中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案1
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2.發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的'又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習
練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個數(shù)進行連線。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案2
活動目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數(shù)。
3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
教學難點：
理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
教學準備
1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1--8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"(幼兒跟說)
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?(7個)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。
5、認識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。
三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲：
1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手、跺腳等
3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等
四、操作學具，讓知識得到進一步內(nèi)化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成
2、教師批改，檢驗幼兒學習成果
3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友?請將數(shù)量和春姑娘身上的.數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案3
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復(fù)習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？
出示相應(yīng)的圓點。
又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的'數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案4
一、活動目標:
1、復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)，鞏固6以內(nèi)的點數(shù)。
2、理解數(shù)量，并找出相對應(yīng)的數(shù)。
二、活動準備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份
三、活動過程：
1、導入活動：
老師邀請幼兒一起玩“數(shù)字大風吹”的游戲，并復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。
2、復(fù)習數(shù)字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數(shù)量：
（1）、教師請個別幼兒操作，并提問。
（2）、理解數(shù)量，并找出相對應(yīng)的數(shù)。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。
�。�2）互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。
5、個人操作：
人手一份操作材料，數(shù)一數(shù)，并將正確的數(shù)量圈起來。
6、小結(jié)。
四、活動結(jié)束
�。赫埌职謰寢尮餐瑱z查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析：數(shù)數(shù)這部分知識學生在幼兒園已經(jīng)接觸過，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。
拓展閱讀：
探究目標：
1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，學會提出問題。
3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
�。~、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到了什么？會數(shù)嗎？
3、學生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的`）師強調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學生講解有關(guān)海洋生物的知識。
三、拓展應(yīng)用。
1、學生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家
4、讓學生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學。
四、作業(yè)：布置學生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學們交流一下。
五、、自我評價。
老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？
六、教后札記
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案5
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋�圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)�游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學習默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的`設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習卻不感到枯燥乏味�！�
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案6
活動目標
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習-到5的數(shù)字2-13
2.數(shù)字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復(fù)習3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學習4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
�。�1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
�。ㄔ偬砩�1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。
�。�2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
（幼兒復(fù)述4的形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，
�。�2）再來1只螞蟻，
�。�3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。
小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數(shù)字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
（4像小旗隨風飄）。
4.理解4的實際意義。
�。�1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的`物體。
�。�2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案7
一、設(shè)計意圖：
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學活動的.樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒�，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復(fù)習5以內(nèi)形成。
�。�1）請取出和松果數(shù)量。
�。�3）一樣多的蘋果。
�。�2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數(shù)字。
�。�5）這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
（四）通過“找不同”，進一步復(fù)習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容（2）：夾豆樂。
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1、復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
（二）活動材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
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1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案8
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數(shù)卡人手一份，
活動過程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢�。（出示教具）�?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？
a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的`一個數(shù)，它是幾？（5）
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上
e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊？（2）
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）
