丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-09 16:41:40 語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫出和“白茫!钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

  3、借助具體的語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,配套光盤

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題。

  1、齊讀課題。

  2、質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你想知道些什么呢?

  3、出示槐花圖片,簡(jiǎn)介槐花。

  4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

  2、檢查:

 、懦鍪驹~語(yǔ)。

  洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎

  拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上

 、浦该x,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。

  ⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。

  4、找出喜歡的句子讀一讀。

  5、齊讀課文。

  三、寫字指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo):初、釀、挎、盈、傻。

  2、說(shuō)筆順。

  3、描紅。

  四、作業(yè)。

  1、熟讀課文。

  2、抄寫詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、讀生字新詞

  2、聽寫詞語(yǔ)

  二、學(xué)習(xí)課文第一段

  1、指名讀第一段,聽讀評(píng)價(jià)。

  2、這一段向我們介紹了什么?你從中感受到了什么?

  全班交流。

  3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句,說(shuō)說(shuō):你從這句話中體會(huì)到了什么?

  指名答,明確:槐花多、美

  哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美?

  想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看?學(xué)生自由讀,指名感情朗讀。

  4、出示“有的`槐花……”句。自由讀,思考:

 。1)這句話寫了什么?這兩句話中有幾個(gè)比喻句,分別把什么比成什么?

 。2)讀一讀,從這比喻句中你能體會(huì)到什么?

 。3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,

  從這句話中你感受到了什么?你聽到小蜜蜂在說(shuō)什么?從小朋友的腳步聲中你聽到了什么?

  指名答。

  誰(shuí)能讀出這種喜悅?

  自由讀,指名讀,評(píng)議。 齊讀。

  6、出示:“中午……這時(shí)候……在香海中了。”

  齊讀:你聞到了什么?有幾種味道?

  從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么?

  美讀:讀出這種香氣四溢的感覺。

  7、范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?還想到了什么?

  8、有感情地朗讀第一段

  三、學(xué)習(xí)第二段

  1、自由讀,想一想:這一段寫了什么?你從中體會(huì)到了什么?

  全班交流。

  2、指名讀第一層

 。1)這一層是寫誰(shuí)的?理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

 。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  3、齊讀第二層

 。1)這一層是寫誰(shuí)的?從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎?你喜歡他們嗎,為什么?

 。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  4、指名有感情地朗讀第二段。

  四、學(xué)習(xí)第三段

  1、指名讀課文

  2、思考:這一段告訴我們什么?

  3、自由讀一讀,槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

  4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺?男同學(xué)扮演小小子兒,女同學(xué)扮演小姑娘,試一試。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  五、學(xué)習(xí)第四段

  1、齊讀

  2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?小組討論,全班交流。

  3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎?喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?

  3、討論:最后一段在全文起什么作用?

  六、總結(jié)課文

  1、教師小結(jié)

  2、朗讀課文,背誦課文。

  七、作業(yè)

  1、練習(xí)3,照樣子寫重疊詞語(yǔ)。

  2、背誦課文。

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案2

  教材分析:

  蘇教版語(yǔ)文(第六冊(cè))《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)

  ,對(duì)勤勞能干,熱情好客,淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。

  課文共四個(gè)自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花,婀娜多姿,香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己,表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

  課文的語(yǔ)言如詩(shī)般動(dòng)人,對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致,描寫抒情的水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的語(yǔ)言材料。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生喜歡這類語(yǔ)言詩(shī)化,意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞文中如同詩(shī)一樣美妙的句子,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味。

  根據(jù)本文內(nèi)容,語(yǔ)言,結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過(guò)程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1,能正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文。

  2,學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的新詞。能寫出和白茫茫等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

  3,借助具體的語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一,導(dǎo)入新課

  1,(出示槐花)

  同學(xué)們,這是什么仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么

 。▽(shí)物觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生對(duì)槐花的美,香有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。)

  你知道槐樹幾月開花嗎

  2,板書課題

  3,針對(duì)課題質(zhì)疑:看到題目,你想知道什么

 。▽W(xué)生可能提出的`問(wèn)題:槐鄉(xiāng)五月什么樣子那里的槐花什么樣子)

