中學(xué)美術(shù)教案13篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中學(xué)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方粗獷樸拙,南方精巧秀麗。題材廣泛,表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的:
喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù),學(xué)會(huì)運(yùn)用的基本技法制作作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):
是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2開白紙兩張;投影儀。
作業(yè)要求:
能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課(10分鐘)
l、教師出示邳縣作品,問學(xué)生:這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答:。引出課題。
教師講述:這些作品出自邳縣農(nóng)民之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2。請(qǐng)學(xué)生欣賞課本(P17P18)作品。欣賞的同時(shí)歸納的題材種類。(教師板書)
3。結(jié)合作品教師講:是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方粗獷樸拙,天真渾厚;江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)
4。教師將展示給學(xué)生問:這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書)
5。教師指圖1、圖2,用啟發(fā)性的手勢(shì)、語言提問:圖1、圖2都是人物頭像,但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法,那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問:用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難,教師可用半成品給學(xué)生示范,結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。
6、教師展示圖5、圖6、圖7,講:下面我們研究的造型裝飾手法,圖5這幅突出了人物的形態(tài),而次要的細(xì)部卻沒有刻畫,它采用的是什么方法?(學(xué)生回答,教師板書)教師指圖6圖7問:魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答,教師板書)
7、教師展示圖8、圖5問:這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)
8、教師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解,注意擴(kuò)展學(xué)生的'思路。如::運(yùn)用折疊法剪的是光卉(圖9),如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪(圖5)?均衡式的呢?(圖8)?
(三)布置課堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。
。ń虒W(xué)建議:展示和板書用投影儀)
(四)展評(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
。ㄎ澹⿴熒仡櫛竟(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題:以上學(xué)習(xí)的是的一般常識(shí),剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間中吸取營(yíng)養(yǎng),多看,多想、多動(dòng)手,一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。
中學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域!霸煨捅憩F(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中,我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主
3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。
4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
課型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備:具有各種特征的.人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具等
教學(xué)過程: 一、游戲?qū)?/p>
(教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里)
同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰?
同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識(shí)一下。
。ò鍟耗恪⑽、他)
二、描述特征
說說“他”的特征
看自己手中照片的人物,說說“他”給你的第一印象是什么?
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)
說說“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》
學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢?
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)
人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索:頭部比例——三停五眼
出示人體肌肉和骨骼圖
過渡:剛才,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前,我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫,把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語寫在作業(yè)上。
引導(dǎo)評(píng)價(jià)
你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎?
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可?
(精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示)
請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
課后延伸
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料(如圖片、文字等),存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)交流感受。
中學(xué)美術(shù)教案 篇3
一. 教學(xué)目的
通過線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);
學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
(1) 組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備
(2) 導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅
(3) 給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
(4) 講授新課
1. 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):
(1) 表現(xiàn)物象的外形輪廓,
(2) 勾畫形體的邊界。
(3) 表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的`組合關(guān)系。
(4) 表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
(5) 表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感,
(6) 抒寫人的情趣,
(7) 氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì),在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、 立方體與圓柱體
(1) 立方體(對(duì)照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
(6) 作業(yè)要求
1、 臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、 用3B、和6B鉛筆作畫,
3、 要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,
4、 結(jié)構(gòu)清晰。
(7) 課堂小結(jié):
選出一部分作業(yè)講評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
中學(xué)美術(shù)教案 篇4
樹葉拼貼畫(中班美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。
2、欣賞秋葉的形態(tài)美,體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種樹葉、膠水、畫紙、水彩筆、剪刀、PPT
活動(dòng)過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1)秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉是什么樣的? 生:(顏色、形狀、手感)樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
師:秋天樹上掉下的.樹葉,你們覺得有什么用嗎?
生:變成泥土養(yǎng)料。
師:今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過啊,我要先賣一個(gè)關(guān)子。讓你們來猜猜。我們先來看看這些美麗的小魚。(出示圖片)
你們來說說這樣小魚的外形是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生回答,小金魚不同部位的形狀特點(diǎn))
你們看看小金魚的尾巴和這些葉子的形狀相不相似?猜到今天,我要教大家用落葉來做什么了嗎?
