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幼兒園中班音樂公開課教案

時(shí)間:2023-02-24 14:58:40 音樂教案 我要投稿

幼兒園中班音樂公開課教案(通用15篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂公開課教案(通用15篇)

幼兒園中班音樂公開課教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、磁帶

  三、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)

 。ǘ、發(fā)展:1、發(fā)聲練習(xí)

  3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?讓我們一起去看一看,出示課件。

 。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的.?(點(diǎn)擊課件)

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

  7聽教師演唱,幼兒拍手

  8幼兒完整唱三遍

  9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

  (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

 。3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

  10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

  11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

  12幼兒和教師一起唱

  分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

  13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  完整的唱兩編

  14“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  15加動作進(jìn)行演唱

  四、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  五、活動延伸:

  美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

幼兒園中班音樂公開課教案2

  目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。

  體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

  準(zhǔn)備:

  音樂磁帶。

  過程:

  田鼠弟弟沒起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

  2、我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

  弟弟,起床吧。

  1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

  3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

  4、重點(diǎn)學(xué)唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

  5、完整演唱歌曲。

  弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

  2、教師介紹輪唱的.方法:一個(gè)聲部先開始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

  3、幼兒嘗試輪唱。

  4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。

  5、學(xué)會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

  活動反思:

  活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

幼兒園中班音樂公開課教案3

  一、活動目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

 。ǘ┙處熐宄枨,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,感知歌曲的節(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦!

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

 。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),形象的圖片、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個(gè)活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的.年齡特點(diǎn),孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

  活動中的優(yōu)勢:

  1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當(dāng);利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí),創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知?jiǎng)趧拥目鞓?/p>

  4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動設(shè)計(jì)中欠斟酌之處:

  在整個(gè)活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

  體驗(yàn)活動再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn):

  1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵(lì)。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

  整個(gè)活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動設(shè)計(jì)中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園中班音樂公開課教案4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

  2、能根據(jù)香蕉的外形特征,進(jìn)行簡單的想象和表述

  3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、香蕉實(shí)物,掛圖

  2、幼兒知識

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對香蕉的外形、味道有初步的了解

  活動過程:

  一、出示香蕉,激發(fā)興趣(導(dǎo)入活動中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法)

  二、感知兒歌的內(nèi)容

  1、觀察香蕉的外形特征,進(jìn)行大膽的想象和表述

 。1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?

 。2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?

 。3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿﹩l(fā):這樣子看,又像什么?

  2、回憶經(jīng)驗(yàn),說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。

  2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā):當(dāng)你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗(yàn)兒歌的情感)

  3、小結(jié):香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

  教學(xué)反思

  本次活動內(nèi)容是中班語言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛?cè)雸@不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學(xué)習(xí),這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運(yùn)用了比賽念,這個(gè)比賽很有意義,可以調(diào)動孩子的積極性。

  本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學(xué)習(xí)的`積極性。因此,在以后的教學(xué)中,我將會運(yùn)用更多的教學(xué)方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學(xué)習(xí)!

  整個(gè)活動中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細(xì)地觀察著,積極地交流著,"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。

  小百科:香蕉喜濕熱氣候,在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收獲需10~15個(gè)月,之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒園中班音樂公開課教案5

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。

  2、體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動號子時(shí)有力的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《加油干》。

  2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個(gè)。

  3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

  引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時(shí)候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時(shí)怎樣唱更有力量?

  2、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。

  (2)重點(diǎn)分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn),這個(gè)樂句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?

  (3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂曲節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。

  (4)播放樂曲,指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。

  (5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作,提問:這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?

  (6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  (1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

  (2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

  (3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。

  (4)播放樂曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

  (5)鼓勵(lì)幼兒交換樂器演奏。

  (6) 評價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的演奏,指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。

  4、欣賞樂曲。

  活動延伸:

  將打擊樂器投放在表演區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動。

  整個(gè)活動,我以幼兒的.需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

幼兒園中班音樂公開課教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步了解幾種常見小動物的走路方式,并能用動作表現(xiàn)。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

  3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)PPT。

  2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

  活動過程:

  一、談話,導(dǎo)入課題。

  師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什么?

  今天,老師請來了四個(gè)小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。

  二、看PPT,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  2、師:我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  3、師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)

  4、師:聽,什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)

  5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動練習(xí))

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。

  2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

  3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

  四、結(jié)束活動:

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

  活動反思:

  優(yōu)點(diǎn):我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進(jìn)行感情處理,歌唱的.時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景,用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué),通過這個(gè)活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

  活動的目標(biāo)定位恰當(dāng):

  1、知識目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

  3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

幼兒園中班音樂公開課教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

  2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。

  3、通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  1、提問:

 。1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

 。2)他為什么要幫大人做事?

 。3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?

  2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

  二、教唱歌曲《好娃娃》。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

  1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚(yáng)能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

  2、在幼兒表演時(shí),教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

  3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。

  四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

  師:“學(xué)會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

  教學(xué)反思:

  在問小朋友們他們是否是好娃娃的'時(shí)候,他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

幼兒園中班音樂公開課教案8

  活動目標(biāo):

  1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂,能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

  2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、《喜洋洋》音樂

  3、一盤熟餃子

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

  教師:你們知道餃皮怎么做呢?

  幼兒回答,教師小結(jié)

  教師:餃皮搟好后,接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?

