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大班美術(shù)教案拓墨借形想象
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案拓墨借形想象,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象1
活動目標:
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
活動過程:
1.故事導入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學習用借形想象的.方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
指導要點:
l正確定位l合理搭配色彩進行裝飾l大膽想象添畫情節(jié)
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點評中指導孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象2
活動目標:
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物,并添畫動物特征。
2.感受創(chuàng)作的樂趣體驗成功的喜悅。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt
活動重點難點:
重點:借形想象添畫動物特征。
難點:大膽拖色拖到畫紙外面
活動過程:
一、談話導入引出主題
師:1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢?(幼兒回答)
2.好,那我把它擦掉(教師按幼兒說的將顏料抹開)
3.你們能在抹開的色塊中看到什么?像什么?(幼兒找找看)
二、借形想象添畫動物特征。ppt
1.在畫面中找出動物,教師示范添畫動物特征(眼睛)
師:沒想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個朋友,一起找找它們是誰。(找到一個動物就把它的眼睛畫出來,然后再給它添畫鼻子花紋……)
2.依次看可以轉(zhuǎn)動畫紙看看其他方向是不是也躲著動物朋友。(請個別幼兒上來添畫)
三、幼兒操作教師巡回指導(播放輕音樂)
師:請你們也來試試吧!
要求:
1.選一種顏料倒在畫紙上,(四個人為一組,一組一張大紙)
2.然后取一塊抹布把顏料擦開,擦的時候碰到別的顏色就要停住或者繞過去
3.現(xiàn)在請小朋友看看你們的'畫紙里藏著哪些小動物。(找到小動物先把眼睛畫出來。然后再為它添加它的特征……)
4.為畫添上背景(線條)
師:你們的顏料盒里還有一些顏料,可以用線條為你們畫添一些背景。
畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。
四、幼兒互評教師評價
1.請每組幼兒來講講自己的畫
a.你都找到了那些小動物呀?
b.你用抹布拖色時轉(zhuǎn)了個圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動物可真多
五、結(jié)束活動
現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫。
活動反思:
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印,在幼兒操作之前,我進行了示范:捏住紙團,用力在顏料盤里按一下,再親親紙寶寶,輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊,不同的顏色寶寶還可以抱一抱,不要怕紙面臟,大膽的進行拓印,紙上不要留空白的地方。孩子一聽,這次的美術(shù)活動,不像以前的活動那樣嚴謹,個個都活躍了起來,加上我提供的顏色種類又多,孩子忙的不亦說乎,在玩的過程中,每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個環(huán)節(jié):玩水,我選用的噴水工具是:噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的,幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多,整幅畫變成了暈染畫,每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時,我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊,這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯,易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少,而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時,只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒,添加了嘴巴和眼睛,問他是什么時,他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少,在平時生活中注重引導幼兒進行觀察一些動物或植物,引領幼兒欣賞一些名畫,豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象3
活動目標:
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準備:
1.材料準備:棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2.經(jīng)驗準備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1 .出示拓墨色塊,觀察它的`形狀。
教師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)這是什么動物?
2 .幼兒進行各種猜想。
3 .教師:想不出來沒關(guān)系,我們換個角度,轉(zhuǎn)個面來看一看,就會有新的發(fā)現(xiàn)。
4 .教師:老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5 .請一個幼兒上來進行創(chuàng)作,教師指導。
指導要點:正確定位
合理搭配色彩進行裝飾
大膽想象,添畫情節(jié)
6 .全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動講評。
1.展示幼兒作品,相互欣賞。
2.欣賞講評:請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點評中指導孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:美工區(qū),繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。
2.語言區(qū):講述添畫后的故事。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象4
活動目標:
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
活動過程:
1.故事導入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
指導要點:
l正確定位l合理搭配色彩進行裝飾l大膽想象添畫情節(jié)
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點評中指導孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、大班美術(shù)活動教案:手型借形想象教案(附教學反思)
設計意圖:
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》,次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實施美育的主要途徑,幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式;顒又校也粌H為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,并將藝術(shù)、語言等領域進行有機整合,讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動的快樂。
根據(jù)幼兒年齡特點,圍繞知識、技能、情感等方面,我將此次活動確立以下目標:一是能大膽動手操作,體驗美術(shù)活動的樂趣;二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓,并進行想象添畫動物,發(fā)展想象力。
活動的導入環(huán)節(jié),我以簡短的謎語導入,接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣,然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的.重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫,添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點,我巧妙地運用語言加以引導,如:用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來開火車,線條寶寶要拉好手,不要讓小火車脫軌哦!”引導幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個小手太孤單了,我們給他找個好朋友,讓他們抱一抱!”這樣的語言引導幼兒學會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法,以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價中,我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事,同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造,共同分享創(chuàng)作的快樂。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象5
活動目標:
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、材料準備:水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
活動過程:
1.故事導入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點評中指導孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾,表揚有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動反思:
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印,在幼兒操作之前,我進行了示范:捏住紙團,用力在顏料盤里按一下,再親親紙寶寶,輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊,不同的顏色寶寶還可以抱一抱,不要怕紙面臟,大膽的進行拓印,紙上不要留空白的地方。孩子一聽,這次的美術(shù)活動,不像以前的活動那樣嚴謹,個個都活躍了起來,加上我提供的顏色種類又多,孩子忙的不亦說乎,在玩的過程中,每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個環(huán)節(jié):玩水,我選用的噴水工具是:噴壺。因為噴壺噴出的'水是霧狀的,幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多,整幅畫變成了暈染畫,每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時,我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊,這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯,易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少,而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時,只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒,添加了嘴巴和眼睛,問他是什么時,他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少,在平時生活中注重引導幼兒進行觀察一些動物或植物,引領幼兒欣賞一些名畫,豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案拓墨借形想象6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程:
一、導入活動
——老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎?那要仔細聽嘍:一棵樹五個杈,吃飯做事都靠它?(手)
——對了就是我們的小手,我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領呢?你們知道嗎?(這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX,老師可以說“你都猜出來啦,那讓我們看一段視頻,看一看是不是和你猜的一樣好嗎?”)下讓我們通過看一段視頻了解一下。
二、通過談話,引導幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒,并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。
1.變手型
——剛才畫面里的動物都是用什么變出來的,那你的小手可以變出什么動物呢?