我要教教大家把樹葉變成美麗的圖畫。
二、教師示范作畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師示范把兩片樹葉拼貼好后,在周圍畫上水、泡泡等。
。2)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么? 出示其他樹葉拼貼畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試。
三、介紹樹葉拼貼畫的方法并講解粘貼制作的注意事項(xiàng)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。
。2)嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。
五、欣賞、交流作品。
。1)幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。
。2)讓做的好的幼兒說說看,自己的步驟,介紹一下自己的作品。
中學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫作品,能感受山水畫的意境之美,初步掌握山石、樹木的畫法,學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞、討論等途徑,學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫作品,感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的,通過動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫,從而更加熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系,學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的`情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫的小品。
難點(diǎn)
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備
教具:多媒體設(shè)備,山水畫所需用具。
學(xué)具:風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考:這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二:作品賞析,直觀感知
1、教師展示《萬山紅遍·層林盡染》,引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問:看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?
學(xué)生回答,教師總結(jié):《沁園春長(zhǎng)沙》,給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2、繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答,教師總結(jié):畫面描繪了萬千山峰的紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感,筆墨韻味也得到加強(qiáng),既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng),又不失情感的自然流露。此畫以墨作底,紅為主調(diào),強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面,可謂大膽創(chuàng)新之舉,使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化,傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三:比較欣賞,形式分析
1、教師展示《富春山居圖》,你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌,有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局,注重筆墨韻味,使畫面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》,并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié):畫面以水墨或淺絳作畫,淡墨干皴,富于變化。
2、教師繼續(xù)提問:畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答,教師總結(jié):黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四:示范講解,學(xué)生創(chuàng)作
1、教師出示黃山照片與張家界照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):由于地質(zhì)條件的不同,山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合,張家界的山石方正,紋理是橫折線。
2、教師示范山石的步驟。
山石:勾形狀—皴結(jié)構(gòu)—擦質(zhì)感—點(diǎn)苔
3、教師提出作業(yè)要求:嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩,根據(jù)詩詞描繪一幅中國(guó)山水畫。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五:實(shí)踐展評(píng),小結(jié)作業(yè)
1、師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià),主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容,并布置作業(yè):把山水畫裝裱起來,掛在墻上,讓更多的人來欣賞作品,也請(qǐng)更多的人來感受山水畫的意境之美。
五、板書設(shè)計(jì)
中學(xué)美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
。1)認(rèn)知領(lǐng)域:通過對(duì)自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過對(duì)畫家作品的欣賞,對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
(2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說,借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言,嘗試用筆墨等工具表達(dá),讓學(xué)生互相學(xué)月,互相研究,掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。
(3)情感領(lǐng)域:通過欣賞,盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫,中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫,與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。
(4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟,讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過自己的理解嘗試運(yùn)用各種語言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過欣賞和感受,運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛,體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn),多媒體課件,教學(xué)常規(guī)用具,將學(xué)生分成四人或六人小組。
學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
●進(jìn)入活動(dòng)
師:同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走,看一看自然界的景色,F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受,說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺和感受?
學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。
請(qǐng)小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。
●發(fā)展活動(dòng)
a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品,想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景,從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。b·畫家所表達(dá)的'自然界的景色有的是安詳?shù),有的是熱鬧的,每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等,說一說自己的感受,理解畫家的心情。
c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d·討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具,說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
e·思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?
f·你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面?
●拓展活動(dòng)
a·透過窗戶看外面,自然界有什么樣的風(fēng)景呢?
b·用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解,畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d·通過觀察、體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì),豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學(xué)生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。
●延伸活動(dòng)
讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看,把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里,我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧,把我們畫迸美景中去。
●評(píng)價(jià)活動(dòng)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
●總結(jié)活動(dòng)
學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。
【教后記】
第二課時(shí)
●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組,有重點(diǎn)地研究樹木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺。
●各組選派代表說一說自己的感受,可以從任何角度進(jìn)行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來向上看,一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來,給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨
●回教室。欣賞書上作品?匆豢矗胍幌,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?
