物新衣樣板

  學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干

  活動過程:

  一、出示小動物操作板,引出活動。

  1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。

  2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

  二、引導(dǎo)幼兒相互討論

  利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。

  1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

  3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

  4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

  三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。

  1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。

  2、大家可以嘗試用大、中、小的'圖案來為它們設(shè)計,也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。

  3、大家一起開動腦筋,為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦!

  四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

  1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。

  2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設(shè)計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 10

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設(shè)計,目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果

  活動目標(biāo)

  1、正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:點數(shù)1—3物、

  難點:點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物

  活動準(zhǔn)備

  1、 ppt課件

  2、幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個,白紙上三座房子

  活動過程:

  一、小動物出來玩

 。ㄒ胝Z:森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)

  瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

  二、觀看多媒體課件,送小動物回家

  1、出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的`家。

  2、寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

  3、紅顏色的房子上面有一個圓點,那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

  4、現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

  紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

  (引導(dǎo)幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個點的家,二只長頸鹿送你回二個點的家,三只小狗送你回三個點的家)

  三、幼兒操作

  1、小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請小朋友動手送小動物回家吧!

  四、結(jié)束本活動

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 11

  一、活動目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

  2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  T:今天呀,動物王國呀要舉行一項很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  C:喜歡!

  T:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話,跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

  ①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

 、赥:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰能告訴蝴蝶怎么了嗎?

  C:蝴蝶迷路了。

  T:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那們小朋友們要不要幫助她,把她送回家。

  C:要

 、跿:恩,們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

  C:……

  T:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。

  (老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字)

 、躎:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

 。ㄕ堃粋小朋友送回小動物)

 、軹:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶,讓們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。(5個一組上去,之后檢查,對的`給與獎勵,錯的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  T:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去。縿游飲寢寕冞請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢。10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,們客人老師就是小動物家的門,們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊走出課堂)

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 12

  活動目標(biāo):

  1、能用“xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

  2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

  3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。

  學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36—37)彩色筆若干。

  活動過程:

  一、找找在哪里

  教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

  教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

  二、捉迷藏

  打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

  觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。

  請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

  請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

  活動評價:

  表揚(yáng)在活動中積極,完整講述的'幼兒。

  請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

  活動反思:

  幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動中能用語言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、感受操作活動的樂趣,初步嘗試與同伴配合操作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗、小猴、小豬動物胸牌。

  2、教具:4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點卡片。

  3、學(xué)具:8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。

  4、糖果一罐。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動興趣。

  師:春天到了,熊伯伯的菜園要播種了,想請小動物們一起幫忙種菜,看看都有誰來幫忙了呢?

  依次出現(xiàn)各種動物角色,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。

  師:走,我們一起去幫熊伯伯種菜吧!

  二、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

  師:熊伯伯的菜園到了,快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。

  1、交代種菜要求:每個小動物選擇屬于自己的菜地種菜,不能到別人的菜地里去種菜。

  2、小動物們開始種菜。

  3、統(tǒng)計并匹配對應(yīng)的圓點朋友。

  師:種的什么菜?種了幾個?可以送幾個圓點朋友?

  4、比較兩組物體的多、少、一樣多。

  師:你們知道誰和誰種的菜是一樣多的?誰種的菜多,誰種的菜少?

  小結(jié):小動物們真厲害,發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的'。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多,小兔和小狗種的菜少。

  三、小動物們合作種菜,比較兩組物體的多、少。

  師:熊伯伯的菜園里還有菜沒種完呢,想請小動物們再來幫幫忙。

  出示菜地,交代種菜要求:兩個小動物合作在一塊菜地上種菜,看看你種的是什么菜?種了幾棵?種好后和對面小動物種的菜比一比哪種菜多,哪種菜少?

  1、小動物們合作種菜并交流誰多、誰少。

  2、小結(jié)。

  四、分享禮物—糖果,結(jié)束活動。

  師:今天熊伯伯真高興,謝謝你們的幫忙,熊伯伯菜園里的菜都種好了。這是熊伯伯給你們的禮物—糖果,我們一起回家分享好吃的糖果吧!

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

  2、為實物卡制作、匹配相應(yīng)的點卡,說出幾個可以用幾點表示。

  活動準(zhǔn)備:

  教具自制魔術(shù)盒一只,小動物插卡架10個,匹配食物卡5張,點卡5張(數(shù)量分別為1—5),有1———5點卡的`房子圖片5張。

  學(xué)具匹配食物卡片及點卡各5張(人手一份)。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。

  教師:“看看我這只盒子里有東西嗎?”(教師作魔術(shù)狀指盒子)“看,我變出了什么?”(小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴)

  “分別有幾只?”(幼兒點數(shù))

  2、出示房子圖片,“我們請這些小動物住進(jìn)房子里,這些動物應(yīng)住在哪間房子里呢?”引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地將動物送進(jìn)房子。

  3、給動物匹配食物!靶游飩凁I了,我們變出點食物給它們吃吧!苯處熢俅巫兡g(shù),出示食物卡。

  4、請個別幼兒來送食物,集體幼兒評價。

  二、小組作業(yè)

  1、帶幼兒到動物園!皠偛判∨笥褌儙椭诉@么多的小動物,現(xiàn)在我們到動物園里去幫助更多的小動物!

