音樂(lè)課教案2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的音樂(lè)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)課教案1
活動(dòng)名稱:拔蘿卜(小班音樂(lè))
設(shè)計(jì)思路:
音樂(lè)是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),感知生動(dòng)有趣的`音樂(lè)形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒發(fā)聲練習(xí)
1、我愛(ài)我的小動(dòng)物
2、律動(dòng):我的身體會(huì)說(shuō)話
二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??
T:重點(diǎn)提問(wèn):歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)
三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀?
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、分角色進(jìn)行表演
T:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:
。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
音樂(lè)課教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》,初步感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、能力方面:培養(yǎng)學(xué)生相互合作,相互配合和創(chuàng)造能(來(lái)自::大鹿幼兒園音樂(lè)教案)力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、表演,讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友。從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然,保護(hù)小動(dòng)物,知道大家在一起時(shí)當(dāng)遇到困難時(shí),要會(huì)互相幫助,樂(lè)于助人。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)并有感情背唱歌曲《大鹿》。
2、難點(diǎn):是fa與mi的半音關(guān)系;樂(lè)曲的最后四小節(jié)—||
解決方法:通過(guò)聽(tīng)琴唱音、打節(jié)奏等練習(xí)為突破口,在游戲教學(xué)中掌握知識(shí),最終解決難點(diǎn)。
三、教學(xué)用具:
1、鋼琴
2、錄音機(jī)
3、頭飾
4、歌譜掛圖
5、即時(shí)小貼畫(huà)
四、教學(xué)過(guò)程:
師生用歌聲互問(wèn)候。
一、由故事引入新課.
教師:“同學(xué)們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衛(wèi)士》嗎?可是第二天,小狗因?yàn)樯×,沒(méi)到森林中去巡邏,林中就發(fā)生了一件事,那個(gè)偷獵者又跑來(lái)了,看到一只小兔就追呀追,小兔嚇得就跑呀跑,經(jīng)過(guò)大鹿家時(shí)得到大鹿幫助,終于戰(zhàn)勝獵人,獵人沒(méi)辦法只好又離開(kāi)大森林。后來(lái)人們把這個(gè)故事改編了歌曲,歌名就《大鹿》。今天,老師就教你們唱這首歌,可是,大鹿說(shuō)了想聽(tīng)聽(tīng)你們會(huì)拍節(jié)奏嗎?”
1、教師拍一個(gè)節(jié)奏型:XX|XX|,讓學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打。
2、再拍一個(gè)節(jié)奏型:X|同樣讓學(xué)生模仿拍打。
(先個(gè)別拍,再集體拍),教師出示節(jié)奏條。
3、教師再出示節(jié)奏條:請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后模仿拍擊。(這是樂(lè)曲的難點(diǎn)節(jié)奏型,教師要帶學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。)
“大鹿說(shuō)同學(xué)們拍得還行,再想聽(tīng)你們唱一唱。”
4、教師出示歌譜條請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)琴唱音。
教師先唱,學(xué)生聽(tīng)后再唱。(先集體、再個(gè)人演唱。)
“大鹿說(shuō)你們唱的真好聽(tīng),要出來(lái)和我們一起唱這首歌!
。ń處熯呎f(shuō)邊出示“大鹿”的頭飾。)
二、學(xué)唱歌曲.
1、教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。
2、再和學(xué)生分角色朗讀歌詞。
3、教師彈琴范唱歌曲。
設(shè)問(wèn):大鹿和小兔當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的心情?
。▽W(xué)生聽(tīng)后回答)
師生再一起分析歌曲的情緒是:先悠閑的——稍快——快速急切的——堅(jiān)定的。
4、聽(tīng)范唱帶,鞏固加深對(duì)歌曲情緒的印象。
5、用聽(tīng)唱法學(xué)歌,教師彈琴,學(xué)生用“啦”模唱。
(重點(diǎn)是樂(lè)曲的最后四小節(jié),尤其是第二小節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。)
6、熟悉歌曲旋律后,加上歌詞演唱。(集體、分組、個(gè)別、分角色等演唱。)小結(jié):教師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生的演唱。
三、分角色創(chuàng)編動(dòng)作表演.
1、教師讓學(xué)生選擇角色:大鹿、小兔、獵人。
2、其他同學(xué)可扮演森林中的各種背景。
讓學(xué)生討論后展示表演。(表演完后學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。)
3、最后再把歌曲演唱一遍。
四、總結(jié).
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖?好朋友,人類要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。在動(dòng)物之間當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),都能互相幫助戰(zhàn)勝困難,那我們同學(xué)之間遇到什么難事,或需要幫助時(shí),大家都應(yīng)該向大鹿學(xué)習(xí),伸出友誼之手,幫助別人。這也是我們學(xué)唱這首歌的真正目的。好,讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
這一課中,我認(rèn)為比較成功的地方時(shí)故事情境的引入和分角色創(chuàng)編表演,非常符合兒童的年齡特點(diǎn),能較好地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛(ài)唱,印象深刻,從而達(dá)到教育目的。不足之處是故事引入及整個(gè)教育過(guò)程如能和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合,讓學(xué)生能聽(tīng)和看相結(jié)合就更好了。
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