●詳細(xì)研究一下達(dá)·芬奇畫的樹木,理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說,越往上的枝越細(xì),根和主干要畫得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹葉之間是怎么街接的。
●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫,注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。
●相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)。
中學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)領(lǐng)域:
欣賞——教師指導(dǎo)學(xué)生討論與評(píng)述
二、教學(xué)對(duì)象:
初二、初三學(xué)生(第二學(xué)期)
三、時(shí)間安排:
共68課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo):
1、理論知識(shí)目標(biāo):以環(huán)境電腦設(shè)計(jì)圖片展示直觀性為思維探索和擴(kuò)展的突破口。
2、審美能力培養(yǎng)目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的審美能力和城市景觀設(shè)計(jì)的審美能力。
3、德育目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生作為現(xiàn)在公民的環(huán)境意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
以環(huán)境受現(xiàn)在工業(yè)污染為現(xiàn)突破口,以SKETCHUP(草圖設(shè)計(jì)大師)為學(xué)習(xí)載體,教會(huì)學(xué)生會(huì)運(yùn)用SKETCHUP的基本操作工作——做一些簡(jiǎn)單的環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。
六、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)SKETCHUP載體中工具的運(yùn)用和渲染能力。要求學(xué)生作品要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新性。
七、學(xué)生的現(xiàn)狀分析
經(jīng)過近一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)的電腦美術(shù)作品展示和灌輸,要求學(xué)生根據(jù)生活中常見到的環(huán)境污染問題,進(jìn)行比較有創(chuàng)新性獨(dú)立的批評(píng),加上他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡,學(xué)生在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的,所以教師——就應(yīng)該多展直觀探索性思維能力。
八、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、安裝適合學(xué)生運(yùn)用的電腦軟件。
(一)開始階段:欣賞導(dǎo)入課題:
1、多媒體播放一些優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在付有詩意的音樂渲染下,悠然的進(jìn)入課堂課題:同時(shí)向?qū)W生展示一些優(yōu)美的環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品。
設(shè)計(jì)意圖:
A、體現(xiàn)輕松愉快的教學(xué)原則。
B、切合實(shí)際的音樂輔墊和優(yōu)美環(huán)境圖片。為下一步教學(xué)做好鋪墊。
C、時(shí)間限制在十分鐘左右。
屏幕展示建議如下:
優(yōu)美的室外環(huán)境設(shè)計(jì)、優(yōu)美的室外建筑設(shè)計(jì)、優(yōu)美的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)、藍(lán)色的海洋或綠色的草原、夕陽西下蔚藍(lán)色的海灘邊、綠色的草坪上一棟精美別墅、一些優(yōu)美花園、巴西亞馬遜美麗的植物和動(dòng)物、中國(guó)的黃果樹等等。
2、多媒體播放一些憂傷沉重的音樂作為情感鋪墊,同時(shí)向?qū)W生展示一些受工業(yè)污染比較嚴(yán)重的環(huán)境圖片。
設(shè)計(jì)意圖:
A、嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。
B、切合實(shí)際的圖片展示我們的環(huán)境所經(jīng)受的污染程度。
C、時(shí)間限制在十分鐘左右。
屏幕展示建議如下:
由于石油泄漏——一些海洋生物正掙扎垂死邊緣圖片、最近幾年因海嘯所產(chǎn)生的災(zāi)難和相關(guān)圖片、我們的溫室氣體升高所產(chǎn)生的一系列反季節(jié)問題及相關(guān)圖片等等。
(二)進(jìn)行階段(音樂解除)
第一部分
