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初中語文教案《狼》

時間:2023-02-25 17:07:56 語文教案 我要投稿

初中語文教案《狼》

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的初中語文教案《狼》,希望對大家有所幫助。

初中語文教案《狼》

初中語文教案《狼》1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

 。保畬W(xué)習(xí)文章生動曲折的故事情節(jié)。

 。玻莆照n文中狼的陰險狡詐和屠戶的機智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道理。

  3、積累文言詞匯。

  過程與方法:

  1.朗讀

  2.品讀

  3.討論點拔

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得對于狼一樣的害人蟲必須識破它的假象,堅決斗爭,去爭取勝利。

  2.同社會中假、丑、惡等陰暗面作斗爭。

  教學(xué)難點:

  1、通過曲折離奇的故事敘述了解狼的本性與人類的智慧

 。玻J識狼貪婪、兇狠狡猾的本性,懂得對于狼一樣的害人蟲必須識破它的假象,堅決斗爭,去爭取勝利。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、朗讀:能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述并達到背誦全文。

  2、識記:解釋課文中的重點實詞,識記、積累。

  3、理解:把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個情節(jié),以及狼和人在較量中

  的不同表現(xiàn)。

  4、探究:人狼搏斗主客觀因素及課文寓意,提高分析問題能力。

  5、拓展:

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  1、搜集作家作品資料。

  2、依據(jù)注釋熟讀課文 ,理解文意,畫出疑問。

  3、收集有關(guān)“狼”字的成語。

  教學(xué)思路:新課改注重課文教學(xué)的整體性,在教學(xué)中屏棄對課文機械式的分割,特別對于文言文而言,枯燥的獨句串通很容易讓學(xué)生感其無味,難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,這篇課文故事性強,情節(jié)曲折,我們不能因為出于“夯實基礎(chǔ)”的需要,而一味的進行字、詞、句的教學(xué),應(yīng)該充分發(fā)揮情節(jié)引人的優(yōu)勢,賦予教學(xué)過程以情節(jié)性、生動性、趣味性。首先,設(shè)想通過各種不同方式(聽讀——講故事——朗讀——自讀——個別朗讀)形象的朗讀,了解故事情節(jié)的發(fā)展,大局地感知課文,這個作為重點安排;其次,在大方面感知的基礎(chǔ)上通過自主學(xué)習(xí)和教師點拔,落實小局的字詞,學(xué)生在知道情節(jié)的基礎(chǔ)上,有理解的方向可循,字詞的把握就不是純死記硬背的難關(guān)。最后,通過合作探究,深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)涵,使學(xué)生的理解達到更高的層次,同時培養(yǎng)其分析問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、 設(shè)置情境、導(dǎo)入新課:

  1、 大家知道關(guān)于狼的成語嗎?(狼心狗肺、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、狼子野心、狼狽為奸)

  從這些成語中大家可以看出狼在人們心目中都是一個怎樣的形象?——貪婪、陰險、狡詐

  狼的出現(xiàn),是動物版圖上最奇妙的一筆,兇殘是自然界賦予它的本性,而在狼的兇殘之中,又滲透著智慧的成份,這就使它成為人們比對其他猛獸更感興趣的話題。古今中外,有關(guān)狼的故事非常多,今天我們也要來欣賞記錄在以談狐說鬼著稱的《聊齋志異》中記錄的一個關(guān)于狼的故事……

  2、蒲松齡及《聊齋志異》(以提問方式出現(xiàn))

  蒲松齡(1640~1715),清文學(xué)家。字留仙,一字劍臣,別號柳泉,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博),《聊齋志異》是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就!傲凝S”是他的書屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián),贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等,刺食刺虐入骨三分”。

  二、整體感知、初讀課文。

  預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)能不能用一句話來講講這篇課文的主要內(nèi)容呢?(生講、再點評)

  學(xué)習(xí)文言文最重要的就是要讀,下面老師先請同學(xué)來試讀一下,看看同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果如何。

  1、 指定個別學(xué)生(最好是程度較低者)朗讀,以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難之處,使講解更有針對性。

  2、 其他生點評,師總結(jié)。

  3、 注意正音,糾正節(jié)奏停頓的錯誤。

  我們讀文言文首先要做到的就是讀準(zhǔn)字音,這個的生字比較多,我們先來認識一下:(生齊讀)

