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小學(xué)四年級語文上冊語文教案

時間:2023-02-08 13:16:50 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)四年級語文上冊語文教案(集合7篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)四年級語文上冊語文教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級語文上冊語文教案(集合7篇)

小學(xué)四年級語文上冊語文教案1

  一、有趣的漢字:積累形近字

  出示詞語。

  1.學(xué)生自由讀一讀、比一比:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.匯報交流,明確:每組詞語中加點的字都是形近字,它們的偏旁不同。

  3.同桌合作記憶形近字。

  4.拓展練習(xí)。

  比一比,用下列形近字組詞。

  藍()

  籃()糖()

  塘()完()

  玩()炊()

  吹()

  二、詞語超市:積累四字詞語

  1.學(xué)生默讀三組詞語:你覺得它們分別是描寫什么?

  2.討論明確:第一組詞語是描寫山;第二組是描寫水;第三組是描寫植物。

  3.學(xué)生自讀自悟,體會詞語描寫的畫面。

  4.在理解詞義的基礎(chǔ)上選詞造句。

  5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。

  如“驚濤駭浪”“波濤洶涌”等詞語要讀出磅礴的氣勢。

  6.拓展:積累描寫天空的四字詞語。

  三、讀讀想想:積累比喻句

  1.學(xué)生自讀教材中的四個句子:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.討論明確:

  (1)比喻句及比喻詞:這些句子都運用了打比方的寫法,都是比喻句;但是它們的比喻詞不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。

 。2)體會比喻句的好處:運用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動。

  3.學(xué)生選用不同的比喻詞練習(xí)說話。

  4.判斷下列句子是不是比喻句。

 。1)他長得好像他的爸爸。

 。2)話音剛落,金幣像雨點一樣落下來,把他砸倒在地。

 。3)他如同一只膽小的貓,蜷縮在角落。

  四、寫字板:歸類寫字

  1.學(xué)生觀察寫字板中的六個會寫字,發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點及寫的時候應(yīng)該注意的地方。

  2.指名學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.自由寫字練習(xí)。

  4.寫后互評。

  五、閱讀欣賞

  1.學(xué)生自讀短文《迷人的郁金香》,完成練習(xí):

 。1)查字典,結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。

  (2)積累詞語,補充“我的詞語庫”。

  (3)找出你喜歡的句段讀一讀。

  2.拓展:課外閱讀描寫花的文章。

  第二課時

  一、提前布置

  1.學(xué)生準備:提前將這一任務(wù)布置給學(xué)生,讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的花仔細觀察或查查資料,了解花的知識、特點(花的品種、產(chǎn)地,形狀,開花的季節(jié),花期的長短,花的生長環(huán)境、用途等)或養(yǎng)花的經(jīng)驗故事。

  2.教師準備:布置教室環(huán)境,用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。

  二、課堂交流

  1.欣賞導(dǎo)入。

  2.學(xué)生小組活動。

  小組內(nèi)當(dāng)解說員開展交流活動,介紹要點:

  (1)清楚明白,抓住花的特點進行介紹;

 。2)語言生動,讓別人聽懂、感興趣;

 。3)交流時可以一問一答,互動起來。

  3.班級匯報。

  小組代表在班級進行匯報,眾生評價。

  4.教師總結(jié)。

  第三課時

  一、明確習(xí)作要點:

  在口語交際活動的基礎(chǔ)上,把你介紹的內(nèi)容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。

  二、指導(dǎo)習(xí)作

  1.引導(dǎo)學(xué)生回顧口語交際課上你介紹的花;或者引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的植物。

  2.介紹花時,可以學(xué)習(xí)課文《仙人掌王國》的總分寫法,有步驟地介紹,抓住鮮明特點進行重點介紹。

  三、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  第四課時

  一、引導(dǎo)學(xué)生自評

  將你的習(xí)作讀一讀,重點修改不通順的句子、標點符號,還可以增減一些內(nèi)容,對文章進行潤色。

  二、引導(dǎo)學(xué)生互評

  同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作,互相評價。

  互評重點:發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點;幫他提建議,如錯別字、內(nèi)容方面等。

  三、教師點評

  1.教師評介本次習(xí)作的整體情況。

  2.教師以兩三篇不同程度的.習(xí)作作范本,引導(dǎo)學(xué)生共同點評,教師作引導(dǎo)講評。

  小學(xué)四年級語文上冊語文教案二

  教學(xué)目標

  1.口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容比較充實。

  2.習(xí)作練習(xí):寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。

  3.我的發(fā)現(xiàn):能主動發(fā)現(xiàn)同音字,并正確使用,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。

  4.日積月累:讀科學(xué)名言,從中體會名言的含義。

  5.拓展延伸:通過寬帶網(wǎng),了解科學(xué)技術(shù)日新月異,感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就,感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化?梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。

  課前準備

  收集自己準備的科技新聞。

  教學(xué)課時

  4課時

  第一課時

  口語交際,我們的奇思妙想

  1.激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,在本組課文中,我們從《呼喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中,了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天,我們就暢想一下,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢?

