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小班美術游戲教案

時間:2023-02-21 19:39:45 春寧 美術教案 我要投稿
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小班美術游戲教案(精選18篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班美術游戲教案,希望對大家有所幫助。

小班美術游戲教案(精選18篇)

  小班美術游戲教案 篇1

  一.活動目標

  1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

  2、體驗泥工活動的樂趣,對石頭有初步的探索興趣。

  二.活動準備

  1、經驗準備:

  玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;

  在區(qū)角活動中使用過彩泥。

  2、材料準備:

  石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團、桌墊、小垃圾桶、展示架(布置成魚缸);

  小花園情境創(chuàng)設,人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。

  三.活動過程

 。ㄒ唬┮l(fā)興趣

  1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導幼兒進場并尋找小石頭。)

  2、哇!每個朋友都找到石頭了,趕快找個座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?

  小結:小石頭,真好玩,涼涼的.,硬硬的。好,我們現在請小石頭住回家(每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。)

  (二)裝飾小石頭

  1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。

  教師示范,用動作分步驟解說。

  重點提示:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚。。ㄖ貜脱菔荆

  2、幼兒作業(yè),老師巡回指導,語言引導幼兒:

  小石頭,變變變,變成小魚真好看;

  橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領大。

 。ㄌ崾就瓿傻挠變哼可以繼續(xù)做第二條)

  3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。

 。ㄈ┛鞓沸◆~游游游

  1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?

  小結:原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。

  2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。

  3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。

  小班美術游戲教案 篇2

  教學目的及要求:

  1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發(fā)現不同的色彩碰在一起產生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  教學重難點:

  引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫法。

  教學準備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,準備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結:爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發(fā)一般比較長,有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

  5.討論學習設計方法。

 。1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎?你想給他們設計什么樣的`發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

 。2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)

  ①在設計發(fā)型前,應該先知道,頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候,我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

  ②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

 。1)我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

 。2)選好顏色。(設計好發(fā)型的顏色)

 。3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時先放回原處,在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

 。4)畫時注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

  8.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

  ①認識繪畫工具,學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個盤子里拿棉簽。)

  ②桌子上有什么顏色?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

 、劢處熤笇в變哼M行創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經驗。

  三、小結部分:

  1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

  教學反思:

  幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

  小班美術游戲教案 篇3

  目標:

  1、鞏固對紅黃藍顏色的認識,并嘗試用拓印的方法表現紅黃藍顏色的組合。

  2、體驗色彩活動的樂趣,萌發(fā)對玩色活動的喜愛。

  準備:紅黃藍顏料、拓印工具、美術衣、抹布、鉛畫紙。

  過程:

  一、欣賞導入,感知紅黃藍的不同組合。

  1、認識紅黃藍點點。

  今天老師帶來了一位朋友,她躲在大屏幕里,只要我對著屏幕用力按一下,他就會出來了。我握緊拳頭,對著屏幕用力一按,出來了,是誰?是紅色的點點,我們就叫他紅點點。我們和他打個招呼。

  紅點點還有兩位好朋友,是誰呢?小朋友來對著屏幕按一下試試。不出來可能你按的力氣太小了,再用點力按一下。是誰?(黃點點)再按一下試試,是誰?(藍點點),接著再按按看。

  2、感知紅黃藍點點的不同組合。

  這么多紅點點、黃點點和藍點點,他們要來玩一個找朋友的'游戲?匆幌,他們是怎么找朋友的?紅點點和紅點點做朋友,黃點點和黃點點做朋友,藍點點和藍點點做朋友。他們是一樣顏色的點點在一起做朋友,能不能不一樣的點點一起做朋友?你想想讓什么點點和什么點點做朋友?