  4、教師范讀,學(xué)生細聽,聽時注意:聽清節(jié)奏、體會感情。

  朗讀注意事項:第一段首句交代背景,宜讀得平緩;次句才是情節(jié)開端,略帶緊張語調(diào);第二段首句“投以骨”,有試探阻狼綴行意,可稍停,看效果如何。第二、三句說效果,無妨讀得平緩些。至“骨已盡矣”,則頓呈緊張,并一直保持到第三段“奔倚其下”,這是情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折之處,再改用比較平緩的語調(diào)讀——此刻,屠戶已由完全被動狀態(tài)轉(zhuǎn)入半主動狀態(tài),形成了相持局面。第四段首句是制造懸念,可用設(shè)疑語氣輕聲調(diào)——其實是為高潮蓄勢!氨┢稹币韵率歉叱保涌旃(jié)奏,至“亦斃之”止。末兩句是結(jié)局,頗有喜劇色調(diào),可讀得輕松些。

  讀后學(xué)生點評。

  三、自主學(xué)習(xí)、疏通文義。

  大家想和老師來個比賽嗎?先別急,成功只會降臨在有準(zhǔn)備的人身上,讀文言文最高的要求就是讀出感情,為什么剛才我們同學(xué)讀的時候感情讀得不到位呢,就是我們對課文的理解還不夠深入,下面我們大家進行自主學(xué)習(xí),利用注釋和工具書疏通文意,待會兒我們請幾位同學(xué)來當(dāng)堂將課文翻譯一下。

  翻譯的'要求——信、達、雅

  要點補充:

  1、“途中兩狼”,按現(xiàn)代口語應(yīng)當(dāng)說,半路上碰到兩只狼。

  2、“綴”,這里要引申為緊跟

  3、“投以骨”,把骨頭扔給它,F(xiàn)在也說“報之以笑”(拿笑來回答別人)。

  4、“并驅(qū)”,今語有“并駕齊驅(qū)”,“并”,亦齊(一起)也。

  5、 “恐前后受其敵”中“敵”字名詞作動詞,脅迫、攻擊的意思;“顧”,轉(zhuǎn)頭。屠戶回頭則見狼,當(dāng)是轉(zhuǎn)頭看兩側(cè)。

  6、“苫蔽”,由兩個近義詞組成的雙音詞,遮蓋之意。

  7 、“奔倚”,表現(xiàn)兩個動作:跑過去,把背靠著。

  8、“弛”,最早指把弓上的弦放松,此處用引申義。

  10、“犬坐”,犬,比喻坐的姿勢如犬。今語,開會時排入場叫“魚貫而入”, “狼吞虎咽”,皆屬這種用法。

  11、“一狼洞其中”的“洞”字名詞作動詞,意為打洞。

  12、“隧入”,從隧道入。

  13、“意暇甚”“意將隧入”中的兩個“意”字,含義不同(前者指神情,后者指內(nèi)心盤算。)

  13、“蓋以誘敵”,原來是想麻痹對方。

  注意重點句的翻譯:“后狼止而前狼又至”、“恐前后受其敵”、“其一犬坐于前”

  我們對整篇文章的意思已經(jīng)有了大概的了解,下面請大家放開喉嚨大聲地讀課文,并把生字詞在課文中注好音,同時注意語句的停頓。

  出示自讀要求:在做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字的情況下要讀出輕重、讀出快慢、讀出抑揚。

  生自由讀。

  個別生讀,其他生點評。

  注意停頓的句子:(1)后狼止/而前狼/又至(2)其一/犬坐/于前 (3)而兩狼之并驅(qū)/如故(4)禽獸之變詐/幾何哉?

  四、創(chuàng)新閱讀,評讀故事

  這篇課文用181個字寫了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事,我們試著從屠夫的角度用最簡潔的語言概括各段內(nèi)容———

  屠戶:(屠夫)遇狼———懼狼———御狼———斃狼

  在這個過程中屠戶的心理是怎樣的?請從文中找出關(guān)鍵的詞語

  表明屠戶心理的詞語:懼狼——“俱”、“投以骨”、“復(fù)投之”——表明屠戶害怕及僥幸的心理;

  御狼——“窘”、“恐”——表明處境危急;

  ——“顧”、“奔倚”、“馳”“持”——屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動,也表明了他的機智;

  斃狼——“暴起”、“劈”、“轉(zhuǎn)視”、“斷”等表明了屠戶的勇敢機智的斗爭精神。

  屠戶從遇狼到斃狼這個過程雖然最終時有驚無險,但也讓我們著實為屠戶捏了一把汗,那我們也來充當(dāng)一下屠戶,讓那驚險的一幕再次生動地呈現(xiàn)出來,下面給我們各個大組的同學(xué)展開豐富的想象,從文中自選一段,用生動的語言描繪一下屠戶當(dāng)時的心理。

  五、合作思考:

  1、這篇文章中的人和狼都怎樣的特點呢?

