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春的美術(shù)教案

時間:2023-02-24 08:42:47 美術(shù)教案 我要投稿

春的美術(shù)教案(15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的春的美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

春的美術(shù)教案(15篇)

春的美術(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試跟畫英語字母,并進(jìn)行英語字母的借形想象。

  2、 體驗(yàn)想象的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。

  2、 認(rèn)識漢字:春或英文單詞:spring

  3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物,準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。

  活動過程:

  1、 出示示范畫,幼兒跟畫。

  重點(diǎn)跟畫:spring ,線條要按住。

  冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天

  你們知道春天的英文字母是什么嗎?

  我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

  要寫的大一點(diǎn),擋住了就跳過去。

  畫歪了,畫斜了都沒有關(guān)系。

  2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。

  春天來了,天氣越來越暖和,小動物們也都出來活動筋骨了。

  蛇睡了一個冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。

  天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

  春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。

  3、 幼兒想象和添畫

  根據(jù)觀察的動物和植物在字母上添畫。

  重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。

  春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物?

  s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。

  P像青蛙長大的嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。

  I像盛開的郁金香,像個小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

  n 像跳動的魚,像蚯蚓的身體

  g 像小蝌蚪在擺造型呢

  大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。

  畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。

  (2)點(diǎn)彩法添畫背景。

  春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。

  小草可以是斜斜的',也可以是站的直直的。

  畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

  4、 作品評價

  你的英文字母寫得大大的,還有一個調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯。

  字母里好多小動物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

  你的小草長長的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。

  5、 作品分享與解讀。

春的美術(shù)教案2

  一、活動目標(biāo):

  1.愿意自己動手制作泡泡,嘗試?yán)门菖萦‘媮肀硎敬禾臁?/p>

  2.能控制自己的小肌肉,較好地進(jìn)行攪、撒、印等動作。

  3.愿意參與美術(shù)活動,喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的'經(jīng)驗(yàn);也在各種活動中嘗試過印畫。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入活動。

  教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動

  小朋友們好,猜猜我是誰?今天“泡泡”和你們來做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的,春天到了,你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!

 。ǘ┙榻B“泡泡澡”。

  師:你們什么時候、在哪兒看到過我呀

  (三)教師操作示范。

  1介紹“撒”顏料

  2.介紹印泡泡

 。ㄋ模┯變翰僮

  1.教師交代操作要求

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┐禾炫菖菡

春的美術(shù)教案3

  教學(xué)目的

  學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識,

  尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美,

  用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美,

  培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握對稱與秩序的基本知識,并用各種方法表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:教學(xué)站。

  生:繪畫、制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織:

  打開教學(xué)站,集中注意力。

  二、導(dǎo)入:

  1、談話:春天就要來了,一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏,老師也想買一個風(fēng)箏,可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保,顯示教學(xué)站]請大家點(diǎn)擊鏈接:風(fēng)箏站。

  2、欣賞:學(xué)生隨意瀏覽。

  3、談話:不知同學(xué)們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn),這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等,但卻有一個共同的地方,大家請看[屏幕演示:flash]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的.話,左右兩邊正好是重疊的,這條金魚也一樣,還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過,這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象,我們稱為什么?(對稱)[板書]

  4、討論:除了風(fēng)箏以外,你還見過哪些對稱的事物?(人體、眼鏡、花……)

  5、欣賞:我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫,我們來欣賞一下。

  6、板書:對稱美、秩序美

  三、新授:

  1、欣賞:二十六課的課題是對稱美、秩序美,對稱我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢?書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師,什么是秩序?

  2、討論:引導(dǎo)學(xué)生說出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序。

  3、欣賞:在剛才的上還有一只風(fēng)箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

  4、練習(xí):現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請你判斷一下,圖片里的事物是不是對稱的,或者里面事物的排列有沒有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí),現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱,又是秩序]

  5、:哪些同學(xué)全對了?[舉手][指名回答]你錯在哪兒?[將焦點(diǎn)引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對稱的,又是秩序的。]有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。

  四、作業(yè);

  1、布置:那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個資料庫,里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示],請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。

  2、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

  五、展評:

  分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品,請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。

  六、拓展:

  看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品,我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計,使千變?nèi)f化的世界,避免了雜亂和無序,而人類在創(chuàng)造美的過程中,真誠地向大自然學(xué)習(xí),在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價值,都有各自獨(dú)特的美感,即使是無序的事物,有時也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美。

春的美術(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天,用繪畫表現(xiàn)出來。

  3.敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。

  活動重點(diǎn):

  能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。

  活動準(zhǔn)備:

  春天的圖片繪畫紙水彩筆

  活動過程:

  一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn):說一說

  教師:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎?你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了?你見到的春天景象有什么樣子的?你能多說幾種春天的變化嗎?

