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小班下雨音樂(lè)教案(12篇)
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班下雨音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
小班下雨音樂(lè)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)會(huì)本課生字;理解“伶俐、唉聲嘆氣……”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,理清課文寫作脈絡(luò),了解課文的主要內(nèi)容。
3、明白故事中蘊(yùn)含的道理,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,感受民族文化的魅力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃走的。
難點(diǎn):從神鳥的三個(gè)故事中體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情和善良愿望。
自主學(xué)習(xí):
1、讀一讀,我會(huì)借助文中注音讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子做到不添字、丟字,不讀破句。
2、畫一畫,輕聲讀課文,畫出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。
3、做一做,完成以下練習(xí)。
。1)看拼音寫詞語(yǔ)。
líng lì wǎn zéi fēn fù zào
( ) ( )惜 抓( ) ( ) 干( )
chè fu jiù bàng wǎn shé
清( ) 包 ( ) 搭( ) ( ) 毒 ( )
2、找近、反義詞。(借助詞典,聯(lián)系上下文)
近義詞:尊貴( )忠實(shí)( )吩咐( )埋怨( )
反義詞:伶俐( )清澈( )搭救( )忠實(shí)( )
3、我能用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
唉聲嘆氣:
伶 俐:
吩 咐:
婉 轉(zhuǎn):
4、想一想:在課文中,聰明伶俐的神鳥給依爾特戈?duì)柨珊怪v了幾個(gè)故事。你最喜歡其中的哪個(gè)故事?和同學(xué)們交流一下。
合作探究:
1、認(rèn)真讀課文,你覺(jué)得神鳥有什么特點(diǎn)?
2、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗那里逃走的?
。1)兩人有約定:( )
。2)( )
。3)可汗富有同情心,被打動(dòng),嘆了氣,違背了約定。
3、依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B,神鳥卻用( )的方法三次逃了,這是課文中的大故事。在這個(gè)大故事中,還有三個(gè)小故事,他們是( )、( )、( )。
4、再讀三個(gè)小故事,畫出故事中的人物、動(dòng)物。
。1)請(qǐng)選擇你喜歡的人物或動(dòng)物,談?wù)剬?duì)他(它)的看法。
。2)想一想,為什么好人也會(huì)做錯(cuò)事?
5、從這三個(gè)故事中,你懂得了一個(gè)什么道理?
它告訴我們:處理事情( ),否則會(huì)( )。
拓展延伸
請(qǐng)向文中的人物或動(dòng)物說(shuō)一句贊美或者批評(píng)、勸誡的的話。
暢談收獲:
學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?
課堂檢測(cè):
1、我會(huì)選,本篇文章主要表達(dá)了( )(可多選)。
A、對(duì)聰明伶俐的神鳥的`喜愛之情。
B、對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守,勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。
C、對(duì)車主、農(nóng)婦等人的厭惡、憎恨之情。
D、對(duì)可汗富有同情心,善良之心的贊揚(yáng)。
2、選詞填空
既……也…… 既……又……
。1)要完成這項(xiàng)任務(wù)( )要有周密的計(jì)劃,( )要有切實(shí)的措施。
(2)這個(gè)機(jī)器人( )可以招待客人,( )可以和人談話。
3、造句
既……也……
小班下雨音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲!秶(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié):歌曲的.名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
教師:如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》
小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)反思:
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班下雨音樂(lè)教案3
教案目標(biāo):
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的`邏輯推理能力。
教案準(zhǔn)備:
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
教案過(guò)程:
1、猜,激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見。(雨)2、請(qǐng)幼兒欣賞《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)4、學(xué)習(xí)。
。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
。2)分別以集體、小組形式背誦。
5、仿編。
教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
。1)揭開公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
。2)揭開森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)用里的句式說(shuō)話。
。3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a、讓幼兒自由說(shuō)。
b、請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
。4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)的張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂(lè)的搖尾巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
小班下雨音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《扮家家》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌
曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)
三、表演歌曲
1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作)
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
4、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)
5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
2、小班語(yǔ)言公開課下雨了教案反思
活動(dòng)目標(biāo);
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),
2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師:雨落下來(lái)的`時(shí)候是什么
樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下
來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊
示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)
吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
。1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,
請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
。2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
教學(xué)反思
繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大
自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
小班下雨音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花
1、用好聽的聲音把歌詞連起來(lái)唱。
2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的`音樂(lè)節(jié)奏。
二、聽雷聲
1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)
s:雷聲。
2、t:你們想想有雷聲會(huì)有什么?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。
三、聽音樂(lè)熟悉歌曲的旋律
1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》
1、教師清唱歌曲。
2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。
3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了!