  人——機智、勇敢、果斷

  狼——狡黠

  2、文中最后一段起什么作用?(應(yīng)該用怎樣的語氣去讀?)它嘲諷的僅僅是惡狼嗎?你從中獲得了哪些有益的啟示?對待像狼一樣的人你應(yīng)該怎么辦?

  這篇文章告訴我們,只要我們敢于斗爭、善于斗爭,正義就能戰(zhàn)勝邪惡,在現(xiàn)實生活中,當(dāng)我們遇到壞人、惡勢力和困難的時候,不要退縮,應(yīng)該像屠戶一樣,敢于斗爭,善于斗爭,這樣一定能戰(zhàn)勝阻礙你前進的一切,最終取得勝利!

  六、讀出情境,整體欣賞

  請生再次有感情地讀課文。

初中語文教案《狼》2

  一.教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.通譯全文。

  2.分析屠戶和狠展開搏斗的情節(jié)和過程。

  3.掌握小說主題。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點

  指導(dǎo)學(xué)生認清狼陰險狡詐的本質(zhì),體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程,提高學(xué)生的認識能力和邏輯思維能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  結(jié)合小說主題,讓學(xué)生了解到社會中確實存在假、惡、丑等陰暗面,教育學(xué)生要同它們作斗爭,以凈化我們的社會,使世界變得更美好。

 。ㄋ模┟烙凉B透點

  這個故事結(jié)構(gòu)精巧、情節(jié)曲折、引導(dǎo)學(xué)生從生動形象的描寫中體會屠夫敢于斗爭、善于斗爭的精神美。

  二.學(xué)法引導(dǎo)

  1.本文故事性很強,教學(xué)時,可采用講故事的方法,教師或基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講故事,再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀等,以達到銘記于心的目的。

  2.查閱工具書,結(jié)合課文注釋,掃除文字障礙,準(zhǔn)確理解文言詞語在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語在不同的句子中的不同用法,如“故、前、敵、顧、洞、隧。止、幾何。股”等。

  3.反復(fù)誦讀,理解課文的意思,領(lǐng)悟小說的生動描繪及作品的中心思想。

  4.把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,理清層次線索,分析小說是怎樣通過動作和神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狠的形象,表現(xiàn)各自的性格特點。體會一波三折、富于變化的情節(jié)特點,文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過程是“顧野有麥場”的描寫,精彩細膩,值得回味。

  5.在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上,對作品做拓展性思考:這僅僅是在寫狼嗎?

  通過思考作品給人們的啟示,認真體味議論性文字的深刻含義,更深刻地理解小說的`意義。

  三.重點、難點及解決辦法

  本文教學(xué)的重點和難點在于對情節(jié)和主題的把握上。要通過引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。

  四.課時安排

  1課時

  五.教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

  2.學(xué)生制作文言實詞以及“眈眈相向”、議論性句子的卡片,進行知識積累。

  3.投影儀。

  4.有條件的可制作多媒體課件,效果會更好。

  六.師生互動活動設(shè)計

  1.熟讀課文,根據(jù)注釋嘗試翻譯,了解放事梗概。

  2.分析屠戶和狠展開搏斗的情節(jié)和過程。

  3.思考、歸納小說的主題。

  4.背誦全文。

  七.教學(xué)步驟

初中語文教案《狼》3

  一、課型設(shè)計:

  意在創(chuàng)新一種文言文教學(xué)的“說讀課”。

  二、預(yù)習(xí)要求

  1、理解注釋,熟讀課文,了解作者及課文內(nèi)容。

  2、就課文內(nèi)容,每人用“……寫出了……”“……表現(xiàn)了……”這樣的句式準(zhǔn)備說一句話。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1、落實字詞。

  2、朗讀課文。

  3、品讀文章。

  四、教學(xué)重點:

  品讀課文。

  五、教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)鋪墊。

  1、導(dǎo)入。

  2、搶答:檢查預(yù)習(xí)。

  一讀:讀準(zhǔn)字詞,讀懂詞義,翻譯文章。

  1、請同學(xué)們齊讀課文,老師聽音。

  2、請同學(xué)們注意以下字詞的讀音:

