- 大班音樂大馬大馬告訴我教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班音樂大馬大馬告訴我教案7篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班音樂大馬大馬告訴我教案,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂大馬大馬告訴我教案1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X● X X X ——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形。
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程:
一、聽音樂拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X● X X X ——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X● X X X
——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的`演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
大班音樂大馬大馬告訴我教案2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。
2.感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
----教師:今天老師帶來了一些圖畫,你們要仔細(xì)看,這些圖片有些什么相同的地方?
----教師:它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn),自由變化。
1.教師出示畫中的局部,集體討論。
----教師:你們看看,這個圖案是有許多什么小圖案組成的?
----請幼兒上前邊回答邊畫出來。
2.教師再分別出示幾個,請幼兒說說。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師:你還會用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)4.總結(jié)。
----教師:原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。
1.出示馬的圖案,請幼兒討論線描裝飾方法。
----教師:請大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的.馬,第一步要做什么?
----教師:首先用各種不同的線條分割開,線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾大塊就可以了。
----教師:然后再每一塊中設(shè)計一個小花紋,要畫的很滿才好看哦。
教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。
2.幼兒操作活動。
四、講幼兒的作品展示出來,進(jìn)行欣賞、評價。
五、活動延伸:
1.在區(qū)域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2.教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動時展示,拓展幼兒繪畫素材。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班音樂大馬大馬告訴我教案3
活動目標(biāo):
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn):
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲,引導(dǎo)幼兒模仿并討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂,感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如:每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲,什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮,幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的'能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
大班音樂大馬大馬告訴我教案4
幼兒園大班音樂教案:大馬大馬告訴我
目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
準(zhǔn)備: 1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程: 一、聽音樂拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》 幼兒用好聽的.聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》 幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
。2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束 1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
大班音樂大馬大馬告訴我教案5
一、設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。中班兒童精力充沛,可以進(jìn)行快速跑,基本動作更為靈活,且能堅持較長時間!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在日常的運(yùn)動教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)中班上期的幼兒喜歡參加體育活動,他們喜歡奔跑,但四肢力量和耐力不足、動作的協(xié)調(diào)性與靈活性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此,我設(shè)計了“趣味彩瓶”這一體育活動,著力于發(fā)展幼兒快速繞障礙跑的能力,提高其動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,感受與同伴一起參加體育活動的`樂趣并喜歡參加體育活動。
二、活動目標(biāo):
1.初步探索感知瓶子的不同玩法,能快速靈敏地繞障礙跑。
2.體驗(yàn)瓶子的多種玩法所帶來的樂趣,喜歡和同伴一起參加體育活動。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣
活動重點(diǎn):
瓶子的多種玩法、饒障礙跑
活動難點(diǎn):
快速跑動中避開障礙物
三、活動準(zhǔn)備:
彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個;場地準(zhǔn)備如圖1所示。
四、活動過程:
(一)開始部分:
幼兒進(jìn)場,在音樂伴奏下師生一起做準(zhǔn)備操。
上肢:雙手拿瓶:上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖
下肢:放瓶在地:繞瓶走→繞瓶跑
(二)基本部分:
1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。
教師:“今天我們一起來玩水瓶,大家想想有什么好玩的方法?”
2.幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒各種玩法進(jìn)行示范,大家跟著學(xué)。
方法例:
▲繞瓶順(逆)時針前進(jìn)(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時針前進(jìn)(后退)跑。
▲雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放,兩腳交替踩瓶蓋上方,保持瓶不倒。
▲夾瓶跑;滾瓶子;跳過瓶子等。
4.游戲1:種蘿卜
師:“小朋友你們看看手里的水瓶顏色變成紅黃綠,像不像一個個大蘿卜,現(xiàn)在蘿卜需要休息了,每個蘿卜都有自己的家,我們快把她們送回家種好!”幼兒分散將瓶放置在事先畫好的點(diǎn)子上。
圖1:
* * * * *(紅)
* * * * *(黃)
* * * * *(綠)
5.游戲2:小小巡邏兵
教師:“蘿卜種好了,我們要每天在蘿卜地里巡邏照顧她們,巡邏的時候不能把蘿卜碰倒,我們該怎樣巡邏呢?”
小結(jié):有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏,還有繞著巡邏,但是我們不能碰倒蘿卜,也不能撞到其他巡邏兵。
6.游戲3:
1)師:先請一半幼兒在5個瓶子中一個一個繞行
游戲規(guī)則:1、不能碰到瓶子和撞到其他幼兒;
2、一個接著一個繞,繞過每一個瓶子。
3、失敗者退出,在休息區(qū)休息。
2)增加若干個瓶子,游戲規(guī)則同上。
3)增加至15個瓶子,全體幼兒一起游戲,游戲規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動。
教學(xué)反思:
能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件,通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性,直觀的視覺感受增強(qiáng)了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓他們視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。
大班音樂大馬大馬告訴我教案6
活動目標(biāo):
1.感受音樂,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏"大馬告訴我",會用打擊樂器。
2.根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn),嘗試為樂曲配器。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入(1)提問:"你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。
(2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?"全體幼兒模仿,如:駕駕駕。
2.聽音樂依據(jù)圖譜配語言(1)引導(dǎo)幼兒辨音。
師:"老師這里又有一段音樂,我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。
(2)隨音樂用語言配合進(jìn)行如:噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕- ▏①集體隨樂練習(xí)。
、诜纸M練習(xí)。
(3)隨音樂創(chuàng)編動作。
師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜,我們還可以用動作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?
隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。
3.用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?
(2)教師指揮,幼兒演奏。
(3)幼兒交換樂器演奏。
(4)我們的樂器演奏的也累了,讓他們休息一會,我們騎馬去教室外面玩,活動結(jié)束。
活動反思:
《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉Υ驌魳方佑|不是很多,他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情境,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。
活動開始我采用啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式,讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的.動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié),讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時候又會是什么聲音",在這個過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲,進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏;诖,讓幼兒嘗試為樂曲配器,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會看指揮來演奏。但這一過程達(dá)到的不是很好,可能因?yàn)闂l件有限樂器準(zhǔn)備得不夠充分,所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),最終有我來幫他們選定樂器,所以不是很理想,活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
大班音樂大馬大馬告訴我教案7
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X● X X X ——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形。
4、各種樂器(人手一個)放在椅子底下
過程:
一、聽音樂拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動作。
三、律動《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問:歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X● X X X ——
師:小朋友都會場之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X● X X X
——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動作
6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動,給我最大的.感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
【大班音樂大馬大馬告訴我教案】相關(guān)文章:
大班音樂大馬大馬告訴我教案02-13
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫大馬》05-13
大班的音樂教案01-12
大班音樂教案06-10
大班音樂教案音樂噴泉03-17
大班音樂音樂教案01-11
大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》05-13
春天的音樂大班教案04-22
大班音樂優(yōu)秀教案05-17