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幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊

時間:2023-02-06 15:31:01 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊,希望對大家有所幫助。

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊1

  活動目標:

  1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、教師示范:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

  2、幼兒操作材料人手一張

  活動過程:

  一、 給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

  1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

  2、小動物去郊游天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

  "小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:"第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動物再見。"

  二、 送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

  1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1--5)。

  2、教師把動物放進5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

  三、小組活動第一組:給小動物排隊。

  第二組:給小動物安排層數(shù)。

  第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。

  活動反思:

  在整個數(shù)學活動中老師的.活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊2

  活動目標:

  1、學習將兩種實物進行A—BB或AA—B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

  活動準備:

  1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2、每個幼兒一份動物圖片學具。

  活動過程:

  1、在教師的引導下,復習A—B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的.A—B的排序規(guī)律)

  (2)師:誰能來接著排?(幼兒操作)

  2.學習A—BB或AA—B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

 。1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

  (2)與A—B對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排

  3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

  (請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊3

  活動目標:

  1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

  活動準備:

  1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2.每個幼兒一份動物圖片學具。

  活動過程:

  1.在教師的引導下,復習a-b方式的'排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)

 。2)師:誰能來接著排?(幼兒操作)

  2.學習a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

 。1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與a-b對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排

  3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請幼兒接著排。

  4.幼兒操作學具,

  教師指導。

  師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

  5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請幼兒接著排。

  4.幼兒操作學具,教師指導。

  師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊4

  一、教學目標:

  1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)量的多少順序排卡片。

  2.學習按物體的多少的差異,進行排序(數(shù)量5以內(nèi))

  3.會正確的取用,整理操作材料。

  二、教學準備:

  1.大實物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.

  2.幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。

  三、教學重點與難點:學會按一定的順序排隊,理解數(shù)的實際意義。

  四、教學方法和手段:觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

  五、教學過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.請幼兒向客人老師問好。

  2.今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預備拍(先集體拍,再個別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請個小朋友也來試試。

 。ǘ┗静糠

  拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲,我們先來認識小動物,“仔細看,圖上有誰,它各有幾個?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時候(集體數(shù)一數(shù),個別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的話:“圖上有幾只xx動物!

  2.小動物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個,可以用哪個數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。

  3.別的小動物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個?小動物們都來了,我們來給小動物排隊吧?纯,最少的是誰,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會兒,我們的小朋友要從紅旗的'地方開始排隊,圖片就插在這個操作卡里(教師示范),大家仔細想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊吧!

  4.都給小動物排好隊了,誰來說一說,你是怎么排的?(引導幼兒從少到多的順序排隊,強調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對嗎?為什么?請你來幫幫他。5.幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分 瞧,小動物的隊伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學學小動物排隊,誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細看看你和小朋友誰高誰矮,隊伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。

幼兒園數(shù)學教案:小動物排隊5

  活動目標:

  1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

  活動準備:

  1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2.每個幼兒一份動物圖片學具。

  活動過程:

  1.在教師的引導下,復習A-B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?

 。ㄒ龑в變赫f出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律)

 。2)師:誰能來接著排?

  (幼兒操作)

  2.學習A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

 。1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較

 。c數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排

  3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的`想法,并能上來操作)

  師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

 。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

  (3)請幼兒接著排。

  4.幼兒操作學具,教師指導。

  師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

  活動結(jié)束,教師小結(jié):

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

 。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

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