《奧爾夫音樂》教案20篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《奧爾夫音樂》教案，希望對大家有所幫助。

　　《奧爾夫音樂》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

　　二、認(rèn)識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

　　音樂分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點：

　　重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

　　難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

　　解決重難點的方法：

　　1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

　　2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的'快樂。

　　隊形及樂器的擺放：

　　隊形：半圓形、圓形、豎排

　　樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

　　材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

　　活動過程

　　一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

　　1、認(rèn)識昆蟲（三對足的）

　　2、律動

　　師：播放各式音樂曲風(fēng)。

　　幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

　　二、故事引導(dǎo)。

　　故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽�？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

　　三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

　　1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

　　2）兩人一組協(xié)力搬運。

　　3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

　　四、搬運游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運方式。

　　五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

　　1、確定哪些樂器是用木頭做的。

　　2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

　　六、游戲書。

　　1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

　　2、請用蠟筆圈選出來。

　　《奧爾夫音樂》教案2

　　歌詞：

　　小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠

　　材料準(zhǔn)備：

　　毛絨烏龜、小書包（書包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜

　　樂器準(zhǔn)備：

　　手鼓

　　操作過程：

　　1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上

　　手起，問好：寶寶好！

　　2、律動：豐收之歌

　　3、請寶寶上來復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。

　　4、引出小烏龜：

　　寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。

　　5、閉眼聽一遍曲目

　　6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）

　　在念完歌詞后，為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說小烏龜“遠(yuǎn)足樂悠悠，”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣

　　7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。

　　教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器

　　提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止

　　和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞

　　請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器

　　請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器的表演，老師在對面做提示動作。

　　表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

　　7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。

　　請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。

　　寶寶手勢表演小烏龜二拍一動

　　8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子，老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。

　　9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。（引導(dǎo)媽媽帶動寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)兩拍一動的'節(jié)奏）

　　10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜?shù)谋硌�。同樣我們要把小烏龜帶回家，在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。

　　11、手起，寶寶再見

　　《奧爾夫音樂》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

　　2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的.節(jié)奏感覺。

　　3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、 開火車進(jìn)場，圍圓坐下。

　　師：快樂小火車出發(fā)嘍。

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

　　教師起音。

　　3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

　　教師唱前面的部分。

　　師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

　　幼兒欣賞樂曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

　　4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

　　請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

　　提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

　　師幼共同評價。

　　5、 請幾名幼兒來示范。

　　師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

　　6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

　　7、 聽音樂，完整練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

　　指出不足。

　　8、 組成新的火車再次練習(xí)。

　　《奧爾夫音樂》教案4

　　目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　鈴鼓、圖譜

　　過程

　　一、聽音樂進(jìn)入活動室

　　以給國王送禮物的.形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

　　二、肢體動作

　　幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

　　“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

　　三、音樂律動

　　1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

　　2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

　　4、跟著音樂試一試。

　　四、歌唱及默唱

　　在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。

　　1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)

　　幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

　　2、全曲歌唱及默唱兩遍。

　　五、創(chuàng)編動作并唱一唱

　　“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”

　　幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

　　六、樂器演奏

　　1、讓你的鈴鼓動起來：

　　a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

　　b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　2、為音樂伴奏

　　語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

　　七、聽音樂出活動室

　　《奧爾夫音樂》教案5

　　活動過程：

　　一、 進(jìn)入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

　　師：跟著老師來跳個舞吧！

　　二、 故事引入，出示小花貓圖片

　　師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦！

　　三、欣賞樂曲，了解曲式.

