京劇臉譜美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的京劇臉譜美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
京劇臉譜美術教案1
教學目標:
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學準備:
教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學過程:
(一)導入活動,引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術,在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。
1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?
(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的'裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?
(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設計京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?
2.明確操作要求:先設計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設計。
(四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
2.幼兒結合經(jīng)驗進行點評。
師:請你介紹一下自己設計的臉譜。
(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
(五)活動延伸。
把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
小百科;京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。
京劇臉譜美術教案2
活動目標
1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
活動準備
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情
師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術,深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點
師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的.舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?矗@是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜
師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設計什么花紋?”)
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
。ü膭钣變涸O計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅
延伸活動:
給臉譜添畫頭飾。
京劇臉譜美術教案3
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
活動過程:
一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
。ń裉鞄硪欢魏寐牭囊魳,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?
小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎埖搅舜2班教室,我們來看看都有誰?)
總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
京劇臉譜美術教案4
活動目標:
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術,對京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,嘗試畫臉譜。
重難點:
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征,嘗試畫臉譜。
活動準備:
京劇錄象一段,京劇臉譜,繪畫范例,繪畫工具
活動過程:
一、欣賞京劇片段,引起幼兒興趣
師:今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?
。ㄓ變河^看后提問)
師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?(幼兒回答)
師:電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?(幼:不一樣)
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
老師小結:剛才我們欣賞的片段叫京劇,是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術,只有我們中國才有,也是我們中國的國寶哦!京劇是一種很特別的藝術,你瞧,演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(幼:想)
二、欣賞京劇臉譜,探索臉譜的各種特征
1、臉譜的顏色
師:老師帶來了幾張京劇臉譜,我們一起來觀察一下,好嗎?(幼:好)
A:第一次觀察
師:在觀察之前,老師要提一個小小的要求,請你們把你看到的,覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?(老師和幼兒一起探討)
老師小結:小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?
B:第二次觀察(請幼兒之間互相交流)
老師小結:小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?(幼兒回答)
師:老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠,很勇敢的人;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的,還有黃色的`,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、臉譜的對稱
師:又有小朋友說,他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來看一看,好嗎?
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?(幼:是)
師:對了,真棒,大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密,它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的
師:什么叫對稱呢?
3.京劇臉譜的夸張
師:現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結:這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、畫一畫:京劇臉譜
1、師:原來京劇臉譜有那么多的秘密,你們想不想也來試一試,畫一張漂亮的京劇臉譜嗎?
2、出示范例,教師示范。
師:這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜,我們一起來欣賞一下吧,想不想,我們畫的時候應該注意些什么問題呢?
(教師示范,提醒幼兒要畫出臉譜的對稱,并注意涂色時的鮮艷和夸張)
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,適當幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品,教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉:表示忠勇耿直,有血性的勇烈人物。如關羽、姜維等。
黃臉:表示武將善戰(zhàn)、殘暴。
黑臉:表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉:表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉:表示陰險奸詐、善用心計,也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說,白臉多用于反面人物,但也有例外,如魯智深、楊五郎等。
京劇臉譜美術教案5
教材分析
。ㄖ攸c與難點)
京劇臉譜,是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,被世界公認為是漢族傳統(tǒng)文化的標識之一。臉譜的主要特點有三點:美與丑的矛盾統(tǒng)一,與角色的性格關系密切,其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動結合《中國娃》主題通過欣賞,描述,模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術,使幼兒初步了解中華民族文化,引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節(jié)課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
幼兒基礎分析
(能力、經(jīng)驗基礎)
幼兒的有:中班時有在對稱的圖形中作畫的經(jīng)驗,對于對稱的圖案有一個初步的認識。
幼兒的無:由于時代的變遷,幼兒與京劇本身的接觸越來越少,生活中也很難見到中國京劇的表演,所以幼兒對京劇臉譜的認知很少,不知道京劇臉譜的特征。
提升點:能用對稱的方法,運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中,萌發(fā)對京劇藝術的興趣。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的.色彩和夸張的形象,萌發(fā)對中國國粹的熱愛。
2.能用對稱的方法,運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動準備
。ú牧稀h(huán)境、知識準備)
PPT、一段京劇視頻、美術用具、幼兒畫冊3第17頁
活動過程
一、視頻導入,引出京劇臉譜
視頻導入:今天老師帶來一段視頻,我們一起來看一看。
提問:從視頻中你看到了什么?
