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小雞小雞在哪里小班音樂教案

時間:2023-03-01 11:33:49 音樂教案 我要投稿

小雞小雞在哪里小班音樂教案10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小雞小雞在哪里小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

小雞小雞在哪里小班音樂教案10篇

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇1

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  3、在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、各種小動物的胸飾人手—:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對歌詞。

  不錯的師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

 。2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

 。2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的'?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。

  (1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

 。2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c(diǎn)不錯的出來,好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

 。4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動:

  1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小雞”。

  3、進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動評價

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動場景布置科學(xué),富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1。學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2。嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

  3。能有表情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  動物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

  活動過程

  一、打招呼

  1。用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1。玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2。幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3。幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4。交換角色。

  5。在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7。嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

  8。交換角色。

  9。用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1。師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2。創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

  3。請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的`方式演唱。

  活動應(yīng)變與反思

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇3

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動《小雞在哪里》的目標(biāo)是:

  1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對唱問答。

  2、掌握幾種常見小動物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

  3、 激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  準(zhǔn)備各種動物頭飾,在第一個環(huán)節(jié)中,老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽,小朋友扮演了雞寶寶,并以一問一答的方式來進(jìn)行捉迷藏的游戲,讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。

  第二個環(huán)節(jié),教師通過清唱歌曲,讓幼兒欣賞歌曲!毒V要》中強(qiáng)調(diào),幼兒的音樂教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美,體驗(yàn)美。

  讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。

  在活動之初教師與幼兒對歌詞時,我以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的.對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)

  在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。教師出示三到四只小動物的圖飾,教師與幼兒對唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友:“這是什么動物,它又是怎么叫的呢?我們一起模仿它的叫聲唱歌吧!”小朋友說:“這是小花貓,叫的時候是‘喵喵喵’”于是我們又進(jìn)行了師幼對唱。師:“小貓、小貓?jiān)谀睦?”幼:“喵喵喵喵在這里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動物是很難模仿它們的叫聲時,比如:小白兔、烏龜?shù)。這時小朋友就會有點(diǎn)迷惑了。這時我讓他們動腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個目標(biāo)就是通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的,只要曲調(diào)沒變它都符合了對唱的目的,所以我都及時的給予了肯定。

  之后,我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對換。第一次是我問小朋友,小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇4

  活動背景:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  活動目標(biāo):

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:·

  1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  活動過程:

  1.師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

  (1)學(xué)對歌詞。

  師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的.聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3.撕貼“小雞”

  在音樂聲中撕貼小雞。

  活動反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇5

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動目標(biāo):

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1.教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對歌詞。

  師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)

  3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  三、活動反思:

  歌曲內(nèi)容:小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里,小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲,符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),看著很簡單的內(nèi)容,我們還是思考的很深入,從孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等,采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看,做了以下反思:

 、庇螒蚣と,情境貫穿。

  活動主要運(yùn)用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開,引導(dǎo)“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應(yīng)“雞媽媽”,從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”,十分自然。通過游戲情境的貫穿,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了孩子們的積極主動性,能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點(diǎn)。

  同時,這里雖是簡單的節(jié)奏,我們也考慮放入節(jié)奏譜,滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗(yàn),為后期的音樂活動做鋪墊。

 、哺柙~替換,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒替換其他動物來唱,前期的經(jīng)驗(yàn)遷移過來,在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的情境下,如:小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答,讓活動更加豐富、生動,具有趣味性。

  ⒊后續(xù)延伸,注重感受。

  后期延伸活動,我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性,如:小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲,不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn),更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認(rèn)識,我們更加關(guān)注孩子對音樂的感受和經(jīng)驗(yàn)的遷移,我想這才是我們好的活動應(yīng)該做到的。當(dāng)然,活動后和陳老師、沙老師交流,我的組織也有一些欠缺,面對小班幼兒,個別幼兒的引導(dǎo)還不夠,特別是問答演唱,強(qiáng)調(diào)的是“雞媽媽”問完,“雞寶寶”回答,但我只關(guān)注到了集體的學(xué)習(xí),個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨(dú)提出。通過這次活動的交流,我也進(jìn)一步反思自己的日常教學(xué),對于沒有小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,處于摸索的階段,雖然很用心地在做,卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,也可能是自己在組織活動時過于急躁,還需要多放下心來,更加耐心一些,繼續(xù)努力。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇6

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班

  幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的`情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

  趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

  幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒

  以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動目標(biāo):

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌,感受歌曲的對答情趣。

  2、在活動中充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱的快樂。

  3、在游戲活動中,學(xué)會撕貼的方法。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種小動物胸飾,草地背景圖,柵欄

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  (老師掛上雞媽媽的胸飾)

  “寶寶,我是誰呀?”(雞媽媽)

  “對了!

  “那你們是誰呀?”(雞寶寶)

  “寶寶們!

  “哎----”

  “今天天氣真好,我們到花園里去玩吧!(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

  二、學(xué)唱這首歌

  “我們來做個游戲吧!

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)

  “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!

  “我的.小雞在哪里!薄皣\嘰嘰嘰在這里!

  三、創(chuàng)編歌曲

  “我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面,戴上一只小動物頭飾,變成其它小動物,媽媽叫到誰,請你邊唱邊出來!

  “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里!

  “有小動物在唱,別的小動物能不能唱呀?”

  (繼續(xù)游戲)

  “小雞們回家嘍,除了這些小動物,你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

  “小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------!

  四、撕貼小雞

  “小雞們,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了,你們來幫助他們快點(diǎn)出來,好嗎?”

  “把孵出來的小雞放到草地上來吧!

  (指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

  活動反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

  活動準(zhǔn)備

  1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動過程

  一、對唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、 (1)學(xué)對歌詞。

  師:“我們來做個游戲,好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲2—3遍。

  三、結(jié)束活動

  1、師:“天黑了,小雞要回家了!

  2、聽音樂《晚安曲》回家。

  教學(xué)反思

  在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的'天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

  活動過程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4.交換角色。

  5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

  8.交換角色。

  9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的.叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

  3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

  活動應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

  小雞小雞在哪里小班音樂教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。

  而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首

  深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好

  像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身

  份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  活動目標(biāo):

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音磁帶以及老狼的'音樂磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動過程:

  一、對唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

  師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

  2、(1)學(xué)對歌詞。

  師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

 。2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、幼兒游戲2——3遍。

  三、結(jié)束活動

  1、師:“天黑了,小雞要回家了!

  2、聽音樂《晚安曲》回家。

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