  二、操作實踐,表現紅黃藍的排列組合。

  1、介紹工具材料,示范拓印方法。

  今天老師給小朋友帶來了顏料和小球,用他們可以變出點點來。將小球在白紙上用力按一下,點點就出來了,多按幾下,就有朋友和他做游戲了。顏料沒有了,要放回原來的瓶子里蘸一下再按,不用了就放回原來的家里。換一種顏色的小球和他們做朋友。千萬不能放錯小球哦。等音樂結束,大家回到小椅子這里來。

  2、幼兒操作實踐

  幼兒拓印,教師觀察,并給與個別指導。

  三、展示,體驗創(chuàng)作后的樂趣。

  1、欣賞

  展示幼兒作品,講講在哪里看到什么點點和什么點點做朋友了?

  2、體驗樂趣

  這么多點點點和小朋友們來做游戲,你們高興嗎?點點們也很高興,他們想給小朋友們變一個魔術,看點點變出了什么?下面我們就和小動物們一起去玩游戲吧好嗎?

  小班美術游戲教案 篇4

  活動目標:

  1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態(tài),感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產生的美感。

  2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。

  3.知道水粉筆的基本使用方法,愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1.音樂磁帶。

  2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。

  活動過程:

  1.幼兒自由選絲帶。

 、 今天老師要變魔術了,猜猜看我能變出什么?

 、 請你們選擇一根你喜歡的彩帶,跟著音樂一起來跳舞吧!

  2.幼兒玩彩帶,交流彩帶舞動時的樣子。

 、 幼兒自由玩彩帶,教師注意引導幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。

 、 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。

  3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線,加深他們對曲線的認識。

  4.學畫曲線

 、 新“角色”的加入提升幼兒的.興趣,使活動自然而然的銜接到下一個環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。

 、 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。

  5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

 、 在幼兒操作時,及時給予鼓勵和表揚,樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

 、 在活動中,引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導,讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

 、 督促幼兒在畫畫時講究衛(wèi)生,保持地面干凈。

  活動延伸:

  教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經驗,如:“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

  活動反思:

  本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法,來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,從幼兒出發(fā),注重學習能力的培養(yǎng),將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:“先把我的嘴巴抹一抹,我再來橫著扭一扭”等。從而避免說教式的提要求和示范。

  小班美術游戲教案 篇5

  設計意圖:《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美!备鶕“嘤變合矚g用簡單的點、線條來表現一些事物這一特點,本次活動借助“下雨”的情境游戲引發(fā)幼兒的創(chuàng)作體驗,首先在富有節(jié)奏感的音樂聲中引導幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點、線自由的表現雨點。然后,借助裝有彩色顏料的.噴壺噴灑,創(chuàng)意呈現“彩色雨”,從中感受到彩色水從紙上劃落下來的奇妙,使幼兒在不同的表現方式中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動目標:

  1.用不同的方式表現雨滴,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  2.大膽噴畫,感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

  活動重點:用不同的方式表現雨滴,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動難點:大膽噴畫,感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

  經驗準備:幼兒已會使用噴壺。

  物質準備:噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂、倒背衣。

  活動過程

  設計意圖

  一、雨來了

  1.播放下雨的聲音。

  ——聽,這是什么聲音?

  教師與幼兒用動作表現下雨了。

  二、嘩啦啦下雨咯

  1.出示背景圖,教師用白色油畫棒畫雨滴。

  2.播放背景音樂,人手一支白色油畫棒,跟著音樂節(jié)奏畫雨滴。

  3將背景圖豎起來,.說說自己畫的雨滴落在哪里?

  三、彩色雨滴落下來

  1.白色的雨點看不清楚,怎么樣才能看得清楚雨點呢?

  2.出示有噴壺,這是什么?