  教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色。

  二、拓展繪畫內(nèi)容與思維:想一想

  今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。

  春天來了真漂亮,春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢?請幼兒說一說

  三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的.形式把想像的表現(xiàn)出來:試一試

  剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天,那么我們就來動手畫一畫,把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會我們來比一比誰畫的最特別。

  請幼兒和老師一起畫。

  四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享:展一展

  幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

  五、師幼相互評價,找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評一評

  教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價。

春的美術(shù)教案5

  教材簡解:

  《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作,畫中那流動的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,讓人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明,他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔,寓意深刻,畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖,他把江南早春的氣息,表現(xiàn)得那么纏綿動人,詩意盎然,表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實(shí)際,在春季組織此教學(xué),幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動獲得深刻的理解,進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來,感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。

  2、大膽想象,能用語言、動作等表達(dá)對桃柳春燕圖的感受與理解。

  3、運(yùn)用國畫點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花,體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗(yàn),感受春天的美景;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

  2、電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂,照相機(jī)。

  3、幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》,感受春天的美。

  難點(diǎn):大膽想象,嘗試中國中用點(diǎn)的方法來創(chuàng)作,體驗(yàn)毛筆畫畫的樂趣。

  設(shè)計理念:

  新綱要指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。當(dāng)孩子對春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后,一定很想用多樣方式表達(dá)出來。因此,選用名畫欣賞,能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫,與大師對話,走進(jìn)春天,感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。

  設(shè)計思路:

  聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫,在合作探究式的師幼互動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  教學(xué)過程:

  (一)播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

  (二)欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1、出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

  2、播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹的.葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3、重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

  4、感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5、介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

  (三)認(rèn)識作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。

  1、出示圖片,認(rèn)識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2、簡單認(rèn)識,感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

  3、欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

  (四)探索毛筆點(diǎn)畫,體驗(yàn)快樂。

  1、簡單示范講解。

  看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水,然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫桃花。)

  教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (五)教師簡單小結(jié),快樂表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

  (五)延伸活動

  1、表演活動:用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂。

  2、區(qū)域活動:利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌,感受其?dú)特的繪畫風(fēng)格和內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

春的美術(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞吳冠中作品《春如線》,感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍,并展開大膽想象。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。

  3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

  活動過程:

  一、欣賞美術(shù)作品:春如線。(展現(xiàn)幻燈一:作品)

  1、用視覺直觀欣賞。

  “今天,老師給小朋友帶來了一幅特別的畫,讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

  “這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

  小結(jié):這是我們中國特有的中國水墨畫。

  “從這幅畫上,你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?

  2、聽音樂作畫:

  仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?

  ——用手勢書空,老師示范作畫

  ——交待要求,幼兒用毛筆試一試。

  小結(jié):小朋友真能干,轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前,就象老師帶來的這副畫那樣,真奇妙!更奇妙的是,這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜,是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

  二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二:畫家畫像)

  1、介紹作家的人文背景。

  他是中國一位很有名的畫家,家鄉(xiāng)就在江蘇,是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中!八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點(diǎn)來表達(dá)對大自然的感受、記錄大自然的美妙,這副畫就是他對春天的特別感受,被命名為《春如線》

  三、再次欣賞作品,暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

  “剛才聽了吳冠中畫家的介紹,我們再來看這幅畫,你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

  “你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰留下來的`呢?”

  小結(jié):“春天萬物復(fù)蘇,一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來,細(xì)細(xì)的。柳樹發(fā)芽了,被春風(fēng)一吹,搖啊搖,像姑娘的長發(fā)飄啊飄,樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了,白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著,落在池塘里,像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中,春天在優(yōu)美的音樂里,春天在畫家神奇的筆下!

  瞧,畫家多厲害,用簡單的線條、點(diǎn)就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來,你們喜歡這樣的畫嗎?

  四、創(chuàng)作活動:我來學(xué)大師

  “你們想不想學(xué)大師,用點(diǎn)和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫,讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽的故事!

  小百科:吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線”命題,這也是這位藝術(shù)大師出版次數(shù)最多的作品。他曾經(jīng)說過:“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞,給我留下深刻印象:‘春如線,剪不斷,理還亂,李煜之情絲絲如線’。線,形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng),從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結(jié),縱橫交錯,上下遨游,線在感情世界中任情奔馳。

春的美術(shù)教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

  2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂趣。

  3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 扎染花布一塊。

  2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

  3、課件。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

  1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

  2、教師小結(jié),引出扎染方法。

  二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

  1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

  2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

  3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

  三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

  1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

  2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

  3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

  四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

  1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

  1、將幼兒的作品展示到展板上。

  2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。

  通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

  七、活動延伸:

  激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

  1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的`民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

  2、小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

  活動反思:

  活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

  為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗(yàn)成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

  雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗(yàn)到了設(shè)計、制作的快樂。

春的美術(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1、了解“春”字的剪紙順序,初步學(xué)習(xí)看圖示對折剪“春”字。

  2、感受“春”的美好含義,體驗(yàn)剪紙成功的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  二、觀察“春”字。

  師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物?(師出示漢字“春”)

  并提問:

  1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)

  師小結(jié):人在三中,日在人的下面,就變出了春字。

  2、“春”還有個小秘密:我把它沿中線對折,它的左右怎么樣?

