語文的教案3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　語文的教案1

　　教學目標：

　　1．借助工具書或相互合作，掌握字詞。

　　2．梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。

　　3．感悟平凡和偉大的關系。

　　教學重點：

　　梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。

　　教學難點：

　　感悟平凡和偉大的關系。

　　教學過程：

　　初備統(tǒng)復備

　　一、導入新課：

　　每個人都希望自己成為名人，成為偉人。同學們有沒有這個愿望？那么，怎樣才能成為偉人呢？可能每個人的觀點不一樣。今天，我們一起來學習《偉人細胞》，看看文中是怎樣說的。（板書：偉人細胞）

　　理解“細胞”一詞的意思。

　　二、信息反饋：

　　1．檢查字詞預習情況

　　可以用“成語積累小擂臺”等形式來組織

　　2．交流梳理的情節(jié)結構，并組織評價。

　　三、分段復述課文。

　　1．結合前一環(huán)節(jié)理清復述思路。

　　化敵為友

　　矮個風度

　　打工風波

　　領破書成名

　　2．分組復述后指名復述故事，再組織評價

　　四、分析人物形象，體會故事中蘊涵的道理。

　　1．出示討論話題，組織交流：

　　（1）你覺得賈里是一個怎樣的人？你覺得他身上有沒有“偉人細胞”？

　�。�2）賈里的偉人計劃成功了嗎？

　　（3）文中能起畫龍點睛的是哪句話？如果你是賈里的父親，你會對他說什么？

　　2．引導學生質疑：

　　【備】

　�。�1）我提的問題是：看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事�！蹦阏J為賈里說的`這句話對嗎？為什么？

　　（2）正文之前引用了一段賈里日記，有什么作用？

　�。�3）本文語言有什么特色？這樣的語言風格有什么樣的表達效果？

　　3．課堂活動：

　　我們同學來當一回小教師。每個同學圍繞這篇課文出一道練習題考考別的同學，題目的內容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把紙片發(fā)下去。同學們把題目寫在紙片上，并寫上自己的學號，然后把紙片折疊起來。

　�。ㄊ蘸眉垪l后，走到學生中間，讓學生抽簽答題，由出題人判斷正誤）

　　五、拓展深化

　　1．交流或推薦一些論述“平凡”與“偉大”的關系的格言警句。

　　2．布置辯論題目：

　　雷鋒和毛澤東，誰更偉大？

　　六、課堂練習

　　教學后記

　　語文的教案2

　　《雨點》教案

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

　　教學重點：讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

　　教學難點：了解它們的特點，這是本課的難點。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，猜謎導入，激發(fā)興趣

　　屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲教師說：小朋友， 老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）

　　二、復習生字詞（多媒體呈現(xiàn)）

　　三、聽課文錄音。

　　師：小朋友，想一想剛才我們和小雨點去了哪些地方？

　�。◣煱鍟�：池塘、小溪、江河、海洋）

　　四、學生選擇喜歡的.句子學習 ，指導感情朗讀。

　　五、“小魔術”：讓雨點去海洋里睡覺，去江河里散步，去池塘里奔跑，去小溪里跳躍，可以嗎？

　　六、拓展：雨點還會去哪里旅行？

　　八、欣賞歌曲《小雨點》

　　九、指板書練習背誦。

　　十、總結全文。

　　板書設計：

　　池塘 睡覺

　　小溪 散步

　　2 雨點 江河 奔跑

　　海洋 跳躍

　　語文的教案3

　　一、教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1.有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　2.理解人物性格，感受親情，體味人性美。

　　3.品析文章的語言美。

　　(二)過程與方法：

　　通過品析文章的語言，理解人物形象，從而感受濃濃的親情。采取“自主、合作與探究”的方式完成。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)尊老愛幼的品德，責任意識。

　　二、教學重、難點：

　　1.重點：

　　感受濃濃的親情，品味語言。

　　2.難點：

　　理解“我”對生活的使命感。

　　三、教學安排：一課時。

　　四、教學用具：多媒體課件

　　五、教學思路：以“親情”為線索，按照“感受親情”——“感悟親情”——“感念親情”——“感恩親情”的教學思路，讓學生體驗親情的珍貴與美好。

　　六、教學過程：

　　[一].創(chuàng)設情景，導入新課：

　　導語：(屏幕展示廣告《媽媽洗腳》)

　　同學們，畫面上孩子為母親洗腳的場面很是讓人感動，其實生活中令我們感動的'很多，今天就讓我們共同走進作家莫懷戚，看看他筆下的一家人是怎樣做的?它又能帶給我們怎樣的啟示呢?

　　[二].師生互動，學習新課:

　　(一)朗讀教學：

　　1、[學生活動]：明確讀文的語氣，(歡愉而深沉)并且朗讀，整體把握。

　　2、播放音頻，學生體味文中濃濃的親情。

　　(二)聽讀感知：

　　討論交流：

　　A、散步的人有：

　　B、散步的地點是：

　　C、散步的季節(jié)是：

　　D、散步的過程中發(fā)生了：

　　(用原文中的一個詞來回答)

　　深入探討：

　　1)“分歧”是怎樣解決的?文中的人物給你留有怎樣的印象?(板書)

　　慈愛母親

　　孝順“我”和妻子

　　聽話兒子

　　2)從中你覺得這是一個怎樣的家庭?

　　學生回答，教師總結：濃濃的親情溫馨的家庭(板書)

【語文的教案】相關文章：

語文的教案11-05

小學語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案初中語文教案01-10

語文樹教案12-11

語文優(yōu)質教案01-06

語文小學教案01-03

語文《夾竹桃》教案09-26

語文關懷教案06-21

語文《秋游》教案08-25