師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復(fù)進行4----6次）
四、送小動物回家
師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案9
活動目標
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學習進行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據(jù)標記正確點數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點：
對總數(shù)標記的認識
活動準備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。
學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認識統(tǒng)計表，學習記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標記將所點圖形的'數(shù)量記錄在標記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導幼兒集體進行評價。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案10
活動目標：
1、復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。
活動過程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(shù)（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)；
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應(yīng)的.幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案11
活動目標
1、在情境游戲活動中，初步了解實物、圓點、數(shù)字之間對應(yīng)的關(guān)系。
2、在游戲活動中感受數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
鴨媽媽頭飾1個，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數(shù)字10的卡片。
活動過程
1、講故事《鴨寶寶數(shù)數(shù)》，復(fù)習手口一致地點數(shù)：
教師完整地講述故事，引導幼兒進人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽，請10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導其他幼兒嘗試運用多種方法點數(shù)鴨子的數(shù)量，如數(shù)到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。
2、實物與圖形相對應(yīng)地點數(shù)：
請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標記卡，上面有10只小鴨子的圓點標記，將自己畫好的標記卡送給鴨媽媽。
2、圓點與數(shù)字對應(yīng)的點數(shù)活動：
教師展示幼兒給鴨媽媽畫的.標記。教師：小朋友們用標記報信，鴨媽媽很高興’可是這么多的標記，甲鳥媽媽-個人數(shù)了好半天，也沒有數(shù)完，鴨媽媽很著急，著急，數(shù)得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個個地數(shù)數(shù)。一看就能知道結(jié)果該多好，�。∵�有比使用標記更簡單的方法嗎？引導幼兒了解用數(shù)字表示最簡單，并拿出數(shù)字卡片送給鴨媽媽。
活動延伸
1、引導幼兒完成幼兒用書中的“有用的圓點”和“看物記數(shù)”。
2、游戲“看誰舉得對又快”，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點卡片，一組幼兒使實物卡片。教師舉出一張實物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應(yīng)的圓點卡片和數(shù)字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續(xù)游戲。
重點提示
本活動的重點是讓幼兒理解實物、圓點和數(shù)字之間的關(guān)系。要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實物與圓點之間的對應(yīng)、實物與數(shù)字之間的對應(yīng)，再使幼兒理解圓點與數(shù)字之間的對應(yīng)，最終理解三者之間的對應(yīng)關(guān)系。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案12
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數(shù)。
教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案13
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：理解7的實際意義。
活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復(fù)習6的'形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應(yīng)的圓點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好�？砂籽┕饔�7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案14
活動目標：
1.學習并認識數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
3.靈活運用點數(shù)的方法判斷事物的多少。
活動準備：
1.課件。
2.7種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動重點：
認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動難點：
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習1~6的數(shù)字，并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現(xiàn)在又來了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師："小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的`雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對，7塊，那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動物準備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好，咱們小朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好，數(shù)字歌，小手準備!"
六、將幼兒帶出活動場地，活動結(jié)束。
小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數(shù)學數(shù)數(shù)教案15
一、教學要求
學習1一10的數(shù)數(shù)，要求幼兒正確地，口手一致地進行1一10的數(shù)數(shù)。
二、教學準備
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個）、
2、圖片四張：（1）天安門上掛有10個氣球。（2）—棵大樹上有10只小鳥。（3）孔雀尾巴上有10卡片圓點。（4）天空中10顆星星。
3、每個幼兒有1一10的圓點卡片一套。
三、教學過程
1、今天老師很高興，看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板，是什么小動物來了？（是小雞來了）
對，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲子吃，有多少只小雞呢？請小朋友來數(shù)數(shù)。（幼兒與老師一道點數(shù)，從1數(shù)到10）
老師要請一個小朋友上來數(shù)小雞。要點一只數(shù)一只。數(shù)錯了也不要緊，老師再幫助他數(shù)（請一個能力差的幼兒上來數(shù)）。
花園里飛來了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個小朋友來數(shù)數(shù)（口手一致地進行點數(shù)。個別和集體數(shù)相結(jié)合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數(shù)一，拿走兩只就數(shù)2……）
2、剛才小朋友都學會了從1數(shù)到10，數(shù)的時候都是點一個數(shù)一個�？诶飻�(shù)的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么？一共有多少？
（出示圖片，一張一張地順序出示）
（1）天安門上有10個氣球。
（2）樹上有10只小鳥。
（3）孔雀尾巴上有10個圓點卡片。
�。�5）天上有10顆星星。
3、請小朋友把圓點卡片拿出來，從1排到10�？凑l排得快，排得整齊。
�。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊）
4、今天我們學習了1—10的點數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點一個數(shù)一個，手口一致地數(shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法，希望你們還要幵動腦筋，學習更多的本領(lǐng)。
評點：
一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學，教師要強調(diào)手口一致的點數(shù)，并要說出總數(shù)。當前在數(shù)數(shù)教學中，有些教師只滿足幼兒會“唱數(shù)”，而不注意利用實物和教具來教幼兒手口一致的點數(shù)，更不要求幼兒說出總數(shù)，這樣會影響幼兒園計算教學的'質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎(chǔ)，基絀打得不好會給幼兒以后繼續(xù)學習數(shù)概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點數(shù)。
二、教師要想方設(shè)法采用不同的形式，讓幼兒集體、分組及個別練習。重點是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”？少，而要看幼兒能否手口一致地點數(shù)。為了引起和保持幼兒點數(shù)的濃厚興趣，課前要為幼兒數(shù)數(shù)準備充足的教具和實物。
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