  綴、窘、苫蔽、弛、眈、瞑、隧、黠。

  3、同學(xué)們讀課文、讀注釋。

  4、學(xué)生向老師自由提問,看還有哪些字詞不認識,哪些字詞的意思弄不懂。

  5、教師強調(diào)以下字詞。

 、僦赋鲇梅ǎ褐梗ǎ┤ǎ┒矗ǎ┧恚ǎ

 、诶斫庾忠猓喝ィǎ┕桑ǎ┥w()耳()

  ③理解詞意:少時()頃刻()變詐()幾何()

 、鼙嫖鲎忠猓耗克祁ǎ庀旧?智昂笫芷鋽。

  意將隧入以攻其后也。蓋以誘敵。

  二讀:讀順句子,理清思路,把握情節(jié)。

  1、請同學(xué)們習(xí)讀課文,要求做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字。

  2、教師教給朗讀的方法——“分層背讀法”。

  3、學(xué)生進行讀法實踐,理解故事的.情節(jié)與朗讀停頓的關(guān)系。演讀全篇課文。

  三讀:讀美文句,品讀課文。

  1、教師再教給一種朗讀的方法——“表現(xiàn)情景法”!独恰肥且黄≌f,有扣人心弦的情節(jié),要運用語音的急緩高低來再現(xiàn)小說的情景。

  2、學(xué)生再進行讀法實踐。朗讀課文,表現(xiàn)課文情景。

 、僮x出輕重。

 、谧x出快慢。

  ③讀出抑揚。也就是讀出情景,讀出語氣。

  3、請同學(xué)們以“……寫出了……”或“……表現(xiàn)了……”說一句品析課文語言的話。

  4、請同學(xué)們自找內(nèi)容,展開想象,就課文某一部分內(nèi)容進行“添枝加葉”的描敘。教師作適當(dāng)點撥。

  課堂小結(jié)

  (六)作業(yè)

  將此文改編成一篇白話故事,注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。千萬不要逐字逐句翻譯課文,要盡量用自己的話來說。

初中語文教案《狼》4

  教材分析

  這是一篇描寫兩只狼與一個屠夫之間的一場較量的短篇小說故事。雖然它是以文言的形式出現(xiàn)的,但故事的情節(jié)比較簡單,內(nèi)容帶有勸喻性和諷喻性,接近寓言體裁。學(xué)生對這樣的文章比較有興趣,配以一定的畫面欣賞,更可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  教學(xué)重點和難點:

  繼續(xù)積累文言實詞,了解文章情節(jié)的發(fā)展,理解它的寓意和意義。

  學(xué)生分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一定的文言基礎(chǔ),況且書本的解釋較全,借助一定的參考資料,學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。易于理解的的文章情節(jié),使學(xué)生更有濃厚的興趣。因此,只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生肯定會有所得益的。

  設(shè)計理念

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)課改的精神,結(jié)合本班學(xué)生的實際,語文教學(xué)貫徹“以人為本”的思想,關(guān)注全體,努力引導(dǎo)學(xué)生積極主動的求知,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力

  2.掌握課文中的一些重要的實詞的意義和用法

  3.能脫離課本較形象、準(zhǔn)確的復(fù)述故事情節(jié),朗讀和背誦。

  4.能獨立概括文章的寓意。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(簡介作者和出處)

  1.圖片“狼”(遠、近觀察)

  2.蒲松齡,字留仙,清朝山東人,著名的文學(xué)家,代表作是短篇小說集《聊齋志異》,“聊齋”是蒲松齡的書房名,“志異”是記載奇聞異事的意思。

  二.朗讀課文(正字正音)

  綴zhuì窘j(luò)iǒng苫shàn蔽bì

  弛chí眈dān瞑míng

  隧suì尻kāo黠xiá

  三.合作討論,疏通文意

  四.學(xué)生以講故事的形式復(fù)述有關(guān)情節(jié)

  五.回音壁(課文重點詞語的理解練習(xí))

  六.師生互動探究課文的情節(jié),理解文章的寓意

  1“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?

  2請結(jié)合圖片思考:課文開篇向我們交代了幾大要素?分別是什么?請用原文語句回答。

  3屠夫急中生智,想出了一個什么辦法?

  4、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性?

  5“并驅(qū)如故”可看出狼的什么特點?