小結:這是中國國粹京劇的臉譜,京劇演員在表演時臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
二、欣賞京劇臉譜,感受色彩、圖案的對稱美
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問:你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色?都有哪些圖案?
小結:臉譜上的圖案非常豐富,而且顏色都有不同含義,黃色白色代表壞人,紅色代表好人,藍色代表勇士,金銀色代表神話里面的人物,黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱美。
提問:那這些圖案都有什么特別的地方?瞧一瞧兩邊圖案(對稱)
小結:京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的線條很夸張,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。
三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。
過渡語:今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。
交代要求:1.繪畫時看好要以鼻子為中心,圖案是兩邊對稱的。
2.涂色均勻、對稱,鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進行繪畫創(chuàng)作。
3.臉譜的線條要流暢清晰。
四、展示京劇臉譜,情感提升。
過渡語:讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜,你覺得哪張臉譜最好看,你最喜歡哪一張臉,為什么?
京劇臉譜美術教案6
幼兒園大班美術教案《有趣的京劇臉譜》
活動目標:
1、通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2、了解京劇藝術是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3、能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
活動準備:
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程:
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術,深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?
師:我們嘗試用新的`材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設計什么花紋?”)
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。
京劇臉譜美術教案7
活動目標:
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對京劇藝術的興趣。
2.了解臉譜夸張、對稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
活動準備:
1.京劇表演音像片段。
2.教學掛圖:《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
活動過程:
1.播放京劇片段,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師播放京劇片段,引導幼兒觀察。
提問:這是在表演什么?他們臉上畫著什么?穿什么樣的衣服?你看到這樣的表演有什么感覺?與其他表演有什么不同?你喜歡這樣的表演嗎?
。2)幼兒相互討論、交流。
。3)教師小結:這是中國特有的京劇表演,這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學掛圖,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的.特點。
(1)教師:你知道這三張臉譜分別是誰嗎?臉譜的圖案是什么樣子的?
。2)觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒觀察。
3.引導幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
。1)請幼兒觀察京劇臉譜,教師引導幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問:表演京劇的時候為什么要在演員臉上畫臉譜?你看到紅色(黑色、白色)臉譜時有什么感覺?你認為紅(黑、白)臉的角色是什么樣的人?(紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人)。
。2)教師引導幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜,幼兒合作進行臉譜涂色。
。1)教師出示未涂色的京劇臉譜,鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上涂什么顏色。
。2)請幼兒上臺涂色,教師強調(diào)注意顏色的布局和對稱。
(3)作品欣賞,師幼小結。
活動延伸:
在區(qū)域活動中設置有關京劇的圖片和道具,給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會。
京劇臉譜美術教案8
活動目標:
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動準備:
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt
活動過程:
一、視頻導入:
師:小朋友,你們有沒有看過京戲?(看過了)今天老師也帶來了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣?
提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)
小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的`藝術,是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!
PPT1.
提:
(1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?
兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?
。2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?
小結:涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非常夸張但是很漂亮。
ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來我們看都有哪些線條?
三、師范畫
師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設計一張臉譜,我想……
四、幼兒作畫
京劇臉譜美術教案9
1、認知目標:讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識,了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性,培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。
2、實踐目標:①學習按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。
3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學習,激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學內(nèi)容及重難點:
1、教學內(nèi)容,學習京劇臉錯知識、設計制作京劇臉譜。
2、重點:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫解決)。
3、難點:學習京劇臉譜圖案的設計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。
三、教具學具:
1、學生:第一課時:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時:臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。
四、教學建議:
教學對象分析:本課教學對象是五年級學生,學生的感知力、理解力較強,對“時、空”觀念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu)勢,并且能長久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識,學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學生能夠很快的掌握本課學習內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。
2、教法設計本課教學屬于中學七年級工藝制作課,是學生在學習色彩知識的基礎上,對色彩知識掌握的延伸、鞏固,并學習運用色彩知識進行創(chuàng)作。針對學生特點在教法設計上采用:
①、觀察理解法:
②、分析比較法:
、、指導制作法:
、、多媒體演示法:
六、教學過程:第一課時主要內(nèi)容:譜式步驟一:導入新課〔播放〕:——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。
1、提問,哪位同學回答下面的問題?
