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中班美術(shù)教案拓印意愿畫
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案拓印意愿畫,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案拓印意愿畫1
活動設(shè)計背景
秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機。
活動目標(biāo)
1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法,從中得到樂趣
活動準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。
教師:事先做好的掛圖
活動過程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的.奇特之處。
教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小
朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到
的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰
能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹
媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找
媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
3.出示拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里
面又藏著
些什么呢?誰能看出來?
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進行拓印。
教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對
拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項。
1> 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進行拓印。
5 幼兒動手嘗試拓印畫。
教師:大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,
鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的,樹葉可以拓印
出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
延伸活動
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
中班美術(shù)教案拓印意愿畫2
設(shè)計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。
活動目標(biāo):
1. 能積極嘗試用不同形狀的`材料進行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙
活動過程:
一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?
3.小結(jié):老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料,討論自己要創(chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?
小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?
小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么?
小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。
中班美術(shù)教案拓印意愿畫3
一、活動目標(biāo):
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
。1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?;。教。案來自:快思老。師教。案網(wǎng);先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。
。2)幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
。3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的.提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1)師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
。2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
中班美術(shù)教案拓印意愿畫4
活動目標(biāo):
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
(2) 幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
(1) 師示范給印出來的.畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”
(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
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