  ——老師給每個小朋友都準備了一個噴壺,每個噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場彩色雨吧。

  3.播放背景音樂,幼兒自主選擇噴壺,進行噴畫。

  4.音樂停,雨停了,噴壺寶寶要休息了。

  5.欣賞美麗的彩色雨。

  游戲導入,用噴壺模擬下雨的情景,激發(fā)興趣。

  用點、線自由表現雨點,選用白色油畫棒,為下一部雨點的顯現增添神秘感。

  選用噴壺盡情噴灑,感受噴壺水滴落下來的奇妙,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  小班美術游戲教案 篇6

  活動過程:

  1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關系。

  2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的'獨特美感。

  活動準備:

  1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

  2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

  3、一次性水杯若干。

  活動過程:

  一、比較,引出主題

  1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

  2、教師小結。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老師為每個小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做

  做游戲,看看有什么變化?

  2、幼兒嘗試、探究。

  3、交流,小結。

  三、欣賞水墨

  出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么

  看出來的?

  四、表現水墨

  1、交代要求:請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

  2、幼兒作畫。

  3、展示作品,同伴間互相交流。

  小班美術游戲教案 篇7

  游戲目標

  1、寶寶能高興得進入活動,練習手指的精細動作,發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

  2、鼓勵寶寶大膽地準確說出“蝴蝶“、”美麗”;體驗成功的喜悅。

  游戲過程:

  1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸,猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

  2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料:膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導寶寶用彩色紙進行撕的練習,認識形狀,說出手里拿的.紙的顏色,讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

  3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳,比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前,請家長將寶寶輕輕抱起,引導寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強的寶寶,可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作,家長跟在寶寶后面學說兒歌,注意節(jié)奏的輕緩。

  4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》

  蝴蝶蝴蝶真美麗,(模仿蝴蝶飛的動作,原地抖翅膀)

  身上有件花花衣。(互相拍打對方的身體)

  我們也來扮蝴蝶,(面對面拉住手,向左移再向右移)

  跟它一起做游戲。(拍手轉一圈回到原地)

  小班美術游戲教案 篇8

  設計意圖:

  《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節(jié),極富想象力的構思,深深吸引著小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要,我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標,設置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達到活動目標。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對小雞的外形和動態(tài)的認識。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫,老師指導使幼兒掌握的方法得到練習和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗到了成功感。

  活動目標:

  1、學習用印畫和添畫的方法表現各種形態(tài)的小雞。

  2、在作畫過程中能細心操作,掌握印畫的方法、步驟。

  3、感受畫面的美,體驗手指印畫的樂趣。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動重點:

  用印畫和添畫的方法表現各種形態(tài)的小雞。

  活動難點:

  掌握印畫的方法、步驟,能細心操作。

  活動準備:

  1、物質準備:

 。1)有關母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

  (2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

  2、經驗準備:觀察過小雞的外形和動態(tài)。

  活動課時:一課時

  活動過程:

  一、播放錄像,引出主題

  師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的雞寶寶終于出殼了。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞終于嘰嘰嘰地叫著走出來了。")

  師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

  師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對面-----)

  師;多么可愛的'小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

 。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎。)

  二、通過投影,合作示范

  1、老師介紹作畫工具。

  2、師幼合作示范印畫。

 。1)教師示范印畫。

  師:今天,老師要請小朋友來印畫小雞。現在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個大指印,用食指印出一個小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手,保持畫面整潔。)

  師:老師是怎樣印出手指印的?(引導幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)

  (2)個別幼兒示范印畫。

  (如幼兒示范成功了,老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功,老師可詢問大家他為什么印不出指。繛槭裁从〕龅膬蓚指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點:用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)

 。3)幼兒集體練習印畫。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點水,往下抖一抖,輕輕按一按。)

  3、教師示范給指印添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀,表現不同的造型。結合幼兒的經驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾向前,一個腳趾向后。)

  師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。

 。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘嫷姆椒ǎ處煵扇×吮容^有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作,分析比較得出印畫的要點;通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點,等等。)

  三、幼兒印畫,教師指導

  1、教師提出操作要求和注意點。

  師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫時小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。

  2、幼兒分組操作,教師指導。

 。ㄎ觯河‘媱傞_始容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會,幼兒的成功率明顯提高了。)