  2、“動物園里有哪些動物?”“每個動物的脖子掛著什么卡片?”(1——5食物卡、1——5點卡)

  3、幼兒送卡片,給點卡送食物卡;給食物卡送點卡。送卡片時邊送邊說:“XX動物,我送幾個食物(點)卡給你。

  4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況,請幼兒自己去改正。

  5、再次評價作業(yè)。

  三、結(jié)束活動

  “今天我們真開心,幫助了小動物們,讓我們和小動物們留個影吧!坝變鹤约涸趧游锷磉厰[個造型,教師給幼兒拍照。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 15

  活動目標(biāo):

  能將零散的圖片拼成原圖,體驗物體的空間關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,小動物的拼圖材料及拼圖底板若干套。

  活動過程:

  1、以小動物請小朋友幫助拼照片為由,引出圖片還原問題。

  (1)教師:小動物不小心把照片剪壞了,想請小朋友們幫幫忙,把碎照片再拼起來,好嗎?

  (2)教師組織幼兒討論拼合照片可用的方法:照片都撕碎了,怎么才能把它拼起來呢?

  (3)教師出示拼圖底板:看看這塊圖板能不能幫助我們拼圖呢?如果把碎片重合在圖板上,你能不能把照片拼好呀?

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)幼兒自取一套拼圖片進(jìn)行拼圖。教師對拼圖有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),如可引導(dǎo)他們逐一用匹配的方法完成拼圖。

  (2)教師可個別提問幼兒有關(guān)空間關(guān)系的問題,如“哪兩張圖片應(yīng)該靠在一起?”“中間是哪一張圖片?”“上面應(yīng)是哪一張?”

  3、交流與分享。

  (1)教師展示幼兒拼好的照片,提問:剛才你把圖片拼起來了嗎?你是怎么拼的`?

  (2)教師組織幼兒討論拼圖中遇到的問題和解決辦法,提問:圖片位置不對時你是怎么辦的?圖形反了時你又是怎么辦的?

  (3)教師組織幼兒收拾材料,結(jié)束活動。

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 16

  活動目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  2、樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種小動物圖片、電影院場景、vcd碟片

  活動過程:

  1、出示小動物圖片及座位,引起幼兒興趣

  (1)師:“小動物們買了電影票想去看電影,可是他們找不到自己的座位,你們能幫幫幫幫他們嗎?小朋友你們仔細(xì)觀察一下,小兔的票是什么顏色?小熊的票和小兔票一樣嗎?哪里不一樣?票上面有什么?拿了這張票應(yīng)該坐在哪里呢?

 。2)小結(jié):我們要根據(jù)電影票上的點子找位子,紅色電影票坐在紅色椅子上,藍(lán)色電影票坐在藍(lán)色椅子上。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能將小動物遺漏。

  小朋友們真能干,幫小兔和小熊找到了自己的位置,下面小朋友嘗試給其他小動物找一下位置。(每個小朋友拿一份操作材料開始吧。)

  3、發(fā)電影票,幼兒通過找自己的座位,感知票上小圓點的具體數(shù)量

  師:“小朋友,你們拿著電影票去電影院看電影吧,但要記住看電影時需要對號入座,你們拿著自己的電影票,先看清上面的.號碼,再去找相同標(biāo)記的座位。(你票上的顏色要和座位上的顏色一樣,小圓點也要一樣多。)

  4、幼兒觀看電影(電影快要開始了,其它小朋友加油呀!)

  5、幼兒按要求收電影票。

  電影結(jié)束了,老師呢要把票收起來了,請你們把票放在這邊的盒子里,但放的時候要看著盒子上的標(biāo)記,可不能亂放哦!

  小班數(shù)學(xué)小動物教案 17

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少;

  2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地擺放物體;

  3、能夠積極動腦動手,并能大膽回答問題

  活動準(zhǔn)備:

  教具:小雞圖片三只,蟲子圖片四只,排序版

  課件:一群小雞

  學(xué)具:幼兒用書

  小籮筐四個

  活動過程:

  一、出示一群雞引起幼兒興趣(播放課件)

 。1)今天有一群可愛的小雞寶寶來的'了草地上捉蟲子吃,來,我們和小雞寶寶打個招呼(問好)

 。2)小朋友這么有禮貌,有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班,數(shù)數(shù)看來了幾只小雞?

 。3)小雞最喜歡吃小蟲子了,李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲子,數(shù)數(shù)看,有幾條?

  二、學(xué)習(xí)從左到右排列

  (1)小雞寶寶說小三班的寶寶坐得真整齊,它們也要來排排隊了,它們排在哪呢?(出示排序版)

  (2)來,請能干的寶寶幫幫忙排一排(引導(dǎo)幼兒從左到右排)

  三、喂小蟲比較多少

 。1)小雞寶寶排好隊了,趕緊來給它們喂小蟲吧。(引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲,對應(yīng)放整齊)

 。2)小雞和小蟲誰多呀?

  (3)你是怎么看出來的?

  小結(jié):原來用這樣(一一對應(yīng))的方法可以看出誰多誰少呀!

  四、幼兒操作

  我們趕緊來幫其它的小動物來喂食物吧!

  要求:將小動物和食物對應(yīng)放好,比一比,誰多誰少。

  五、活動評價:

  請個別幼兒講述自己的操作情況,如我的排序版上有幾只小兔,幾個蘿卜,誰多誰少等

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