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中班春天的樹林美術(shù)教案

時間:2023-02-14 17:15:06 美術(shù)教案 我要投稿
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中班春天的樹林美術(shù)教案

  在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班春天的樹林美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班春天的樹林美術(shù)教案

中班春天的樹林美術(shù)教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學習用布拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

  活動準備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴!罚。

  3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

  活動過程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

  ③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

 、芸吹竭@幅畫你會想到什么?

 、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進一步加深體驗,更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

 、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請閉上眼睛,讓自己走進畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

  通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時,孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“。√懒!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時也提高了幼兒的音樂智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的'樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

  ①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點,盡量畫濃一點。

 、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習,教師巡回指導,提醒幼兒注意。

 、傧扔糜彤嫲舢嫎涓、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

  分析:本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時,每個孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂散文

  春天到了,春姑娘來了,她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天,我來到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來,聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來,樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

中班春天的樹林美術(shù)教案2

  活動目標:

  1、在欣賞中關(guān)注樹木的特征、遠近關(guān)系和春天樹林的美麗色彩。

  2、學習用廢紙拓印的方法表現(xiàn)樹葉,能初步表現(xiàn)樹木的遠近。

  3、體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、前經(jīng)驗準備:

 。1)活動前帶領(lǐng)幼兒觀察樹木的形態(tài)

  (2)知道四季樹木的不同特點

  2、活動準備:幼兒繪畫紙、廢紙、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、擦手布、盤子等,音樂《春》,ppt課件。

  重點:

  1、掌握用廢紙拓印的方法表現(xiàn)樹葉。

  2、初步表現(xiàn)樹木的遠近。

  難點:理解樹木的遠近關(guān)系

  活動過程:

  一、欣賞樂曲片段,引出活動。

 。1)讓幼兒欣賞樂曲。

  師:“今天,老師帶來了一首優(yōu)美的曲子,我們一起來聽一聽,等等老師要請你們說說聽到了什么聲音,猜猜這在哪里,是什么季節(jié)。”

 。2)鼓勵幼兒交流自己的聽樂感受,并在相互的交流中理解樂曲。

  提問:這首曲子你喜歡嗎?這是在哪里呢?讓我們一起去看看吧。

  (通過傾聽音樂產(chǎn)生相應的聯(lián)想,激發(fā)幼兒情趣,渲染一種與繪畫主題相應的情感,營造相應的情感氛圍。)

  二、欣賞視頻,感受春天樹林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、欣賞《春天的`樹林》,引導幼兒感受樹木的特征和春天樹林的美麗色彩。

  ①你看到了什么,你覺得這是什么季節(jié)的樹林呢?樹林里有許多樹,它們是怎樣排列的?ppt演示

  ②樹葉是怎樣生長的?春天的樹林有什么顏色?哪種顏色最多?

 、圻@片樹林給你什么感覺?

  2、配樂用肢體動作來表現(xiàn)春天的樹林

  小朋友,這樣美麗的樹林,讓我們用身體動作來學學樹木,在空地上種上一片小樹林吧。

  幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹干、枝葉的姿態(tài),教師引導幼兒進一步認識樹林里樹木的形態(tài)和疏密分布。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目標體系定位于“感受——體驗——表現(xiàn),通過欣賞、觀察、肢體表現(xiàn)、尋找空間位置等多種手段完成能力目標,讓孩子充分的去感受美、體驗美,為下一環(huán)節(jié)的用美術(shù)語言表現(xiàn)美做鋪墊。)

  三、學習用不同作畫工具表現(xiàn)樹干樹枝和樹葉的形態(tài)

  1、ppt演示如何在畫面上表示樹林里樹木的遠近關(guān)系

  2、討論:樹干、樹枝的作畫工具和表現(xiàn)方法

  用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點,涂色均勻一些不能留空白的地方,盡量畫濃一點。

  3、學習廢紙拓印的繪畫方法表現(xiàn)樹葉

  師:今天老師還帶來了一個特別的作畫工具(出示廢紙),讓我們試試用廢紙團拓印的方法畫樹葉。

 、俳處熓痉秾U紙緊緊揉成團,并讓幼兒跟著老師徒手練習

  師:我們一起來試一試吧!“輕輕點,快快提”像小雞啄米一樣快。舉起你們的小手當成小樹來練習吧。

  強調(diào):選用褶皺多的一面,樹葉要印在樹枝周圍,不能印到樹干的下面。拓印的地方不要反復印,印畫時紙團不能動。

  ②強調(diào)用色方法

  師:我為你們準備了這些顏色(幼兒辨色),哪一種顏色的樹葉最多呢?淺色的比較容易弄臟,所以我們在印畫樹葉時先用紙團沾檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。

  (用課件演示畫面上樹木的前后關(guān)系,突破教學難點。用簡單易記的口訣概括拓印方法,利用手臂和手掌模擬樹的姿態(tài)進行徒手練習拓印作為解決教學重點的關(guān)鍵。)

  四、師生共同創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣。(音畫結(jié)合)

  請幼兒三人一組繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意。

 、傧扔糜彤嫲舢嫎涓、樹枝,要表現(xiàn)出遠近的樹木。

  ②蘸色時先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

 、蹐蠹埻赜。杭垐F印畫注意少沾顏料,印畫時紙團不能動。

  五、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。

 。1)共同評價幼兒作品。

  師:你覺得這幅畫美不美?美在哪里?你會給這幅畫取什么名字呢?

 。2)情感提升:以游戲“去樹林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,聽著音樂來表現(xiàn)春天的小樹林,體驗成功的喜悅。

 。ㄍㄟ^展示引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒在觀察自己和他人作品的過程中有一個再次學習的機會。通過評價交流自己的審美感受,幫助幼兒建立自信,讓幼兒體驗到成功和快樂,進一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣和積極性。)

中班春天的樹林美術(shù)教案3

  教材簡介:

  花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  教學目標:

  1、學習用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

  3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重難點:

  重點:學習用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。

  難點:如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

  活動準備:

  樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

  幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

  教學過程:

  一、感受新的繪畫技法。

  師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

  師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

 。ń處熛仁痉,幼兒小練1)

  師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

  師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

 。ń處熯呏v授邊示范,幼兒小練)

  師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?

  二、感受樹林。

  師:今天我們就來用這種特別的方畫樹林,畫什么?

  幼:樹林。

  師:什么是樹林?

  幼:有很多樹的'地方。

  師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

  師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

  三、遮擋關(guān)系的闡述

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)學會用這個特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?

  師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹,我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個別幼兒操作)

  師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?

  幼:遮擋關(guān)系,大小等。

  師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

  師:老師先在紙上畫出一棵樹,請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?

  四、幼兒小組操作練習。

  師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

  五、作品展示

  六、教師總結(jié)

  師:這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,其實,只要我們平時多動腦筋,就能變廢為寶的!

  教學反思:

  樹林暢想曲活動反思

  在活動前采取了幾個策略:策略一:活動前的社會實踐活動——"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎,使幼兒有話可說。策略二:重難點的前置——色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設置了"五彩的樹葉",通過實物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理,使得我對美術(shù)活動的教學有了更多的思考。

  一、導入活動更精彩。

  我們平時的美術(shù)活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動做準備。

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