  四、展示作品,共同講評

  1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。

  師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

  2、師幼共同欣賞。

  師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

  師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結束活動。)

  (析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參于講評的積極性。)

  教學評析:

  美術活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑,不乏童趣。

  印畫這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫,它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現出來了顯得很有童趣。在操作過程中,我發(fā)現幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學,在學中玩。

  教師在整個活動中非常關注細節(jié)設計。例如,在該活動中,教師設計了"小雞出殼"的情節(jié),有效調動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設計讓幼兒自始自終興趣盎然,樂在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經過多次嘗試,找到了準確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點,將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現出來,及激發(fā)了孩子們參與活動的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請個別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時可能發(fā)生的情況,引導幼兒發(fā)現指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫是否成功都有關系,并及時提醒,幫助幼兒掌握印畫的方法。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

  小班美術游戲教案 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導幼兒感受印染作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

  3、幫助幼兒體驗成功的.快樂。

  活動準備:

  兩盒顏料,兩塊濕毛巾,大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干,餐巾紙幼兒人數的兩倍多,

  活動過程:

  1、出示范例,引起興趣。

  今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

  你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?

  2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

  --和幼兒一起討論要注意的問題。

  (1)蘸顏料的時間不能太長。

  (2)打開時小心慢一點,不弄壞紙巾。

  3、幼兒染手帕,教師指導

  (1)鼓勵幼兒大膽印染。

  (2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

  (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

  (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

  4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)今天,我們每人都印染了手帕紙,你們覺得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕, 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

  小班美術游戲教案 篇10

  活動目標:

  1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。

  2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、老鼠新家的創(chuàng)設

  2、音樂活動重難點:想象創(chuàng)編小老鼠的動作,隨著音樂的變化做相應的動作。

  活動流程:

  律動導入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的'動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》

  活動過程:

  一、律動導入

  1、今天,我是鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)

  2、我們的新家到了,讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們全家福,還有我們心愛的玩具,你們喜歡嗎?)

  3、請鼠寶寶們坐下來休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)

  二、感受快節(jié)奏音樂,想象、創(chuàng)編小老鼠的動作

  1、聽了這么好聽的音樂,鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。)

  2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)

  3、觀察后提問:小老鼠xx(3-4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來學一學(其余幼兒模仿)

  4、小老鼠的本領真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時是輕輕的,沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)

  小結:聽了好聽的音樂,做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開心!

  三、感受慢節(jié)奏音樂

  1、播放音樂二,聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?

  2、好像誰要來了?(貓)

  3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示:貓來了,可以動嗎?千萬不要動,不然的話,會被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?

  4、在大花貓沒來之前,讓我們先練一練本領。(完整練習)

  5、發(fā)現問題,及時提出(不要躲在一起,要分開一點,不然的話很容易被大花貓發(fā)現的)并再次完整練習。

  6、請周老師扮演大花貓,游戲完整練習。

  四、音樂游戲《小老鼠》

  今天鼠寶寶們本領真大,一個也沒有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》

  課后反思:

  整個活動還是比較完整的,由開始的音樂律動,中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確,層次也比較清晰。

  能夠給孩子創(chuàng)設一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。

  教師的上課狀態(tài)比較飽滿,能調動幼兒參與活動的興趣。

  活動結束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編,效果很不錯。

  不足:

  活動中,教師靠得太前,把應該小朋友說得都說完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事,聽到慢音樂時要躲起來,可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。

  教師的緊張導致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。

  在聽第二段音樂前,老師沒有把要求說清楚,應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處,這樣對后面的音樂游戲有幫助。

  小班美術游戲教案 篇11

  活動目標:

  1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導幼兒感受印染作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

  3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

  活動準備:

  兩盒顏料,兩塊濕毛巾,大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干,餐巾紙幼兒人數的兩倍多,

  活動過程:

  1、出示范例,引起興趣。

  今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

  你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?

