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幼兒園托班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-07 08:58:38 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園托班音樂(lè)教案9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園托班音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班音樂(lè)教案9篇

幼兒園托班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,小動(dòng)物背景掛圖,一封信,小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

  1、“小朋友伸出你們的'小手,這是什么。ù竽粗福,這是什么。ㄐ∧粗福,我們把它藏起來(lái),一起來(lái)找一找吧!”

  2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

  二、游戲:找小動(dòng)物

  1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝,到底誰(shuí)不見了呢?(教師打開信)哦!原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見了!把它找出來(lái)!

  教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

 。1)師:我們先找小花貓?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦!靶』ㄘ,小花貓,你在哪里??/p>

 。2)教師把小花貓變出來(lái),扮小花貓的聲音,小花貓說(shuō):“我在這里,我在這里,你好不好?”

 。3)師:我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里!靶“淄,小白兔,你在哪里?”

  教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”

 。4)師:還有誰(shuí)沒(méi)找到?(小花狗),我們一起來(lái)叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”

  教師變出小花狗,扮小花狗的聲音,小鴨子說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”

  師:我們找到了誰(shuí)。浚ㄐ』ㄘ、小白兔、小花狗)

  三、游戲:找小朋友

  1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了,現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了,快快快,快躲起來(lái)

  現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來(lái)------藏到椅子背后”

  “藏好了嗎,現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里,小耳朵聽仔細(xì)嘍,老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”

  2、“xxx,xxx你在哪里?”幼兒起來(lái)“我在這里,我在這里,你好不好!

  3、多找?guī)讉(gè)幼兒

  4、“’小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎。”

幼兒園托班音樂(lè)教案2

  (一)活動(dòng)目的

  1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  (二)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程

  1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

  (2)教師作小鳥飛的.動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

 。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

 。4)聽――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

  6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

  7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):

  在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  材料準(zhǔn)備:

  玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路:

  在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  活動(dòng)流程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏

 。1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽,不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)

 。2)我們的'小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習(xí))

 。3)以開火車的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

  二、新授

  1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)

  4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

  三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。

幼兒園托班音樂(lè)教案4

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

  紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

  [活動(dòng)過(guò)程]

  (一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

  “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜(dòng))

  (二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。

  1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的!保ǚ乓魳(lè),幼兒和老師一起游戲)

  2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)

  3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了!保ㄒ黄饸g呼)

  4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了!

  (三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

  2.“房子都畫好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)

  (四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

  1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開門哦!”

  2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……

  大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧!保ù蠡依窍聢(chǎng))

  3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

  雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來(lái)了,我就把門開!

  小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》

  活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)

  運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

 。ň毩(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

  師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。

 。ǔ鍪拘》孔雍螅⒆佣荚诓聹y(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

  師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下!白屛覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的'?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽一聽好嗎?(好)

 。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)

  4、學(xué)唱歌曲:

  過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

  (1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

  仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)

 。2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

 。3)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

 。4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動(dòng)延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友

  請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿編活動(dòng)剛開始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

  托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))

幼兒園托班音樂(lè)教案5

  老花貓和小花貓

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

  2、了解貓的一些特征

  3、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):“豬八戒"

  2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的.發(fā)揮。

  3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

  5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

  附:

  1=C 2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和

  一只 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會(huì)

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  媽媽 做游 戲 找個(gè) 地方 躲躲 好 媽媽 就來(lái) 找

  媽媽 就來(lái) 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

幼兒園托班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)螢火蟲,理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。

  2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

  2.DVD《螢火蟲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)大書,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫面,幫助寶寶認(rèn)識(shí)螢火蟲。

  1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面,說(shuō)一說(shuō)在畫面上看到了什么。(藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的'蟲子)

  2.師:在夏天的晚上,有一種會(huì)發(fā)光的蟲子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

  3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?

  二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

  1.師:我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲》,聽一聽小女孩對(duì)螢火蟲說(shuō)了什么。

  2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、播放DVD《螢火蟲》,請(qǐng)寶寶觀看。

  鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。

幼兒園托班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、 感受水的流動(dòng),對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣

  2 、 學(xué)說(shuō) “ 流啊流 ”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的水;

  透明塑料管一根;

  水粉筆若干,透明礦泉水瓶若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 、 復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容:水是無(wú)色、無(wú)味的

  2 、 請(qǐng)幼兒講講:你知道哪些地方有水?

  3 、給幼兒一個(gè)問(wèn)題:小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?

  4 、觀看水在畫紙上的`流動(dòng):教師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水, 將筆摁在 墻面上的畫紙上,引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面

  5 、換一種顏料(有意用 畫筆多蘸點(diǎn) 水)

  6 、教師將水滴在自己的手臂上,讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)

  7 、幼兒也嘗試一下

  8 、觀看水在瓶子中的流動(dòng):用筆蘸上紫色顏料水,滴在礦泉水中,擰緊蓋子,雙手分別抓瓶子的兩端,讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)

  9 、 分幼每位 幼兒一只裝有顏色的瓶子,讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō) “ 流啊流 ”

幼兒園托班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

  2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  材料準(zhǔn)備:

  音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

  重點(diǎn)與難點(diǎn):能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

  設(shè)計(jì)思路:

  由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的'配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。

  活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

  一、 復(fù)習(xí)歌曲

  師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!

  1、 集體表演唱《大蘋果》

  師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。

  2、 創(chuàng)編歌曲

  師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的?(幼兒自由回答)

  把這些水果唱到歌曲里去。

  二、 聽音游戲

  師:你們好聽的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so,mi)

  1、 相互問(wèn)好

  師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)

  幼:so so so 你

  好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)

  師:小朋友,你們好。ㄍ希

  幼:mi mi mi 你 好!

  2、 唱節(jié)奏

  師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?

  師敲音塊,幼兒跟唱。

  55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

  3、 聽音游戲 師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過(guò)音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)

  小

  朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?

  (1) 師講解玩法

  音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽到

  最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。

  (2) 幼兒游戲,師敲音塊

  個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲

  提醒幼兒要注意聽

  (3)找好朋友

  師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)

  音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

  師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。

  三、 結(jié)束部分

  師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

幼兒園托班音樂(lè)教案9

  設(shè)計(jì)用意:

  對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這1年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的'節(jié)拍對(duì)他們Music品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。

  教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn):能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)預(yù)備:磁帶、小鳥頭部裝飾

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

  師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?

 。ǘ┦熳R(shí)Music

  師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽一聽吧。ㄓ變航處煼臡usic)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧。ê⒆优氖郑┒鱺!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開一個(gè)Music會(huì)吧。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽Music拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放Music),此刻小鳥是怎樣唱的?我們又要開Music會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣。浚ㄓ變航處煼臡usic啟發(fā)孩子聽Music拍手)

 。ㄈ┞燤usic節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

  師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽Music飛)

 。ㄋ模┩杲Y(jié)教學(xué)

  師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一塊兒玩!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

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