  二,初讀課文,解答剛才的疑問(wèn)。

 。ㄗ寣W(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))

  自由讀課文。

  討論交流:從剛才的閱讀中,你知道了什么

  全班交流。

  剛才讀課文的時(shí)候遇到了哪些攔路虎(生字詞)想辦法趕跑它。

  學(xué)生默讀課文,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,劃出生字詞,并用適合自己的方法學(xué)習(xí)生字。

 。ㄟx擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)方法,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。)

  (出示卡片)

  檢查自學(xué)效果

 。1)出示詞語(yǔ)

  (2)指名讀,齊讀

 。3)指名理解詞語(yǔ)(聯(lián)系課文內(nèi)容理解)

  (4)齊讀詞語(yǔ)

  方法交流:你是用什么方法記住這些生字詞的

  自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  分自然段指名讀,及時(shí)糾正。

  10,理清課文脈絡(luò)。

  在讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些主要內(nèi)容。

 。ü膭(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用課文中的詞句來(lái)說(shuō),將字詞句的學(xué)習(xí)與了解課文內(nèi)容相結(jié)合。)

  11,自由讀課文,看看自己喜歡哪一節(jié),用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

  12,文中哪些地方你讀不懂,提出來(lái)交流。

  三,作業(yè)

  1,抄寫生字新詞。

  2,練習(xí)有感情的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香,甜美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

  正確,流利,有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一,復(fù)習(xí)

  1,讀生字新詞

  2,聽寫詞語(yǔ)

  二,學(xué)習(xí)課文第一段

  1,指名讀第一段,聽讀評(píng)價(jià)。

  2,這一段向我們介紹了什么你從中感受到了什么

  全班交流。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象,把握主要內(nèi)容。)

  3,出示槐鄉(xiāng)的山山洼洼……句,說(shuō)說(shuō):你從這句話中體會(huì)到了什么

  指名答,明確:槐花多,美

  哪些詞語(yǔ)表明槐花多,美

  想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看學(xué)生自由讀,指名感情朗讀。

  4,出示有的槐花……句。自由讀,思考:

 。1)這句話寫了什么這兩句話中有幾個(gè)比喻句,分別把什么比成什么

 。2)讀一讀,從這比喻句中你能體會(huì)到什么

 。3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  5,出示:嗡嗡翁……啪啪啪……句,

  從這句話中你感受到了什么你聽到小蜜蜂在說(shuō)什么從小朋友的腳步聲中你聽到了什么

  指名答。

  誰(shuí)能讀出這種喜悅

  自由讀,指名讀,評(píng)議。

  (讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)朗讀中的不足,自我糾正,自我提高。)

  齊讀。

  6,出示:中午……這時(shí)候……在香海中了。

  齊讀:你聞到了什么有幾種味道

  從浸在香海中你體會(huì)到了什么

  美讀:讀出這種香氣四溢的感覺。

  7,范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,說(shuō)說(shuō)你看到了什么聽到了什么聞到了什么還想到了什么

 。ㄟ@幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從課文生發(fā)開去,展開想象的翅膀,聽弦外之音,會(huì)言外之意。)

  8,有感情地朗讀第一段

  三,學(xué)習(xí)第二段

  1,自由讀,想一想:這一段寫了什么你從中體會(huì)到了什么

  全班交流。

  2,指名讀第一層

 。1)這一層是寫誰(shuí)的理解傻乎乎。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢

  (2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  3,齊讀第二層

 。1)這一層是寫誰(shuí)的從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎你喜歡他們嗎,為什么

 。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  4,指名有感情地朗讀第二段。

  四,學(xué)習(xí)第三段

  1,指名讀課文

  2,思考:這一段告訴我們什么

  3,自由讀一讀,槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象

  4,想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺男同學(xué)扮演小小子兒,女同學(xué)扮演小姑娘,試一試。

  (在表演中實(shí)現(xiàn)師生與文本的交流,互動(dòng)。)

  5,指導(dǎo)朗讀。

  五,學(xué)習(xí)第四段

  1,齊讀

  2,說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)小組討論,全班交流。

  3,你喜歡槐鄉(xiāng)嗎喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎為什么

  3,討論:最后一段在全文起什么作用

  六,總結(jié)課文

  1,教師小結(jié)