  2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

  --和幼兒一起討論要注意的'問題。

  (1)蘸顏料的時間不能太長。

  (2)打開時小心慢一點,不弄壞紙巾。

  3、幼兒染手帕,教師指導

  (1)鼓勵幼兒大膽印染。

  (2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

  (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

  (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

  4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)今天,我們每人都印染了手帕紙,你們覺得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕, 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

  小班美術游戲教案 篇12

  活動目標:

  1.通過故事引導幼兒發(fā)揮想象,大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

  2.學習用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。

  活動準備:

  1.經驗準備:了解關于太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。

  2.物質準備:油畫棒幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、講故事導入課題。

  師:今天我給你們帶來了一個故事,故事的名字叫《太陽的顏色》

  附故事:

  小白兔每次看見太陽他都很想知道:“太陽是什么顏色”?

  小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的,您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!

  小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的,您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!

  小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的!

  小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。

  小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫!共七種顏色!毙“淄谜f。

  于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。

  二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

  師:小白兔明白了,你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢?

  幼:幼兒自由回答。

  師:嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀,原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊。

  師:孩子們請你們想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢?那我們小朋友的身體會怎么樣呢?

  幼:幼兒自由回答。

  沒有太陽,花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

  師小結:嗯,孩子們說的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死,而且我們的身體也容易生病。

  原來太陽對我們的有這么大的用處,太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊?

  三、教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

  1.師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

  師引導:這么簡單的太陽大家都會畫,今天我們要畫更美麗的.太陽,想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的?

  2.師:講解結束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友愿意上來試試。

  3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。

  師小結:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

  我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

  四、幼兒作畫教師指導

  1.師:提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

  (我們在畫太陽的時候,顏色要涂實涂滿,還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)

  五、引導評價互相欣賞

  1.展示作品互相欣賞

  師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

  2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

  3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

  小班美術游戲教案 篇13

  教學目標:

  1、初步了解扎染的基本知識,感受傳統(tǒng)藝術的精美。

  2、掌握基本的折紙、染色的方法,用染好的紙做手工或裝飾物品。

  3、引導學生通過創(chuàng)意折紙、染色,感受色彩之美,激發(fā)學生對藝術學習的興趣。

  重點:能運用創(chuàng)意折紙進行染色,并用染好的紙做手工活裝飾物品。

  難點:能運用多種折疊方法進行浸染練習,并將染好的.紙做有創(chuàng)意的手工。

  教學準備:

  容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報紙等。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、講授新課

  1、導入新課:欣賞扎染作品實物,激發(fā)學生好奇心和興趣。

  2、啟發(fā)、拓展思路:教師示范染色作品制作的基本流程:

 。1)首先調色

 。2)然后折紙

 。3)接著染色

 。4)最后打開

 。5)獲得染色作品

  3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法:

  (1)出示四種紙張折疊方法:“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

  (2)學生嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時間)

  4、教師挑出學生有創(chuàng)意的折紙,請學生介紹自己的折法(可讓學生上臺演示)對能力較高的班級,可以根據折法出示相應的染色作品,分析色彩搭配的規(guī)律。

  5、欣賞同齡人的作品,從作品及作品名字中,感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

  6、學生動手嘗試。

  7、創(chuàng)意制作:

  (1)了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。

 。2)學生嘗試運用染色作品進行二次創(chuàng)作。

  三、老師巡視輔導,鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法。

  課后拓展:

  組織學生布置創(chuàng)作的主題。

  小班美術游戲教案 篇14

  活動目標:

  1、激發(fā)利用各種工具進行沙中作畫,豐富的幼兒想象力。

  2、體驗沙中作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。

  2、24k的平面硬紙板若干塊,同樣大小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份。

  活動過程:

  1、以談話的方式引出活動師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

  幼:用蠟筆在紙上畫畫。

  師:今天帶來的`畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地里作畫,你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?