(這里會有孩子用兩只手來變動物,變出鳥、螃蟹、小狗等等)
——哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
——那如果只用一只小手你可以變出什么動物。
(這里孩子會用以往的經(jīng)驗,變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范)
——看看我把哪個手指藏起來了,變成了什么動物?或者說你們看看我變出了什么動物,把哪根手指藏了起來了呢?一邊說123變一邊做(還可以手指都不藏起來,都張開你覺得像什么動物;蛘叨疾仄饋碇宦冻瞿粗。)
——你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?
(引導幼兒集體變一變,找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物)
2.強調(diào)作畫要求。
——今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了,他們在哪里呢?你可要看仔細啦。
——首先我將小手擺好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓我的筆開啟小火車,沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!
——今天不只一個小動物來做客了,它的好朋友也來了,瞧它們兩個一見面就抱在一起啦!
——要求:小火車開起來,走啊走啊鉆進了山洞里,進了山洞還能看見線條嗎?(示范遮擋的畫法,注意一定要講清楚)(有的孩子會說這是遮擋,那就對孩子說,你都知道了可真厲害,請你再仔細的看一下好嗎?)
——你們知道今天來作客的都是什么動物嗎?(請幼兒根據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了)
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
——(老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物)我先為它畫上大大的眼睛,在為它畫上五官。
——你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
——那要聽好老師的要求哦,首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間,讓筆開啟火車沿著小手來畫線,注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多,而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎,那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧!
3.幼兒作畫
教師指導:
三、有可能出現(xiàn)的問題:
1.畫面
一邊重復作畫要求(聲音放慢、自然)邊縱觀全體幼兒的反應
(將小手擺好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓筆開啟小火車,沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!)
2.幼兒布圖問題
(1)畫手形
指導策略:選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說:“我看到一個小朋友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了,非常好表揚你哦,其他小朋友要加加油了”
(2)動物眼睛畫的小了
指導策略:小朋友看看這個眼睛,我們還可以怎么畫,讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛,還有眼睫毛呢真漂亮,表揚你哦”
(3)線條裝飾
指導策略:如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說:“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了,而且每根線條都拉好了小手呢,畫得很認真仔細哦”
(4)畫的快的孩子
指導策略:你都畫了什么動物,他們在做什么事情呢,請你來想一想好嗎?
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說:“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢?”
四、評析作品,肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價:
首先請小朋友做成一個半圓
——孩子們快圍坐成一個半圓形,我已經(jīng)準備好了,你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
——我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物(體現(xiàn)大滿密),還有的`好朋友抱在了一起呢。
——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。
隨機點評:
找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問題:孩子會擋住自己的作品,讓其他人看不見,老師可以大方的提醒(“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫”)
——你的小手型都變出了什么動物啊,能和我們說一說他們都在做什么嗎?
活動反思:
這次我所組織的美術(shù)活動《手型借形想象》,在經(jīng)歷了多次的磨課,還有園長對我的悉心指導后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動的設計意圖、活動過程、點評等多方面,每一步老師都要思考清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好,還有遇到不同的孩子,老師要如何應對呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量,才能真正用于教學中。
就著這次的活動我想談談自己對一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動的幾點感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨立的學科是很強調(diào)學科性的,但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導的素質(zhì)教育是要將其他領域的內(nèi)容與融入到學科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動為例,在活動的開課始就融入與本次活動有關(guān)音樂《一根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣。在活動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒自己來講一講自己畫,引導幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個生動有趣的故事,這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內(nèi)容,使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的,如果那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。
再次是老師在教學中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比較得心應手,如果面臨其他的孩子,或一些突發(fā)的情況,考的就是老師的應對能力,這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應對的不好就是課前的工作沒有做好,課前老師就要想到活動中可能出現(xiàn)的問題及應對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決,也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要,在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環(huán)節(jié),其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學習別人的長處,也能分享創(chuàng)作的樂趣,同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法,還有花紋的裝飾所用到的線條不同,通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學中我也曾出現(xiàn)過,有時候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡單的活動背后需要準備的東西很多很多,我還有很多的不足,這些不足需要我自己在日常教學中慢慢完善。把日常的教學都當作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來上,那在面臨挑戰(zhàn)時我會更加的勇敢了。
最后還想說的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課,對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方,神采奕奕。他們組織教學時機智靈活、動靜交替,那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學習的榜樣,未來我會更加努力,踏踏實實的走好每一步。
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