　　1、欣賞樂曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

　　3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？

　　4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？

　　5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

　　四、觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動作

　　１、欣賞音樂，教師依據(jù)樂句出示圖片

　　２、 模仿并創(chuàng)編動作

　　A段里小花貓做了什么動作

　　B 段里小花貓做了什么動作

　　３、暖身操

　　A 段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動作）

　　B段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動）

　　五、洗澡時間

　　1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

　　2、商量道具樂器（洗澡用品）的合理使用

　　3、鈴鼓

　　A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）

　　B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）

　　４、刺刺球、水袖

　　A段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）

　　B段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）

　�。怠� 創(chuàng)意想象

　　還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具

　　請學(xué)生發(fā)明，并配合音樂設(shè)計動作

　　六、 四拍頑固伴奏

　　老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏

　　*A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

　　*B段：交換樂器（樂器互相交換）

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的'特點。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟

　　2、 道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

　　《奧爾夫音樂》教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

　　2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

　　3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

　　【活動過程】 一、故事導(dǎo)入。

　　寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

　　二、音色聽辯，暖身。

　　1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？

　　2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

　　3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

　　4、音色聽辯游戲。

　　幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的'鼓用指

　　定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”

　　三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

　　1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。

　�。�1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？

　�。�2）配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

　　2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。

　�。�1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

　　大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

　　小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

　　鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

　　3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

　　分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

　　四、皮質(zhì)樂器音色探索。

　　1、音色模擬與創(chuàng)編。

　　人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

　　2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

　　老鼠：點點點——吱吱吱

　　花貓：抓抓抓——喵喵喵

　　小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　《奧爾夫音樂》教案7

　　活動目的：

　　1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加的特點。

　　2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

　　活動預(yù)備：

　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮��；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

　　活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。

　　難點：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。

　　活動過程：

　　1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。

　　2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會?，關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的.形象和內(nèi)容。

　　3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。

　　〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

　　〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

　　〔3〕請力量強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

　　4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

　　5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

　　6、教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動延長：

　　1、可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

　　《奧爾夫音樂》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

　　2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

　　3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

　　活動過程：

　　一、感知體驗。

　　1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！

　　2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

　　3、你認(rèn)識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。�！�

　　二、幼兒肢體表演

　　師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

　　1、感受特定拍

　　我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。

　　2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

　　3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

　　4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

　　5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

　　6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的`動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)！

　　三、游戲“打蚊子”

　　1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子�！半娢门�、蚊香”

　　2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

　　3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

　　4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

　　5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

　　四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂器演奏

　　1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）

　　2、音樂會要開始了，請我們?nèi)パ葑�，我們先練�?xí)一下，請小朋友叫醒你的小樂器。

　　3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。

　　4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。

　　5、教師組織幼兒收樂器。

　　結(jié)束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

　　《奧爾夫音樂》教案9

　　設(shè)計意圖：

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

　　針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　開場舞

　　1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

　　2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

　　3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

　　4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

　　二、出示蝴蝶圖片引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好�。�客人老師好�。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

　　2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

　　蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

　　你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

　　三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。

　　1、師：蝴蝶漂亮嗎？

　　2、出示圖片二哪里漂亮了？

　　3、師：蝴蝶是怎么飛的.呢？

　　幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

　　1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

　　2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

　　3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

　　4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　四、圍繞花朵飛舞

　　1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

　　師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷�紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

　　2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

　　師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧�。▋蓚�小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

　　3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

　　師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂栆�發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

　　五、持絲巾飛舞動作

　　師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

　　每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。

　　六、結(jié)束活動。

　　下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

　　工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

　　《奧爾夫音樂》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢活動。

　　2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

　　活動過程：

　　1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

　　2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作？自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。

　　3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。

　　4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

　　教師跟著幼兒的.動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

　　5、請幼兒聽第二段音樂，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動作的？

　　（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

　　6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

　　每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

　　7、教師將幼兒做的情況做點評。

　　8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

　　兩人商量由誰來當(dāng)老師，一起聽音樂做動作。

　　活動結(jié)束。

　　《奧爾夫音樂》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲感應(yīng)音樂里的特定節(jié)奏。

　　2、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。

　　3、通過歌曲游戲感應(yīng)音樂給孩子帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：小妞妞勾勾手。