  (出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

  2、利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

  3、將分成四大組,分別占據沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中的幼兒相互配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求:每組商量自己繪畫的內容:必須共同完成)。

  4、共同欣賞的沙畫作品,并進行點評。

  延伸活動:

  1、與一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同,沙畫只有線條沒有顏色,沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

  2、展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。

  3、試著用這種方法作畫,進一步激發(fā)對玩沙的興趣。

  小班美術游戲教案 篇15

  設計意圖:

  在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現他們還能玩出一件藝術品呢。毛線質地柔軟,色彩各樣,孩子們在日常生活中接觸得比較多;谶@樣的認識,設計了本次游戲活動;顒右悦為藝術表現工具,用裝飾手撕花瓶為導入,創(chuàng)設毛線寶寶跳舞的情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。大家一起讓毛線寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾,體驗毛線拖畫美術游戲的'快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。

  活動目標:

  1.用毛線拖、轉、點等方法幼兒合作創(chuàng)造作品。

  2.體驗毛線畫創(chuàng)作的樂趣。

  活動重難點:嘗試利用毛線拖、轉、點的方法進行創(chuàng)作。

  活動準備:

  1.物質準備:宣紙、彩紙、彩色顏料、毛線、音樂。

  2.經驗準備:徒手撕花瓶圖形。

  活動過程

  一、撕一撕:徒手撕出花瓶。

  1.出示彩紙,師幼撕花瓶:這張彩紙能變出什么呢?

  2.幼兒撕花瓶,教師個別指導。

  3.引導幼兒裝飾畫面:花瓶很孤單,怎么辦呢?

  二、玩一玩:毛線寶寶來跳舞

 。ㄒ唬┟寶寶來幫忙

  1.毛線寶寶來幫忙:花瓶里有什么?毛線寶寶拖一拖,一根嫩枝長出來,這邊一根、那邊一根。

  2.教師分組指導:枝條嫩嫩花兒開,毛線寶寶跳到顏料盤里,沾一沾,跑到紙上,轉個圓圈,跳一跳,變出一朵小花來。

  (二)毛線寶寶的舞蹈

  1.教師引導幼兒互動交流:你的毛線寶寶會變出什么呢?

  2.幼兒邊畫邊交流。

  三、賞一賞:飛來了小蜜蜂

  師幼欣賞作品:花兒真香,我要轉個圓圈變成小蜜蜂來聞一聞啦。

  小班美術游戲教案 篇16

  【活動目標】

  1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能,體驗玩色的快樂。

  2、能發(fā)現顏色的變化,體驗圖形與速度、方向的關系,感受移動性、有速度感的圖樣之美。

  【活動準備】

  1、紅、黃、藍三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;

  2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;

  3、律動音樂一段;實物投影儀。

  【活動過程】

  一、肢體動感。

  1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!

  2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習:迎接吹喇叭—練習手擠的動作;打招呼—練習單手左右移動;玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉動;蕩蕩船——單手左右移動等。

  二、顏色造型。

  1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?

  2、演示玩法:

  他們想到這個墊板上來玩,那它們會在墊板上怎么玩呢?誰來試試?

  請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

  3、教師示范講解:點:一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。

  4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時候要注意,每個顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。

  5、幼兒操作。

  6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?

  三、顏色變奏。

  1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的'東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現了什么?

  2、幼兒操作,教師重點引導幼兒發(fā)現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。

  3、交流:

  (1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;

 。2)變完魔術了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現了什么?(主要從移動方向和顏色變化方面進行)

  【活動結束】

  顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?