  3、誰知道這個“春”字是怎么變出來的?

  三、觀察步驟圖,了解“春”字的剪紙順序。

  并提問:

  1、先做什么?

  師完整示范“春”字的折紙過程。(強(qiáng)調(diào)折的時候要用力,折痕才會明顯)

  2、師強(qiáng)調(diào)畫時的一些注意事項(xiàng)。

  畫的時候要把閉口邊折進(jìn)來的部分先打開再畫,紙張上所有的對折線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在折痕線上,小朋友們要認(rèn)真地看步驟圖。

  四、幼兒剪紙,師巡回指導(dǎo)。

  師:接下來,老師就請你們動手來變出這個字來,看誰變地對又快。

  并提醒幼兒:

  1、臺歷上的步驟圖要一起使用。

  2、在剪紙時,不能大聲說話。使用剪刀時要注意安全。

  3、用完地學(xué)習(xí)用品及時地歸位。

  4、還要保持桌面、地面的干凈。

  五、交流與分享。

  1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū),互相欣賞。

  2、 請個別幼兒介紹自己作品。

  六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。

  師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什么不一樣?

  七、活動延伸

  幼兒熟悉剪“春”字的`步驟后,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的造型。

  自我反思:

  剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

  1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

  剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。

  2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

  此次剪紙活動,我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

  小百科:春是四季之一。從節(jié)氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。

春的美術(shù)教案9

  活動由來

  帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。

  是!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

  活動目標(biāo)

  1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;

  2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗(yàn)春天夢幻般的美麗;

  3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。

  活動準(zhǔn)備

  顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。

  音樂:班得瑞《風(fēng)車》。

  活動過程

  1.語言情境導(dǎo)入

  寶寶們,春天來了!你知道嗎?

 。ㄅ錁罚┐禾靵砹耍

  遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;

  青青的小河變綠了;

  彎彎的楊柳變綠了;

  嫩嫩的小草也變綠了。

  我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?

  可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

  怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

 。ㄔu析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動,把幼兒一下子帶進(jìn)對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)

  2.探索

  別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

  有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

  多漂亮的小路。¢L長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

  (要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。

  提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個地方畫。

 。ㄔu析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。就連繪畫過程中的`注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)

  3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

  你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

  會有什么顏色的小花呢?

 。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜砹。

  這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。

  小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

 。ㄒ螅├蠋煖(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。

 。ㄔu析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容——“印”中來呢?兒歌的運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

  4.再欣賞

  一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?

  想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。

  睜開。ㄕ鸷常

  好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

  原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。

  (老師配樂朗誦詩歌。)

  (評析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進(jìn)來,使得活動進(jìn)入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)

  活動延伸

  小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了。

  春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

  是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

 。ㄔu析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會回到生活。)

  附:詩歌《春的小路》

  有一條小路,

  長長的,

  彎彎的,

  伸向遠(yuǎn)方,

  我們從這里走向春天。

  有一陣小風(fēng),

  軟軟的,

  暖暖的,

  向我們吹來,

  像媽媽在親吻我們的臉。

  有一片草地,

  青青的,

  綠綠的,

  鋪滿山坡,

  像是我們舒適的小床。

  我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),

  甜甜地做夢……

  我們夢見了一大片花園,

  花園里開滿了鮮花。

  紅色的玫瑰,

  黃色的太陽菊,

  藍(lán)色的風(fēng)信子……

  這時,

  來了一群小鳥,

  它們飛過小路,

  落在小花上,落在小草上,

  它們說著悄悄話:

  春天來了,春天來了!

春的美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。

  2、在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

  教 師 活 動

  學(xué)生活動

  媒體使用說明

 、沤M織教學(xué)

  集中注意力,準(zhǔn)備上課

 、埔}激趣

  要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

  提問:①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動

  觀看、朗誦、發(fā)言

  CAI展示音畫詩《春曉》

  (經(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂)

  配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。

  1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?

  一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察

  課件展示一個美麗的春景畫面,把學(xué)生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

  ①知道為什么會收到這份禮物嗎?

  學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---

  音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂

 、诖禾炀驮谖覀兩磉叄覀円黄饋砀惺芤幌麓禾旌脝?