　　2、樂器：三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。

　　活動過程：

　　1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》入場

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問好。

　　師：小朋友上午好。

　　幼：劉老師上午好。

　　3、故事引入：

　　寶寶問小點點問什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來小點點

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：

　　《拇指歌》：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心，手背，心肝寶貝。

　　5、聽音樂：

　　師：請你幫我聽聽看音樂中唱的什么？

　　6、隨音樂單人游戲，引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠：

　　歌曲：小指互勾，拇指左右搖擺。特定節(jié)奏：拇指親親。

　　7、故事引導(dǎo)，雙人游戲：歌曲：揮動雙手邊走邊唱歌

　　特定節(jié)奏：互勾小朋友的`小拇指，互親大拇指或雙手對拍。

　　8、三角鐵門鈴：

　　幼兒分為兩組，全部站起來，一組當(dāng)門鈴做造型，一組當(dāng)敲門的人。

　　A組：手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。

　　B組：手持三角鐵棒到處走動，聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。

　　9、帶領(lǐng)幼兒一起聽辨四種樂器，教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。

　　10、幼兒分為四組，先練習(xí)，再隨音樂合奏，教師指揮。 11,、交換樂器演奏。

　　結(jié)束：

　　1、全體幼兒起立，為客人老師演奏，提示幼兒面帶微笑。

　　2、幼兒分組送樂器。

　　3、幼兒站隊，隨音樂《小松鼠進(jìn)行曲》退場。

　　《奧爾夫音樂》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案，希望對你有所幫助。

　　 教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

　　2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3．歌詞學(xué)習(xí)

　�。�1）運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

　　例：

　　2/4

　　X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜

　　我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

　�。�2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

　　（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

　　（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強學(xué)習(xí)的趣味性。

　　4．學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　（2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。

　　（3）教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。

　�。�4）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

　　教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的'聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

　　5．鞏固復(fù)習(xí)

　�。�1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

　　（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。

　�。�3）學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

　　三、集體創(chuàng)編歌表演

　�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演（根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。

　　（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

　　教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo)，多鼓勵。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨�進(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

　　《奧爾夫音樂》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)十六宮格，認(rèn)識連音線。

　　2、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

　　活動過程：

　　一、猜猜我愛吃什么

　　師：今天，老師想請小朋友們來品嘗我們的樂器餐，看看樂器餐里都有些什么?

　　1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

　　2、教師持樂器表演各種吃的動作，幼兒模仿并替換語詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”

　　3、持各式樂器逐一想象，創(chuàng)作語詞并演奏。

　　二、默唱練習(xí)

　　師：你們太棒了!都能猜出老師在吃什么，這回我要來考考你們。

　　1、只唱“我最喜歡”，其他詞語不唱只演奏。

　　2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂。

　　三、認(rèn)識連音線

　　1、畫十六宮格，分析全曲節(jié)奏

　　2、拍打全曲節(jié)奏

　　3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符，把音連起來的.線叫做連音線

　　思：

　　這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉，節(jié)奏比較穩(wěn)定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏，在讓小朋友創(chuàng)編動作時，孩子們的積極性很高，都愿意出來做動作。在第二課時的模仿替換語詞時，孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強。

　　《奧爾夫音樂》教案14

　　活動目標(biāo):

　　一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

　　二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

　　三、感受頑固節(jié)奏

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

　　活動過程:

　　一、律動感受

　　1、故事導(dǎo)入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．”

　�。病⒏鶕�(jù)故事內(nèi)容做動作。

　　３、結(jié)合音樂律動。

　�。�、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　５、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時候拍手。

　�。丁⒔處熞龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

　　二、強弱規(guī)律的.游戲

　�。薄⒔處熥龀鰪娙醯穆曇�。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

　�。�、說說白并結(jié)合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

　�。�1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進(jìn)行

　�。�2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

　　４、結(jié)合音樂練習(xí)。

　　三、感受頑固伴奏

　　1、語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

　　如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，

　　我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

　�。�、語詞的呼應(yīng)：

　　問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫

　　３、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

　�。�、節(jié)奏練習(xí)

　�。保┫纫黄鹁毩�(xí)頑固伴奏。

　�。玻┓纸M練習(xí)

　　一組：說白節(jié)奏型 一組：頑固伴奏

　　四、樂器合奏

　　１、出示樂器

　　２、樂器練習(xí)

　�。保┮黄鹁毩�(xí)說白節(jié)奏型

　�。玻┮黄鹁毩�(xí)頑固伴奏

　�。�、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

　　幼兒用書使用說明：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

　　2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。

　　3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現(xiàn)

　　4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

　　《奧爾夫音樂》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

　　2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

　　重點難點：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

　　二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

　　1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

　　2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

　　三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的.交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

　　1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?