  小班美術游戲教案 篇17

  適合班級:

  小班

  重點領域:

  社會、美術

  活動形式:

  集體、個別

  活動分析:

  小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣,因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現了小班活動游戲化的特點。

  活動目標:

  1、 引導幼兒正確使用剪刀,

  2、 能沿著直線剪。

  3、 引導幼兒學習四個角沿線往后折

  4、 能大膽操作。

  5、 培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  活動準備:

  6、 學具:每人一張操作材料和剪刀一把。

  7、 教具:做好的成品一件。

  活動流程:

  歌曲導入找雞媽媽幼兒操作作品點評游戲:找雞媽媽

  活動過程:

  (1) 歌曲導入:

  師:大家聽,誰在哭?(邊演唱歌曲,邊出示教具)池塘邊,柳樹下,有群迷路的雞寶寶,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭著喊媽媽。誰在哭?

  幼齊答:雞寶寶。

  師:雞寶寶為什么要哭?

  幼1:他迷路了。

  幼2:他迷路了,哭著喊媽媽。

  師:小朋友,我們幫他找媽媽吧!

 。ㄓ變郝牭娇蘼,注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了?為什么哭?他們根據自己的生活經驗回答老師的問題,興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。)

 。2) 找雞媽媽

  1、討論尋找方法

  師:怎么找呢?

  幼1:我們電話給雞媽媽。

  師:可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶,一定要記住爸爸媽媽的電話哦!

  幼2:找警察叔叔幫忙!

  幼3:我們幫他找找。

  幼4:小雞自己回回家!

  ……

  幼:大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法,雞媽媽肯定沒有走遠,我們把雞媽媽叫出來好嗎?雞媽媽…

  2、與幼兒邊喊,邊快速地折出雞媽媽,引導幼兒學習四個角往后折的方法。

  師:老師是怎么找到雞媽媽的?

  幼1:老師是折出來的。

  師:仔細想想是怎么折的?

  幼2:把角折起來了。

  師:對了,小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。

  3、出示操作材料,請幼兒比較:這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?

  引導幼兒學習正確使用剪刀:對,我們一起來剪剪好嗎?

 。ɡ蠋煹.提問把幼兒帶入了一個情景:小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽,同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多,想象很豐富。這也說明了,小班幼兒已經有了一些簡單生活經驗。創(chuàng)設情景,很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時,老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現方法,體驗了成功的快樂。)

  (3) 幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回指導,指導幼兒正確使用剪刀,發(fā)現錯誤,及時幫助糾正。

  2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,表揚進步的幼兒。

  (4) 作品點評:

  師:大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽,他們可高興了。雞媽媽說:“你們真是好孩子!”,F在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,我們一起去吧。

  (5) 韻律:小雞找蟲子

  小雞小雞,上高山。

  上了高山轉了個圈。

  小雞小雞看看天,

  小雞小雞摸摸地,

  呀,好大一條蟲子!

  叼起來,吃下去。

  哇,味道好極了!

 。ㄓ變憾寄芨魳纷鰟幼鳎夷馨训胤降摹跋x子”叼起來,吃下去。

  不一會兒,地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式,幼兒很容易接受,也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習慣。)

  活動延伸:

  師:小雞找到了雞媽媽,小朋友也去找找媽媽,把自己的作品給媽媽看看!!

  小班美術游戲教案 篇18

  活動目標

 。ㄒ唬⿲W習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

 。ǘ芬庥眯A點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

  活動重難點

  重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創(chuàng)作的樂趣。

  難點:萌生守時的意識。

  活動準備

  物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

  經驗準備:了解手表的的基本特征。

  活動過程

 。ㄒ唬┖煤⒆右貢r

  1.教師出示范例。

  師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的.手表有什么不同?

  幼:用橡皮泥制作,紅色愛心形狀。

  2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數字的小點,表帶有小圓洞。

  師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

 。ǘ┳鲋皇直泶饕淮

  1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,細心裝飾。

 。ㄈ┐魃鲜直碜鲇螒

  1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個別有困難的幼兒。

  2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

  3.教師帶幼兒做“好孩子,好孩子,幾點鐘”的游戲“好孩子,好孩子,幾點了?”幼兒看一下手表答:“7點鐘。”教師說:“上幼兒園了。”幼兒立即做出上幼兒園的動作。依此類推。