  展開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想吧!可以說說未來的生活、學(xué)習(xí),只要能想到的,都可以說。

  2.小組交流:

  前后兩組同學(xué)組成小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學(xué),互相補充,互相評價。

  3.全班交流:

  每組推薦介紹得好的,大家感興趣的到班上交流,共同探討,進行評價。

  4.小結(jié)延伸:

  同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲。

  如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實,必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能,讓幻想成為現(xiàn)實。

  第二課時

  習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文

  一、談話引入:

  上一節(jié)課,同學(xué)們大膽暢想了未來世界,有許多奇思妙想很有新意,今天我們就把這美好的幻想寫下來。

  二、明確習(xí)作要求:

  1.想象應(yīng)從哪些方面去想,想些什么?學(xué)生討論。

  2.教師補充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。

  3.習(xí)作方法指導(dǎo):

 、贁⑹鱿胂蟮氖挛,要有一定的順序。

 、谟洈⒅幸唧w,特別是想象的事物特點要寫詳細。

 、郾磉_的方式可以多樣化,想怎么寫就怎么寫。

  4.學(xué)生自己交流習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.學(xué)生交流習(xí)作:選出寫得好的習(xí)作,說說好在哪點?全班交流。

  6.教師選出有特色的習(xí)作講評。

  7.學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改,同桌互改,提出修改意見。

  第三、四課時

  一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

  1.學(xué)生自由讀詞語。

  2.教師指名讀詞語,注意正音。

  3.符合詞義,說說帶點的詞的意思。

  4.思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?廣告亂改成語。

  5.小結(jié):注意區(qū)分同音字。

  二、教學(xué)日積月累

  1.學(xué)生讀科學(xué)名言

  2.交流:你從科學(xué)名言中了解了什么?

  3.小結(jié):這些名言,告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣,同時,教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)寬帶網(wǎng)

  1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

  2.你在生活中還收集了哪些信息?

  3.學(xué)生展開收集資料。

小學(xué)四年級語文上冊語文教案2

  第一課時

  學(xué)習(xí)要點:

  有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞

  教學(xué)程序:

  一、有趣的漢字:了解漢字的一字多音。

  1.學(xué)生讀一讀各組詞,注意同一個字的不同讀音。

  2.查找工具書,了解多音字在詞語中的意思。

  3.積累帶有多音字的詞語。

  二、詞語超市。

  1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的'成語。

  2.拓展:你還知道哪些類似的成語?

  三、寫字板。

  1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個字的結(jié)構(gòu)特點及寫的時候應(yīng)該重點留意的筆畫。

  2.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)所得。

  3.學(xué)生寫字練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4.同桌互評寫字情況。

  四、閱讀欣賞:《兒童和平條約》。

  1.學(xué)生自學(xué)短文,了解短文的內(nèi)容。

  2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。

  3.學(xué)生交流閱讀體驗。

  4.寫一寫自己最深的感觸。

  5.完成詞語庫的積累。

  第二課時

  學(xué)習(xí)要點:

  語文生活(關(guān)注世界兒童)

  學(xué)習(xí)程序:

  一、提前布置。

  學(xué)生準備:分組搜集反映世界兒童生活和命運的文字、視聽資料。

  二、主題班會或出板報。

  1.分組推選口頭或書面匯報的學(xué)生,完成任務(wù)。

  2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑,展開互動。

  三、活動小結(jié),布置習(xí)作。

  第三課時

  學(xué)習(xí)要點:

  語文生活(習(xí)作寫信)

  學(xué)習(xí)程序:

  一、明確習(xí)作要求:

  1.回顧活動過程。

  2.談一談自己的感受。

  3.把活動過程和自己的感受寫下來。

  二、學(xué)生習(xí)作。

  教師巡視學(xué)生習(xí)作情況,隨時評價,并及時指導(dǎo)困難生的習(xí)作。

  第四課時

  學(xué)習(xí)要點:

  語文生活(講評習(xí)作)

  學(xué)習(xí)程序:

  一、引導(dǎo)學(xué)生自評

  將你的習(xí)作讀一讀,重點修改不通順的句子、標點符號,還可以增減一些內(nèi)容,對文章進行潤色。

  二、引導(dǎo)學(xué)生互評

  同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作,互相評價。

  互評重點:發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點;幫他提建議,如錯別字、內(nèi)容方面等。

  三、教師點評

小學(xué)四年級語文上冊語文教案3

  教學(xué)目標:

  1、通過形近字、選詞填空、氣象諺語的學(xué)習(xí)與積累,感受祖國文字的'內(nèi)涵與底蘊。

  2、知道周記是怎樣寫的,要寫些什么內(nèi)容,培養(yǎng)能力。

  3、通過口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口頭表達能力和收集、展示材料的能力。

  教學(xué)重難點:

  1、形近字組詞,氣象諺語的理解。

  2、口語訓(xùn)練。

  教學(xué)準備:

  文字課件

  教時:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)“語海暢游”

  1、出示幻燈(形近字)

  2、小組交流合作完成。

  3、舉例子。

  4、鞏固。

  二、選詞填空。

  1、指名讀“安靜、寧靜、平靜”

  2、區(qū)分三個詞的不同。

  3、討論具體做法:(略)

  4、幻燈補充練習(xí)。

  三、積少成多

  1、出示古詩《浪淘沙》:八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去,卷起沙灘似雪堆。

  2、熟讀成誦。

  3、抽查背誦情況。

  4、出示四句氣象諺語:早霞不出門,晚霞行千里;日暈三更雨,月暈午時風(fēng);燕子低飛蛇過道,大雨不久就來到;東虹日出西虹雨。

  5、朗讀成誦。并交流意思。

  四、作業(yè)布置

  1、背誦所學(xué)

  2、收集氣象諺語。

  教后感:

  第二課時

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  1、背誦。

  二、閱讀平臺

  1、以小組為單位,討論交流學(xué)習(xí)這則周記。

  2、反饋學(xué)習(xí)情況:這周記寫了什么事情?

  3、那么,現(xiàn)在你知道周記該怎么寫了吧?

  把一周內(nèi)哪些重要的和有趣的事記下來。寫周記要先寫上哪一月哪一周。

  4、自己體會寫法。

  三、語文大課堂——我們都是普通話宣傳員

  1、指名讀題目要求

  2、小組制定計劃,做好準備工作。

  3、開展宣傳活動。

  4、交流看法。

  5、練筆。

  四、作業(yè)

  1、開展普通話宣傳活動。

  2、活動后交流自己的體會。

小學(xué)四年級語文上冊語文教案4

  教學(xué)內(nèi)容

  語文四年級上冊《語文園地八》。

  三維目標

  1、知識與技能:

  ⑴口語交際──"未來的…。"

 、屏(xí)作──想象作文。

 、菍W(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

 、确e累名言。

 、闪私饪萍夹轮R。

  2、過程與方法:

  ⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達能力。

  ⑵在積累、了解中擴大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

  重難點

  口語交際與完成習(xí)作。

  教學(xué)準備

  課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

  課時安排

  四課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  內(nèi)容

  口語交際。

  目標

  通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達能力。

  準備

  課件(有關(guān)科幻)。

  過程

  一、播放科幻課件

  1、仔細看,講講哪些產(chǎn)品十分先進。

  2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。

  二、交流

  大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

  1、學(xué)生自由講:

  A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

  B生說:在21世紀我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

  C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

  2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:

  同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

  三、分組進行交流,補充

  四、各小組選派一人上臺進行口語交際

  1、臺上表達:

  可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

  2、臺下提問:

  以交通為例:

  汽車:

 、湃绾文茏屍囋谒镄凶?

 、迫绾畏首屍囎詣颖荛_危險?

 、侨绾巫冃?

  …

  3、臺上回答:

  臺下可以補充說明。

  五、討論

  六、評一評誰最講的最好

  七、作業(yè)

  請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點?

  第二課時

  內(nèi)容

  習(xí)作。

  目標

  培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

  過程

  一、導(dǎo)入

  1、師:上一節(jié)課我們進行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

  2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…

  二、回憶口語交際內(nèi)容

  目標鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo):

  1、未來的衣服有什么特點?