　　2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

　　3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時播放音樂。

　　4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

　　五、活動延伸

　　幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　1.由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

　　2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

　　《奧爾夫音樂》教案16

　　《葡萄牙舞曲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動過程：

　　一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導(dǎo)入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的`生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好�。�

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫

　　丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

　　《奧爾夫音樂》教案17

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱，并進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、絲巾

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看

　　2．幼兒聽音樂。

　　二、音樂分析

　　--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的`絲巾怎么來跳舞？出示圖譜

　　除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）

　　--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜

　　總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

　　三、一起來條絲巾舞

　　1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）

　　2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！

　　反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

　　中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

　　《奧爾夫音樂》教案18

　　活動目標(biāo)：

　　1、看看、說說、動動，能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 “野餐”的歡快意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂。

　　活動重點：

　　熟唱歌曲，能積極主動的看看、說說、動動。

　　活動難點：

　　掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

　　活動過程：

　　1、回憶經(jīng)驗，引出話題。

　�。�1）小朋友，上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎？（開心）快看，你們在干什么呀？（出示課件1

　　——秋游活動分享食物）你們在哪里分享好吃的呀？（野外）

　　（2）我們在野外分享好吃的，這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎？（開心）

　　2、欣賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。

　　（1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。

　　他們在干什么呢？（笑、手拉手、很開心、唱歌）

　�。�2）他們野餐時還會唱歌呢，我們來聽一聽。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲

　　“啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安�。啦啦啦，啦啦啦，我們�(nèi)ヒ安汀Ｐ∨笥褌兪譅恐�手�?/p>

　　啦啦啦啦，我們一起去野餐”

　�。�3）你們聽到了什么呀？教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

　�。�4）讓我們看著圖譜也來唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）

　�。�5）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第一段）

　　3、觀察節(jié)奏譜，說唱歌曲第二段。

　�。�1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰也很開心呀？（太陽、小花、小鳥）你們從哪里看出來它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

　　（2）太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑，可愛的'小花對我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。”

　�。�3）咦，剛才你們有沒有聽出來，太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎？

　�。�4）哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像說話一樣說出來的，這就叫“說唱”。

　�。�5）那它們說了些什么呀？誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜，并帶幼兒說唱。

　�。�6）讓我們看著圖譜也來說一說吧。

　�。�7）老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來，我還會表演呢。（教師示范說唱表演）

　�。�8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個動作呀？（重點練習(xí)“微微笑”）

　�。�9）讓我們看著圖譜也來表演吧，師幼合作說唱表演。

　　（10）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第二段）

　　4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

　　野餐的歌真好聽，我們再一起來聽一聽吧。（播放完整歌曲）

　　5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

　　現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

　　6、幼兒即興表演。

　　你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來看一看，誰的舞姿最漂亮？

　　7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

　　《奧爾夫音樂》教案19

　　活動目的：

　　1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。

　　2、聽辨音色，查找出樂器。

　　活動預(yù)備：

　　掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

　　二、歌曲律動

　　情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……

　　聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。

　　快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的`拍手、轉(zhuǎn)圈

　　三、樂器聽辨，交換語詞

　　道具：手搖鈴

　　〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨

　　猜一猜是什么樂器的聲音？

　　慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

　　〔2〕沙球

　　沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

　　猜猜是什么聲音？

　　慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

　　四、聽找嬉戲

　　道具：觸摸袋手搖鈴沙球

　　觸摸袋嬉戲

　　〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。

　　同學(xué)：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

　　〔2〕圣誕老公公送禮物

　　教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

　　慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

　　快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

　　《奧爾夫音樂》教案20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶�，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的 殼，

　　走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的.家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學(xué)歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

　　小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽;

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　　(強調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

　　我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動 (邊放音樂邊進(jìn)行)

　　現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏

　　龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　五、結(jié)束。

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