  二、和一位教師合作表演音樂游戲,幼兒觀察

  教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

  第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃皮變大。

  第二段:表現(xiàn)放餃餡,捏餃子。

  第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,在慢慢浮上來,然后不停地翻滾,最后被冷水澆過后立即不動。

  三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動作。

  教師:誰是餃子,誰是大廚師?

  教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的'狀態(tài))

  四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂趣。

  玩法:幼兒兩人一組

  A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作,幼兒乙配合做餃皮變大的動作。

  B段:幼兒甲做包餃子的動作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動作,表現(xiàn)被包成餃子了。

  A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動作,幼兒乙做造型。

  幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  五、結(jié)束活動

  游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。

幼兒園中班音樂公開課教案9

  一、活動目標(biāo)

  1.感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。

  2.模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運(yùn)動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

  2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

  3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

  三、活動過程

  1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧,小動物們要在森林里開運(yùn)動會,誰來了?大家一起去找一找?

  2.聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。

  3.聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。

  4.教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。

  5.玩游戲"找朋友"?幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友?引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的`聲響。

  四、活動建議

  將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動物走路時(shí)發(fā)出的聲響?教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音

  活動反思:

  在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動,幼兒的情感體驗(yàn)在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動中通過有效的整合。

幼兒園中班音樂公開課教案10

  欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征啊?你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個(gè)別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看!

  二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個(gè)西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作,教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音,提示幼兒摘四個(gè))“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的'回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的!

  五、練習(xí)西瓜滾的動作

  “如果你就是一個(gè)大西瓜你會怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動,小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

幼兒園中班音樂公開課教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

  教學(xué)課時(shí):25分鐘

  教學(xué)理論依據(jù):

  在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

  教學(xué)流程:

  一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)

 。ㄒ唬、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

  1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

  (一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

  重點(diǎn)提問:

  1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

 。ㄓ^察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

  2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

 。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

  3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

  4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

  5、你們是怎么玩水的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用*。**。*|*—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

  7、我的.小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

  (聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

  8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

 。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷。呷呷。呷|叫—|,請幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

  9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

  (教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

  10、師生合唱A段2遍。

 。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲A段。)

 。ǘ⑼嫱娉

  重點(diǎn)提問:

  1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

  2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

  (教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

  4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

  5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

  (在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

  6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

 。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

  (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱

 。ㄒ唬R唱練習(xí)

  重點(diǎn)提問:

  1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

 。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

  2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!

  (媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

 。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

  5、這下可以演出了?墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

  (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

  6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影!請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會唱”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?

 。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

  8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

 。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍)

  專家點(diǎn)評

 。ㄍ趵蚓晟虾J悬S浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

  A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*。**。*|*—|)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

  B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

  整個(gè)活動設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

幼兒園中班音樂公開課教案12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

  2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

  3、能積極參與歌唱表演活動,體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。

  難點(diǎn):通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

  2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動:播放課件,請幼兒欣賞故事

  欣賞完故事,提出問題:

  1、誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動的時(shí)候請誰來幫忙的?

  2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來拔蘿卜?

  (二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞,邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作,讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

  2、分角色演唱。

  將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂做拔蘿卜的動作。

  (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

  中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

  (四)分角色表演

  請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。)

  (五)活動結(jié)束

  提問:“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會怎樣?”

  讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處,遷移幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)。

  (六)活動延伸

  1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動時(shí)進(jìn)行表演。

  2、開展活動“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂公開課教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  一、活動內(nèi)容:

  節(jié)奏活動《一千零一個(gè)噴嚏》

  二、活動目的:

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  木魚、小鼓、沙球

  四、活動過程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

  (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

 。2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

 。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的'特點(diǎn)。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  4、幼兒嘗試各種樂器。

  (1)組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

  5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

 。1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

 。2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

  (3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

 。4)師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

幼兒園中班音樂公開課教案14

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)媽媽對寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對媽媽的感激之情。

  2、欣賞音樂,根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作。

  3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動重點(diǎn):

  在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作

  活動難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn),并能隨節(jié)拍做吃食的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  2、《喂小鳥》音樂磁帶。

  3、小鳥頭飾20只。

  活動過程:

  一、演唱歌曲

  引出活動教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

  二、感受音樂

  練習(xí)動作

  1、欣賞樂曲《鳥飛》,感受3/4拍音樂節(jié)奏的.特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

  ①欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

 、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。

  2、聽辨樂曲《喂食》,感受帶休止符旋律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)喂小鳥動作。

 、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

 、诰毩(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動作,一拍喂食,一拍吃食。

 、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

  3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動作。

 、僖龑(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

 、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動作。

  ③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。

  三、游戲表演表現(xiàn)樂曲

  1、教師和幼兒分配角色,講清游戲規(guī)則。

  2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》,提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。

  活動反思:

  在游戲活動時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來時(shí)的不同動作,但是,活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動,需要考慮的也很多很多……

幼兒園中班音樂公開課教案15

  活動目標(biāo):

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作,并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

  2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、感受音樂,激發(fā)活動興趣。

  1、師生聽音樂進(jìn)場。

  2、通過提問,引出活動:

  (1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

  (2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動作。

  二、大膽表現(xiàn)洗澡動作,使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

  (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

  1、感受音樂,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

  (2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

  2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

  教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的`動作好看,能和音樂合拍。"

  (二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

  1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

  2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動作,其他幼兒集體模仿。

  3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。

  1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、個(gè)別幼兒表演。

  (二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

  教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

  2、幼兒聽音樂互相洗澡。

  (三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。

  教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

  四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

  1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

  2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

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