  ⑴四季服特點:

  四季皆穿,冬暖夏涼。

 、骗h(huán)保服特點:

  具有自潔能。

 、侵委煼攸c:

  擁有按摩功能,防治疾病。

  2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

  3、未來服給人們帶來什么便利?

  三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

  抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準備按什么順序進行習(xí)作?

  四、分小組進行交流

  互相啟發(fā)。

  五、學(xué)生分頭寫作,教師相機指導(dǎo)

  第三課時

  內(nèi)容

  修改作文。

  目標

  培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進行修改作文。

  準備

  范文。

  過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的`題目及習(xí)作的內(nèi)容?

  二、出示范文

  學(xué)生對照范文自評自改。

  三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

  1、把全班學(xué)生分成三大組。

  2、每組推選一名在臺上念。

  3、評比:

  抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

  4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

  四、作業(yè)

  抄寫作文

  第四課時

  內(nèi)容

  我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

  目標

  1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

  2、積累名言,了解科學(xué)知識。

  教具

  幻燈片。

  過程

  一、導(dǎo)入

  學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":

  1、出示幻燈片:

  百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

  2、想一想以上是什么廣告?

  服裝蚊香磁化杯摩托車。

  3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):

  衣──依蚊──聞杯──備騎──其

  4、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。

  二、積累名言

  1、出示名言:

  指導(dǎo)朗讀。

  2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

  3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

  三、了解科學(xué)知識

  1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

  2、說一說讀完后你知道了什么?

  3、互相交流:

  講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、作業(yè)

  記背名言。

小學(xué)四年級語文上冊語文教案5

  【教學(xué)目的】

 。、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較空虛。

 。病懸粚懽陨硐矚g的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點,互相修改習(xí)作。

 。场W(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。

 。、積累帶動物名稱的成語。

  【課時布置】

 。凑n時。

  【教學(xué)教程】

  第一課時

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自身最喜歡的動物的名稱。

  三、分組交流

  1、分組:

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

  2、要求:

 、 具體說出動物的特點。

 、 表達真情實感。

  ⑶ 認真聽,進行評議。

 。、分組交流。

  四、全班匯報

  1、匯報提示:

 、 形式:

  可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演,進行發(fā)言。

 、 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

  2、評價提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進同學(xué)積極互動。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自身的.“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報,向大家展示自身最喜歡的動物。

  第二、三課時

  一、展示臺

  展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫出動物的特點,表達真情實感。

  三、精彩回放

 。薄⒒貞涀陨砗蛣游锵嗵幹邪l(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

 。、與同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評議

  1、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。

 。、出示同學(xué)習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評議,進行修改。

  3、四人小組輪流讀自身的習(xí)作,一起進行評議。教師巡視,和時點撥。

  4、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評議。

  第四課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀文中的三個句子。

 。、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

 。、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?

 。、再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 、 自主發(fā)現(xiàn)。

 、 組內(nèi)交流。

 。、想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。

  6、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。薄⒆宰x成語:

  要求讀的正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?

 。、自選一個成語,講講成語的故事或意思。

 。、游戲:

  成語接龍。

 。、競賽:

  每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:

  九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬

  為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )

  ( )( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

小學(xué)四年級語文上冊語文教案6

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)會本課的12個生字,認識8個生字,會讀查字表中的生字。

  2、能正確流利有感情地讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)學(xué)習(xí)小蘿卜頭克服困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。

  【教學(xué)重點】

  從小蘿卜頭在艱苦條件下學(xué)習(xí)的故事中受到努力學(xué)習(xí)的教育。

  【教學(xué)難點】

  從小蘿卜頭的語言、動作神態(tài)體會人物的思想感情。

  【教學(xué)課時】

  第一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  1、CAI小蘿卜頭的圖片師:你們知道他嗎?

  2、生交流課前收集的資料。

  3、生想象小蘿卜頭生活的環(huán)境CAI。

  4、就是在這里,小蘿卜頭度過了他極其短暫的一生,今天讓我們一起去讀讀小蘿卜頭在獄中學(xué)習(xí)的故事吧。

  5、齊讀課題

  二、初讀課文,歸納概括

  1、檢查詞語預(yù)習(xí)情況。

  2、現(xiàn)在請大家翻開書77頁,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文,邊讀邊思考:從課文中你知道了關(guān)于小蘿卜頭的哪幾個故事?