  2,朗讀課文,背誦課文。

  七,作業(yè)

  1,練習(xí)四,照樣子寫重疊詞語(yǔ)。

  2,背誦課文。

  3,畫一畫:把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來(lái)。

  附板書:

  11槐鄉(xiāng)五月

  花多色白

  槐花槐花不一花美

  花香味甜

  勤勞能干

  孩子熱情好客人美

  純樸可愛

  本課的設(shè)計(jì)要點(diǎn):

  巧用圖畫:

  鑒于兒童偏于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),我充分利用圖畫,利用圖畫給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。使學(xué)生自然而然的進(jìn)入了課文中描繪的意境。拉近了學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生與文本對(duì)話成為可能。

  加強(qiáng)朗讀:

  這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容厚實(shí),如同一首田園詩(shī)。教學(xué)中,本設(shè)計(jì)加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練,有范讀,有引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟等各種形式,讓學(xué)生在反復(fù)接觸課文語(yǔ)言的過(guò)程中,加深對(duì)課文語(yǔ)言的理解與感悟,促進(jìn)對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化與積淀;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀悟情況進(jìn)行及時(shí)精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)與肯定,不僅讓學(xué)生飽嘗到讀書的樂趣,而且進(jìn)一步激發(fā)了他們的閱讀的興趣。

  善用空白:

  本篇課文對(duì)槐花的描寫,作者留下了許多藝術(shù)的空白,如嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來(lái)了……啪啪啪……孩子們跑來(lái)了……就給讀者留下了想象的空間,利用這一點(diǎn),我引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象,聽弦外之音,會(huì)言外之意,拓展,豐富,充實(shí)課文內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識(shí)積累,還將原來(lái)的抽象的語(yǔ)言文字變成了可愛的形象,悅耳的聲音,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。更重要的是,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了熱愛生活,熱愛語(yǔ)文的情感,

  妙用表演:

  表演是學(xué)生喜聞樂見的形式之一。在教學(xué)本文的第三自然段的時(shí)候,我設(shè)計(jì)成在學(xué)生讀通文本的前提下,表演課文內(nèi)容。讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本,在表演中深入體會(huì)課文內(nèi)容,在表演中體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確,達(dá)到語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。

  重視感悟:

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解,讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中,理解,感悟課文的點(diǎn)滴妙處。

  另外,本課的教學(xué)設(shè)計(jì),我注重在自我反思,自我評(píng)價(jià)中提高。因此,我設(shè)計(jì)學(xué)生朗讀的自我評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的自主選擇……對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神有了較好的體現(xiàn)。

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案3

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、理解了解課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們剛才老師聞到一股清香,不知你們有沒有聞到,好香呀!這是槐鄉(xiāng)的槐花開了,此時(shí),整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花,給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂,你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了

  板書:(槐花)

  開得怎樣?

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、看圖

  師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件

  2、自由讀。

  師:讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?

  點(diǎn)擊課件

 。ㄏ鄼C(jī)出示句子:槐鄉(xiāng)的山山哇哇,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。小辮。)

  3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句?把什么比作了什么?

  4、指導(dǎo)朗讀。

  你們喜歡槐花嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀。

  從這句花里讀懂了什么?

  板書:花多色白

  花形可愛

  5、師:從你們的朗讀中可以聽出你們槐花,難怪小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜,劈啪啪

  點(diǎn)擊課件(相機(jī)出示)

  (孩子們跑來(lái)了,滿足。)

  6、師:誰(shuí)喜歡讀這句話。指名讀。

  你體會(huì)到了什么?(白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情,滿足之感。孩子們勤勞可愛。)

  板書:勤勞可愛

  7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭,這難怪蜜蜂喜歡,孩子們滿足,槐花還能給人們帶來(lái)什么呢?

  點(diǎn)擊課件

  出示句子

  (桌上濃香浸在香海中。)

  8、師:誰(shuí)喜歡讀這句話。

  這里有個(gè)省略號(hào),它表示什么?從這句話里你體會(huì)到了什么?

  板書:花香

  9、填空:有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像(n);有的槐花(),近看()。

  10、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。

  師:從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛,槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?