五、再次學(xué)唱歌曲
1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。
2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。
六、活動(dòng)延伸
教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。
小班下雨音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語(yǔ)言線索,建構(gòu)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。
教師:春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦。
春天的雨,我們稱之為《春雨》,下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。
二、觀察幼兒用書中放大的畫面,教師朗誦詩(shī)歌《春雨》,并提問(wèn):
。1)種子說(shuō)什么?
(2)梨樹說(shuō)什么?
(3)麥苗說(shuō)什么?
。4)小朋友說(shuō)什么?
在幼兒欣賞過(guò)程中,教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩(shī)歌中的“對(duì)話”部分。例如:“下吧,下吧,我要××!
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序,朗誦詩(shī)歌《春雨》。
四、幼兒看圖文,完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
教師:春天的雨是嘩啦啦的大雨,還是滴答滴答的'小雨?告訴幼兒春天常常天上會(huì)下毛毛細(xì)雨,滴答滴答的雨聲聽上去有什么感覺(jué)?
引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩(shī)歌的前半句,幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句,鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué)。
五、師生扮演角色,表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友,師生共同表演詩(shī)歌。
六、啟發(fā)幼兒想一想:除了種子、麥苗、梨樹說(shuō)要發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這一類成長(zhǎng)的話呢?
七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段。
教師將問(wèn)題前置引導(dǎo)幼兒思考,可以這樣問(wèn):“小朋友看見下雨,除了要種瓜,還會(huì)要干什么呢?”
八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。
小班下雨音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):
《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲:
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的`不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
小班下雨音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè),可愛,并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的.優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句
活動(dòng)過(guò)程:
1、生活經(jīng)驗(yàn)交談:前幾天下雨的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽賞、理解散文:
。1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)
(2)討論、理解小雨點(diǎn)的形象:“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說(shuō)小雨點(diǎn)的?”
3、學(xué)習(xí)散文:
幼兒跟讀散文若干提問(wèn):“你最喜歡散文中的哪些?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)?”
4、暢想與表達(dá):“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”
“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲?”
小班下雨音樂(lè)教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)
二、活動(dòng)目的:
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的'字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。
、佟⒔逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
、凇⒏鶕(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
、、幼兒分組朗誦兒歌。
④、幼兒相互交流下雨天的樂(lè)趣。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
小班下雨音樂(lè)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì):
下雨時(shí)生活中常見的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談?wù)撝N蚁氩环磷プ∵@一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。
活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時(shí)的景象,能大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們喜不喜歡下雨!為什么?
小結(jié):因?yàn)橄掠赀^(guò)后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來(lái)幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨!
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問(wèn)
1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨?(對(duì)這是大雨)提問(wèn)
2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):大雨的線條很粗,雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大,有時(shí)候還能濺起水花來(lái)。
【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨?】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問(wèn)
1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對(duì),這是小雨)提問(wèn)
2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):小雨的'線條很緊密,小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。
【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,那你們有沒(méi)有聽過(guò)它們唱歌的聲音呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!看看那個(gè)小朋友能聽出來(lái)!
二、聽雨
1。播放大雨的聲音提問(wèn)
1)這是誰(shuí)在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問(wèn)
2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】
小結(jié):因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的,有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。
【小朋友,仔細(xì)聽聽這有是誰(shuí)在唱歌?】
2。播放小雨的聲音提問(wèn)
1)這是誰(shuí)在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問(wèn)
2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】
小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來(lái)模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會(huì)唱歌,它們還會(huì)跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】
四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂(lè)對(duì)不對(duì)!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友!
小班下雨音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
草長(zhǎng)鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí),對(duì)春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩(shī)歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩(shī)歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。讓幼兒在聽——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中,感受詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美,從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的'春意。
2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。
2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
提問(wèn)2:花開了,樹葉也綠了,春天真美!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)
二、欣賞詩(shī)歌《春雨》
1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師:春天來(lái)了,春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!
2、教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?
引:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的,我們一起再來(lái)聽一聽。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)1:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)
提問(wèn)2:圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?
四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩(shī)歌
教師講解表演要求,請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。
七、結(jié)束活動(dòng)
教師,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動(dòng):
1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。
小班下雨音樂(lè)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)一架,音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問(wèn):你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?
。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦
1、無(wú)課件從全聽覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞
1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的'?
2)、春雨是什么顏色的?
。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論
1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?
2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?
3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯
。ㄋ模、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
。ㄎ澹⑴錁(lè)完整欣賞
提問(wèn):聽完這篇散文,你有什么感覺(jué)?
。、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
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