  3、指名說,師指導(dǎo)歸納小結(jié)。

  第一個故事1—13自然段:小蘿卜頭跟羅伯伯和車伯伯學(xué)習(xí)。

  第二個故事14—16自然段:羅伯伯和車伯伯被特務(wù)殺害,小蘿卜頭沉浸在悲痛中。

  第三個故事17自然段:小蘿卜頭跟黃顯聲將軍學(xué)習(xí)。

  三、導(dǎo)讀感悟,體驗情感

  1、生快速默讀課文1—13自然段,想想:小蘿卜頭在什么樣的環(huán)境中是怎樣學(xué)習(xí)的`?用﹏畫出描寫環(huán)境的詞句,用畫出描寫小蘿卜頭學(xué)習(xí)的句子速度快的同學(xué)還可以試著在旁邊用1、2個詞寫出自己的感受。

  2、師根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。

  重點指導(dǎo):

  a、我是一個好孩子我愛中國共產(chǎn)黨。

  b、小蘿卜頭認真念了幾遍課文,又一個字一個字地寫,直到把這14個字默寫下來。

  c、重慶是個大火爐,七八月份熱得使人喘不過氣來可是,小蘿卜頭每天光著膀子,趴在地上寫呀,算哪;沒有紙筆,媽媽在床頭地上鋪了一層土,小蘿卜頭就用一根長釘在上面寫寫畫畫。

  四、小結(jié):

  故事讀到這里,小蘿卜頭給你留下了什么印象?

  五、教師總結(jié)

  六、布置作業(yè):

  1、收集有關(guān)革命的詩。

  2、看影片。

  七、板書設(shè)計:

  14、小蘿卜頭的故事

  環(huán)境艱苦

  學(xué)習(xí)刻苦

小學(xué)四年級語文上冊語文教案7

  【學(xué)習(xí)目標】

 。、通過多種形式的交流,了解童話故事的特點。

  2、積累詩中優(yōu)美語句,為創(chuàng)作童話提供參考。

 。、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對童話的認識。

 。、在寫童話、講童話、演童話過程中,激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣,訓(xùn)練想像力和語言表達能力。

  【課前準備】

  搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。

  【教學(xué)時數(shù)】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

  一、播畫面,猜名稱

 。、猜一猜:

  投影童話故事插圖,讓同學(xué)看插圖,說出童話故事名稱,如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

 。病①愐毁悾

  你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。

  3、贊一贊:

  是啊,正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長,為我們的生活增添了色彩。今天,就讓我們一起走進童話世界,去感受它的美妙與神奇吧。

  二、議一議,找特點

 。薄⒆x了那么多的童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎?

 。、同學(xué)自由暢談。

  3、有兩位細心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

 。、歸納童話故事編寫的特點,教師投影:

  《童話故事編寫歌》

  編寫童話請記住,

  主人公呀不簡單,

  要有言行和思想,

  結(jié)合生活想情節(jié),

 。〝M人、夸張)

  故事當(dāng)中蘊道理

  無拘無束去創(chuàng)作。

 。、只要我們善于想像,大自然中的許多事物就會美妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》:

  自由讀──齊讀──師生合作讀。

 。丁⒔Y(jié)語:

  同學(xué)們,希望你們以后能以想像為船,夸張為漿,擬人為帆,駛進迷人的`童話海洋吧。

  第二課時

  口語交際與習(xí)作

  一、談話激趣

  以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂,這節(jié)課,讓我們來嘗試自身去編寫童話故事,相信我們能用我們的手我們的口,營造一個美麗的童話王國。

  二、想一想,編一編

  1、齊練《童話故事編寫歌》,再次明確編寫要求。

 。、自身創(chuàng)編一個故事:

  內(nèi)容提示:

 、 可選擇幾種動物。

 、 可選擇幾件物品。

 、 也可續(xù)編小木偶的故事。

  三、講一講,評一評

  1、把你的故事講給好朋友聽。

 。、把你的故事講給全班同學(xué)聽:

  講故事者要求:大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。

  聽眾要求:認真聽,給評價。

 。、總結(jié)經(jīng)驗,聽取建議,再次準備。

  四、演一演,練一練

 。、自由組合小組,從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事,自導(dǎo)自演。

 。、在班上扮演,評出最佳劇組和最佳演員。

  五、寫一寫

  1、教師動員:

  同學(xué)們大膽的創(chuàng)編,動聽的講述,出色的扮演,讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面,讓我們拿起筆,把這些有趣的童話故事寫下來,我們把它組稿為《童話天地》,讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

 。病⑼瑢W(xué)動筆作文。

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