  6請指出描寫屠夫心理的句子

  7、他采取了怎樣的行動?(原文回答)

  8、狼的表現(xiàn)呢?

  9請用原文回答

  ‘兩狼的計謀:

  前狼假寐的姿勢:

  前狼假寐的神態(tài):

  前狼假寐的目的:

  后狼徑去的目的

  10請結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過,從中可以看出屠夫的什么特點?

  11請結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的'經(jīng)過,體現(xiàn)屠夫的什么特點?

  12、朗讀最后一段,作者的感嘆是怎樣的?

  13、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思?

  14“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?

  七.回顧小結(jié),課文背誦

  八.課后作業(yè):

  1.收集有關(guān)狼的資料,全方位多角度的認識狼,以“我眼中的狼”為題開展交流活動。

  2.摘抄有關(guān)“狼”的成語并熟記下來。

  板書:

  遇狼狼:綴行一一狡

  ↓

  懼狼屠:投骨一一懼

  狼:并驅(qū)如故一一貪

  ↓

  御狼屠:窘恐

  倚薪、弛擔(dān)持刀一一智

  ↓

  殺狼前狼:犬坐于前

  后狼:徑去、洞其中一一黠

  屠:暴起、刀劈一一勇敢

  啟示:

  1一切像狼一樣的惡人都是以害人始,以害己終,最后都自取滅亡的。

  2人有狼沒有的智慧、勇氣和力量,人能戰(zhàn)勝狼,戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。

  3對待像狼一樣的惡人,必須善于識破他們的假象,并且不存在任何幻想,勇于斗爭。

  4除惡務(wù)盡,要像屠夫那樣兩狼齊斃,不留后患。

初中語文教案《狼》5

  一、課題:狼(第二課時)

  二、課型:新授課

  三、執(zhí)行人:學(xué)校:編號:0111014

  四、教學(xué)目的:

  1、認識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。

  2、掌握常用文言詞語。

  3、理清故事情節(jié)。

  4、通過課文朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、分解教學(xué)內(nèi)容

  課目內(nèi)容分解表

  課目名稱

  知識點學(xué)習(xí)水平

  識記理解應(yīng)用

  狼1、掌握重點詞:綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

  2、故事情節(jié)√

  3、分析寓意√

  4、有節(jié)奏朗讀課文√

  2、具體描述各知識點教學(xué)目標(biāo)

  知識點學(xué)習(xí)水平描述內(nèi)容行為動詞

  1理解通過閱讀討論了解大意理解

  能解釋句中的重點詞語

  2理解再讀課文理清情節(jié)歸納

  應(yīng)用把故事講給大家聽描述

  3理解故事包含的道理討論

  應(yīng)用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭討論

  4應(yīng)用設(shè)身處地地朗讀課文朗讀

  六、教學(xué)重點、難點

  重點:了解故事情節(jié)及寓意。

  難點:理解名詞活用。

  媒體的選擇與組合

  1、設(shè)計思想

  根據(jù)學(xué)生實際,教材特點及教學(xué)需要,借助計算機,以畫面和文字相結(jié)合,學(xué)生自讀和教師講解相結(jié)合,使學(xué)生從視、聽、練方面整體上把握文章,理解關(guān)鍵詞句,悟出寓意。

  媒體選用表如下:

  知識點媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)中的作用使用方法

  1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想

  2多媒體展示重點詞句弄懂大意邊看邊思

  多媒體展示屠戶的`特點服務(wù)于主題邊看邊讀

  3多媒體展示狼的本性

  4多媒體再現(xiàn)場景整體感受邊看邊說

  七、教學(xué)過程

  1、教學(xué)過程簡述

  首先故事鋪墊,引入課題。然后通過領(lǐng)讀、全班朗讀,整體感知課文。在此基礎(chǔ)上,理清故事情節(jié),再從結(jié)尾的議論啟發(fā),緊扣重點,理解寓意。最后進行思想教育。

  在把握故事情節(jié)時,抓住重點詞句的意義進行理解。歸納出屠戶遇狼懼狼御狼殺狼的情節(jié)。最后復(fù)述內(nèi)容。。

  2、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖(附后)

  八、形象性練習(xí)

  1、觀察學(xué)生是否有表情有節(jié)奏地朗讀。

  3、繪聲繪色地講出故事。

  九、板書設(shè)計

  屠機智、勇敢

  遇懼御殺

  狼陰險、狡詐

  寓意:

  對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。

  流程圖

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