、倌阒肋@是什么藝術?
②為什么包拯、關羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色?
引導學生小結:京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。
2、教師總結,京劇是我國傳統(tǒng)藝術,在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
。ò鍟壕﹦∧樧V)
〔課件演示〕:(出示臉譜資料)
京劇——舞臺化妝——臉譜
3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?
學生回答。(略)
步驟二:介紹京劇臉譜知識。
點擊:〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源:
教師講解:京劇臉譜的起源與畫具關系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具,儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
2、意義:
討論:京劇中為什么要用臉譜化妝?
學生回答。
教師總結:臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象證相結合的藝術手法,把人物的形象進行夸張,以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。
3、京劇臉譜的藝術價值:
。ㄕ垖W生談一談京劇臉譜的美感)
教帥總結,臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術,具有很高的欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。
4、臉譜在京劇中的運用:
問:京劇中那些角色運用臉譜化妝?
學生回答(略)
教師總結:京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三:京劇臉譜的譜式:
〔課件出示各種譜式〕學生談各種譜式的特點。
教師總結:京劇臉譜在應用和發(fā)展中,形成了一定的'譜式,約十余種,這是其中的五種。
介紹特點:
①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。②在整臉的基礎上,用
黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
、蹚哪X門頂至鼻了尖,用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉了,此種譜式稱之為“十字門臉”。
、芘c整臉相反,臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。
⑤色彩、構圖小對稱,表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
步驟四:
1、演示作業(yè)過程:〔播放——演示課件〕
、僭诋嫼玫哪樧V外形上定出左右的中軸線。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
、塾勉U筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。
2、完成一副京劇臉譜的設計制作。
3、〔課件〕出示作業(yè)要求:
a、可以獨立設計制作完成,也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己兩議解決。如:水辯傳、三國等。
b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。
c、注意事項:1、自選譜式;
2、左右對稱(歪臉除外)
步驟五:學生課堂練習,教師巡回進行輔導:
定中軸線、五官位置:
勾畫譜式:
〔課件同時播放勾畫譜式過程〕
步驟六:課堂總結
選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品:其余同學提出優(yōu),缺點;教師表揚優(yōu)點,不用自己的觀點影響學生。
第二課時:主要內(nèi)容色彩
步驟一:組織教學、導入新課!舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二:學習新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問:那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?
學生回答(略)。
2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?
學生討論(略)
4、教師引導學生總結:京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關羽。
藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚,肅煞的人物形象,如:曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武大虬。
黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象!步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕
步驟三:著色方法
〔課件演示——涂色過程〕
1、先從白色入手,將所有白色涂滿,
2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂,
3、最后著墨色
步驟四:作業(yè)要求:〔出示課件〕
1、完成鉛筆稿著色
2、注意事項:
①每個臉譜至少有三種顏色。
、谥珪r先勾邊線再涂染
步驟五:課堂練習
學生分組完成作業(yè)——涂色
教師巡回輔導幫助學生完成。
步驟六:點評作業(yè)
方式:學生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學生認真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。
京劇臉譜美術教案10
活動前評析:
在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。
于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。
活動目標:
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
3.通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;
活動過程實錄:
1、請幼兒欣賞京劇音樂
師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
幼:有人在唱戲,是京劇。
2、教師簡單介紹京劇
師:京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
3、看電視,引起幼兒興趣
師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?
師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的.演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。
幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答
老師小結:剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術,只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術,你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?
4、引導幼兒觀察臉譜的特征
。ń處煶鍪灸樧V圖片)
師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:還有頭發(fā)和耳朵。
師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?
幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5、引導幼兒想象心中的臉譜
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼:我想畫一個老虎臉譜。
幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜
師:他是誰?你從什么地方看出來的?
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
6、幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。
京劇臉譜美術教案11
設計思路:
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我結合現(xiàn)階段的`主題——祖國真?zhèn)ゴ螅乙灾袊鴤鹘y(tǒng)文化——京劇作為切入點,以臉譜作為欣賞對象,以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動目標:
1、引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。
3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程,增強與父母的交流合作,體驗其中的樂趣。
活動準備:
對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙(各種硬包裝紙)、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈
活動過程:
1、欣賞臉譜。
你喜歡哪張臉譜,為什么?
臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對稱,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,臉分成幾個快面,五官有了變化)
2、聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
指導:(1)心里先想好,今天你要設計一張什么樣的臉。
(2)化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫的不一樣。
。3)臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
(4)你的五官變了沒有,變成了什么?
。5)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
3、觀察制作工具,開始制作。
父母和孩子一起參與活動,適當?shù)闹笇Ш⒆又谱鳎瑧苊獍k代替,讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。
教師巡回指導,個別引導孩子及引導幼兒相互欣賞作品,促進生生互動。
4、玩臉譜,體驗勞動成果的樂趣。
京劇臉譜美術教案12
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。
活動準備:
臉譜
活動過程:
一、引起幼兒興趣
1、師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師:它呀,有一個好聽的'名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作
1、師:現(xiàn)在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品,今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室
推薦理由:
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
京劇臉譜美術教案13
在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感, 讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解京劇藝術的魅力,也能對"對稱"、"夸張"等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試根據(jù)孩子的學習特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗,。
一、活動目標:
1、學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
2、初步了解京劇文化,知道京劇是中國特有的藝術。
二、活動準備:
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動過程:
1、欣賞京劇片段:
。1)請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動的興趣。
。2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。
(3)幼兒交流后。
教師總結:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術,讓孩子們初步地了解京劇,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感
2、討論京劇臉譜的'裝飾方法:
(1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?
(2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進行裝飾。
3、介紹各種工具和材料:
。1)出示幼兒活動材料:油畫棒、空白臉譜
。2)提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題:涂色均勻、對稱。
4、創(chuàng)作京劇臉譜:
幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
5、展示幼兒作品:
請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖,說說原因。
活動后的反思:
整個活動上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜,既要了解中國的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了;顒又杏衫蠋煹念I導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高,成為學習的主動者。整個活動開展下來,發(fā)現(xiàn),孩子們只是選擇顏色圖畫,對于色彩和對稱掌握不夠、
通過這一活動,我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點:
1、了解孩子孩子們的認知背景,還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。
2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。
京劇臉譜美術教案14
目標:
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術的興趣。
2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
3. 通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學習的興趣。
準備:
臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;
過程:
1.看電視,引起幼兒興趣
師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?
幼兒觀看后提問:
師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?
幼兒回答
師:電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?
幼:不一樣
師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答
老師小結:剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術,只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術,你瞧,他身上穿的、頭上戴的`、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?
幼:想
2.幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱
師:小朋友,你們看,老師帶來了幾張京劇臉譜,我們一起來觀察一下,好嗎?
幼:好
A:第一次觀察
師:在觀察之前,老師要提一個小小的要求,請你們把你看到的,覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?
老師和幼兒一起探討
老師小結:小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽,有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?
B:第二次觀察
幼兒講一講
老師小結:小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?
幼兒回答
師:老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
師:又有小朋友說,他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來看一看,好嗎?
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?
幼:是
師:對了,它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的
3.京劇臉譜的夸張
師:現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結:這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜
師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜
師:他是誰?你從什么地方看出來的?
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
5.和幼兒一起聽音樂玩京劇
師:小朋友,現(xiàn)在呀,老師和你們玩?zhèn)游戲,請小朋友閉上眼睛
老師頭戴面具
師:孩兒們,我來啦!你們想不想和我一起來演戲呀?
幼:想
師:我為你們準備了一些面具,來,戴上吧!
幼兒自由選擇道具進行演戲。
京劇臉譜美術教案15
設計意圖:
幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標:
1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張.
2.欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。
活動準備:
1.(經(jīng)驗準備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。
2.(物質(zhì)準備):音樂《戲說臉譜》、臉譜ppT、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程:
(一)、唱歌導入,引出臉譜。
1、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以后,教師提問:
你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)3、教師小結:對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的'臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
(二)、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
(三)、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
2、觀察臉譜夸張造型教師小結:臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
3、觀察臉譜圖案對稱教師小結:左邊和右邊的圖案是一樣的,以鼻子為中心,左右對稱。
(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜
1、今天我們一起來當藝術家,設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設計一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對稱。
五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)
六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
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