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小班數(shù)學小兔分蘿卜教案

時間:2023-03-02 13:27:41 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學小兔分蘿卜教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學小兔分蘿卜教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學小兔分蘿卜教案

小班數(shù)學小兔分蘿卜教案1

  【活動目標】

  1、引導幼兒學習3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的.樂趣并學會與同伴分享。

  【活動準備】

  蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

  【活動過程】

  一、導入今天,老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。

  二、學習3和4的組成。

  1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?

  2、這時候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

  3、出示操作材料。

  總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。

  現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個?

  4、幼兒每人一張操作題卡,自己進行分蘿卜。

  教師巡視,展示操作題。

  總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。

  三、分糖果。

  兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。

小班數(shù)學小兔分蘿卜教案2

  活動目標:

  1、復習里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

  2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。

  3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐

  2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等

  3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的.蘿卜個一張

  活動過程:

  一、通過游戲活動,復習里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

  師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

  師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

  二、通過操作活動,復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。

  師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

  1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物

  師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)

  師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)

  師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

  2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)

  3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10

  師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。◣熡滓煌c數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3―4個)

  現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準,

 。ㄓ螒蛲3―4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

  三、結(jié)束活動:兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結(jié)束)

小班數(shù)學小兔分蘿卜教案3

  活動目標:

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  活動與指導:

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”

  教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的'拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

  活動反思:

  活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

  在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

  在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。

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