  我們來(lái)自由讀第二小節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

  1、自由讀第二小節(jié)。

  2、你讀懂了什么?(槐花香氣醉人)

  那些詞中體會(huì)到的?(傻乎乎、臥在、不想回家)

  3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

  板書:熱情好客

  4、指名讀。

  師:誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的?(指?jìng)兠卮。?/p>

  5、在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們是魚米之鄉(xiāng),旅游勝地,假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里,你會(huì)怎樣招待他們。

  6、四人小組討論。

  7、交流。

  師:槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們江南的孩子們也是非常熱情好客;编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?

  四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

  1、看圖點(diǎn)擊課件

  思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

  2、自由讀第三小節(jié)。

  3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

  板書:味甜

  純樸可愛

  4、指導(dǎo)朗讀

  你能讀出他們純樸可愛嗎?

  五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  師:槐鄉(xiāng)的.五月是怎么樣呢?我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

  為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

 。ㄒ?yàn),五月的槐花盛開了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時(shí)候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來(lái)招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)

  課文的最后一段是文章的什么?

  六、總結(jié)課文

  槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案4

  教材分析

  這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。

  課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙,對(duì)稱句式的描繪,長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和,使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一般的節(jié)奏感和意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的依據(jù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  能夠正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文。

  通過(guò)具體的語(yǔ)言文字,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干,熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。能夠背誦課文。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、激發(fā)興趣,感受文本美!墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》有曰:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者";柏拉圖在《理想圖》中提出:"若把'強(qiáng)制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主,他們勢(shì)必勁力噴涌,欲罷不能";在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。同時(shí),它還是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中一開始,我就讓學(xué)生看圖想象課文會(huì)寫什么,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

  2、品味感悟,積累文本美。感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要目標(biāo),又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種基本方法。在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心,引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界,去品味課文,感悟課文。本文的文字是優(yōu)美的,如文中運(yùn)用了一系列的疊詞:白生生,傻乎乎,甜絲絲等;文中還運(yùn)用許多對(duì)偶句:"采走了香的粉,釀出了甜的.蜜。"等都是十分優(yōu)美的,是值得學(xué)習(xí)積累的

  3、體驗(yàn)提升,表現(xiàn)文本美。

  美的表現(xiàn)形式是多種多樣的學(xué)生在感悟,積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn)。其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美,豐富美,發(fā)展美,創(chuàng)造美的過(guò)程。如采用讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)美,有感情地朗讀,讀出喜歡的語(yǔ)調(diào),展現(xiàn)文本的美,展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美,槐鄉(xiāng)孩子美,讓聽者身臨其境;如在教學(xué)中,運(yùn)用插圖,向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫,讓他們真真切切的感受美,然后讓他們發(fā)揮想象畫畫,孩子的想象是無(wú)限的,一個(gè)人一幅畫,全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷。再如學(xué)完課文,讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游,向大家介紹槐鄉(xiāng)五月。

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)課文內(nèi)容,語(yǔ)言,結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,我設(shè)計(jì)了以下思路:

  1、揭示課題,激發(fā)興趣;

  2、初識(shí)課文,接觸感受;

  3、細(xì)讀課文,品位感悟;

  4、熟讀背誦,體驗(yàn)提升。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示投影:五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月

  2、當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題(學(xué)生交流)

  3、發(fā)揮你的想象:五月的槐鄉(xiāng)會(huì)有什么呢(激發(fā)興趣,吸引學(xué)生走進(jìn)文本)

  二、初讀課文,接觸感受。

  過(guò)渡:讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧!

  教師范讀,學(xué)生按要求聽讀。

  出示聽讀要求:認(rèn)真聽讀;標(biāo)上自然段序號(hào);聽準(zhǔn)生字的字音;注意一些長(zhǎng)句的停頓。

  學(xué)生自己讀讀,讀后檢查:認(rèn)讀字音,及時(shí)正音;讀讀課文,一些長(zhǎng)句是否讀準(zhǔn),課文是否讀通順。

  再次讀讀課文,思考:課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美

  學(xué)生讀后交流回答:

 。1)五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開,很美。

  (2)槐花很香。

  (3)槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客。

 。4)槐花可以做各種好吃的,還可以做裝飾物。

  (5)五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開。

  齊讀課文,感受槐鄉(xiāng)五月的美。

  三、細(xì)讀課文,品味感悟。

  1、出示重點(diǎn)句,質(zhì)疑:

  出示:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

  指名讀,讀了這句話,你有疑問(wèn)嗎怎么解決自己的疑問(wèn)(學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文。)

  2、自由讀第一小節(jié),用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話,并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理由。

  A、學(xué)生自由圈畫讀書。

  B、討論:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,在這美妙的文字中,你最喜歡讀哪一句

  第二句:山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白,美麗無(wú)比。

  第三句:作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美,

  第四句:"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。寫出了花香引來(lái)小蜜蜂,"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語(yǔ)言,猜猜,小蜜蜂在說(shuō)什么

  第五句:"劈啪啪"……猜猜,劈啪啪是什么聲音能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語(yǔ)嗎

  第六句:中午,桌上……香噴噴的槐花飯,清香,醇香,濃香……寫出了槐花的香氣襲人。

  第七句:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。)

  說(shuō)到槐花香,槐花飯好吃,第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢!走,我們?nèi)タ纯幢幌銡庋淼暮⒆樱?/p>

  2、精讀第二小節(jié):

  A、指名讀第一句。

  B、多香的槐花,多可愛的孩子啊!槐花不光美,香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?/p>

  C、真象個(gè)小廚師,說(shuō)得我們口水都要流下了,等我們這的槐花開了,你一定要做給我們吃哦!

  D、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么用下列句式說(shuō)話:槐鄉(xiāng)的孩子真——啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì)——————;你離開槐香,他們還會(huì)————————。

  3、五月,槐花開了,對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō),槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無(wú)窮的樂趣。

  A、女同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)

  B、男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)

  C、現(xiàn)在,你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。(因?yàn),五月,槐花漫山遍野,美麗無(wú)比,香飄萬(wàn)里;因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié),是孩子們最快樂的季節(jié),他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己……

  D、槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢。

  E、槐樹,是一種生命力極強(qiáng)的植物,我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被ǎ蔀槁劽谑赖娘L(fēng)景區(qū)呢。(看資料)

  F、槐花多,自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,他們走出槐鄉(xiāng),來(lái)到城市的各個(gè)角落,依然無(wú)法忘記記憶中開得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂寫下他們的懷念,讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧!

  四、熟讀背誦,體驗(yàn)提升。

  (一)過(guò)渡:真美呀,槐鄉(xiāng)五月,那里景美,人更美,你想把這美記下來(lái)嗎老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來(lái)。

  教師范背。

  誰(shuí)也能背下來(lái)了可以是一個(gè)段落的

  背得真棒,交流一下你是怎樣記憶的(學(xué)生交流各自方法。)

  那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看。學(xué)生練習(xí)背誦。

  比一比,看誰(shuí)背得又快又好激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生盡快完成記憶。

 。ǘ┻^(guò)渡:剛才我們學(xué)習(xí)了課文,欣賞了這美景,又將課文記了下來(lái),積累了優(yōu)美的語(yǔ)句,接下來(lái)呀,我們也要學(xué)學(xué)課文來(lái)展現(xiàn)展現(xiàn)美。

  1、假如你是槐鄉(xiāng)的孩子,有客人來(lái)了,你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢

  2、小組練習(xí)。

  3、每組推薦代表上臺(tái)講解,及時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)議,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的

  4、除了這種方法來(lái)展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美,你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢

  5、鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法來(lái)展現(xiàn)美,將槐鄉(xiāng)的美與大家分享,從而學(xué)會(huì)去欣賞美,積累美,表現(xiàn)美。(可以用繪畫形式,寫話形式等等)。

【《槐鄉(xiāng)五月》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)反思02-25

槐鄉(xiāng)五月的教學(xué)反思01-04

槐鄉(xiāng)五月教學(xué)反思01-04

《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)反思15篇03-31

槐鄉(xiāng)五月教學(xué)反思(15篇)04-02

槐鄉(xiāng)五月教學(xué)反思15篇02-25

三年級(jí)語(yǔ)文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案01-12

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11-01

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案12-18