  與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤

  春雨會帶來什么變化?

  學(xué)生討論后發(fā)言

  2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎?

  一生點(diǎn)擊打開第二份禮物,其它的學(xué)生觀察

  展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的.外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

  觀察、回答

  進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

  3、小動物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會說些什么,做些什么?

  打開第三份禮物觀察

  討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上(對春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)

  三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識

  指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

  根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。

  絡(luò)內(nèi)容分三大塊:

  “春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

  “春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。

  “春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時,孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

  四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生作業(yè):

 、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。

 、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

  五、作業(yè)講評

  鼓勵學(xué)生自己評價、主動展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評,給喜歡的畫插上小紅旗。

  老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對學(xué)生手工勞動的肯定。

  學(xué)生展示自己作業(yè),互相評比,給喜歡的畫貼上小金星。

  孩子們的主人翁精神調(diào)動起來了。他們在評價別人的同時也從中學(xué)到了很多

  美術(shù)教案-春由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

春的美術(shù)教案11

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用粗細(xì)、曲直、長短不同的線條,表現(xiàn)春天里的樹。

  2、感受春樹的形態(tài)美,能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備:

  彩砂紙、蠟筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  春天來了,萬物復(fù)蘇,大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢?你們心中的樹是什么樣子的呢?

  二、欣賞圖片。

  1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?

  2、大樹身上都有哪些顏色?

  2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點(diǎn)呢?

  小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì),是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的是彎曲的;長長的細(xì)細(xì)的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的`新芽......

  三、欣賞作品:《春樹》

  1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。

  2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。

  小結(jié):春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長出來,樹干上長滿了細(xì)細(xì)的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!

  四、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

  孩子們,剛才我們走進(jìn)畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!

  作畫要求:

  1、畫畫的時候,要注意樹干、樹枝的粗細(xì)不同的變化。

  2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態(tài)。

  五、評析

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品。

  ——說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動反思:在日;顒又,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長的姿態(tài),一幅是以向外生長的姿態(tài),樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關(guān)注很多,這與本次活動預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入,此時正是展現(xiàn)教師與幼兒對話銜接的智慧時刻,確實(shí)春天的樹最大的特點(diǎn)就是新葉與花開的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會體現(xiàn)出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學(xué)活動中老師用最精簡的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術(shù)活動的生命!

春的美術(shù)教案12

  活動目標(biāo):

  1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。

  2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

  3.體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣。

  4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

  2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。

  3.幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。

  活動過程:

 。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

 。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1.出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

  2.播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3.重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

  4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5.介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

 。ㄈ┱J(rèn)識作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。

  1.出示圖片,認(rèn)識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2.簡單認(rèn)識,感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

  3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

  (四)探索毛筆繪畫,體驗(yàn)快樂。

  1.簡單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┙處熀唵涡〗Y(jié),快樂表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的`中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

  活動延伸:

  日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

春的美術(shù)教案13

  活動目標(biāo):

  1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。

  2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

  3.體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

  2.電腦錄音"燕子的.叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。

  3.幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。

  活動過程:

  一、播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

  二、欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1 。 出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

  2.播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3 。 重點(diǎn)觀察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

  4 。 感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5 。 介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

  三、認(rèn)識作者及中國花鳥畫,感受特點(diǎn)。

  1 。 出示圖片,認(rèn)識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位——他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2 。 簡單認(rèn)識,感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

  3 。 欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

  四、探索毛筆繪畫,體驗(yàn)快樂。

  1 。 簡單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、教師簡單小結(jié),快樂表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

  活動延伸:

  日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。

春的美術(shù)教案14

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手指作畫的快樂。

  2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊,一串葡萄。

  活動過程:

  1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

  2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

  3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

  4、評議幼兒作品,表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

  活動反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

春的美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  2.過程與方法:學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),通過創(chuàng)作畫,使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。

  3.情感態(tài)度價值觀:通過畫自編故事,使學(xué)生從生活中體會真、善、美。

  教學(xué)重點(diǎn)第一課時:了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善、美。

  教學(xué)難點(diǎn)第一課時:選材、構(gòu)思設(shè)計。

  教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法

  教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的`范作數(shù)幅,相應(yīng)的課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

  課件內(nèi)容

  1.豐子愷漫畫欣賞

  2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

  3.欣賞漫畫《父與子》。

  4.自編一個小故事。

  5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

  教學(xué)評價

  1.能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。

  2.能否展開聯(lián)想,嘗試運(yùn)用各種材料,設(shè)計創(chuàng)新。

  3.整個教學(xué)活動中,學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  課時1

  教學(xué)過程:第(1)課時

  活動一:游戲“連一連”

  教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來,并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

  教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。

  設(shè)計意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容――圖文并茂。

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