A、教師:電腦環(huán)境設(shè)計(jì)是多種載體形式當(dāng)中的一種(包括電視、影視、報(bào)刊、櫥窗廣告、招貼廣告等多種載體)針對(duì)適合在課堂里進(jìn)行,用SKETCHUP軟件做環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該注意到:
(1)必須以此軟件具體功能傳達(dá)鮮明的主題。
(2)負(fù)有感召力創(chuàng)意環(huán)境設(shè)計(jì)的生存點(diǎn),它能鮮明的主題展示我們的環(huán)境文化。
(3)具有快捷、鮮明的展示效果。
3、B、教師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看好屏幕上的這些圖片,并加以思考,這節(jié)課我們將以環(huán)境為創(chuàng)作主題,具體的學(xué)習(xí)SKETCHUP(草圖大師)這個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)軟件。然后要求大家運(yùn)用這個(gè)軟件進(jìn)行獨(dú)立的環(huán)境設(shè)計(jì)。
1、教師分析
教師要對(duì)上述的一些比較直觀和主題鮮明的圖片要加以詳細(xì)講解,其目的就是要以人與環(huán)境、人與自然的心里感化,用科學(xué)的角度去分析我們的環(huán)境、去創(chuàng)造我們環(huán)境,理性的喚起人們從人的良知點(diǎn)出發(fā),去保護(hù)好我們的環(huán)境,設(shè)計(jì)好我們的環(huán)境。
2、教師提問:
看了上述的這些圖片,你心里有什么感受,特別喜歡其中的哪一幅,特別同情其中的哪一副,什么原因?(屏幕顯示) 學(xué)生:觀察、思考、討論。
教師小結(jié):以上的這些圖片是教師從電腦中下載的一些相關(guān)的圖片,只要有利于課堂內(nèi)容,就多去尋找。這樣有利于學(xué)生多開拓眼界,當(dāng)然學(xué)生看了以后會(huì)有不同的見解,因?yàn)槿说睦硇哉J(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)都是不相同的`,在欣賞圖片中、在教師講解中、在學(xué)生自己的討論中,他們就已經(jīng)確定了自己創(chuàng)新意識(shí),為下一節(jié)課他們了解SKETCHUP的運(yùn)用工具以后,為他們今后的設(shè)計(jì)好作品埋下伏筆。
第二部分
(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)
第一課Sketchup草圖大師的界面與繪圖環(huán)境
1、Sketchup的安裝及工作界面設(shè)置
2、Sketchup簡(jiǎn)介與小實(shí)例應(yīng)用
3、Sketchup簡(jiǎn)介與小實(shí)例應(yīng)用
4、Sketchup視圖的各操作
5、Sketchup的六種顯示方式
6、Sketchup的六種顯示方式
7、邊線顯示設(shè)置
8、物體的選擇方式
9、物體的選擇方式
10、陰影的設(shè)置
(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)
第二課:Sketchup草圖大師的繪圖工具
1、矩形工具
2、直線工具
3、直線工具
4、直線工具
5、圓形工具
6、多邊形工具、徒手畫筆工具
7、圓弧工具
(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)
第三課:編輯工具
1、移動(dòng)和復(fù)制物體
2、移動(dòng)和復(fù)制物體
3、旋轉(zhuǎn)和復(fù)制物體
4、縮放工具
5、縮放工具
6、縮放工具
7、偏移復(fù)制工具
8、偏移復(fù)制工具
9、小房子實(shí)例
10、小房子實(shí)例
第三部分
A、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)境設(shè)計(jì)。 (限制時(shí)間二十分鐘)
B、教師對(duì)學(xué)生的作品逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。 (限制時(shí)間二十五分鐘)
C、教師課后等待學(xué)生提出問題,教師加以詳細(xì)解答。教師小結(jié):電腦在美術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)中,它只是一種載體,一種工具,它本身沒有思想,更談不上什么創(chuàng)意,我們只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中不斷的去摸索和開拓自己審美能力,在實(shí)踐中努力的去研究自然和環(huán)境,運(yùn)用我們所學(xué)到的有效手段。才能更有效的實(shí)現(xiàn)我們理想的思維空間和精美的設(shè)計(jì)理念。
九、教學(xué)后記:
1、通過這節(jié)課的實(shí)際學(xué)習(xí)吼.移學(xué)生所學(xué)到的程度和各自審美的特點(diǎn),是完全不會(huì)相同的,教師應(yīng)該對(duì)有的學(xué)生不應(yīng)要求他們急于求成,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這樣的多樣性的學(xué)習(xí)方法是真正體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)地位,幫助他們?cè)凇疤崾局小薄霸O(shè)立中”“選擇中”“學(xué)習(xí)方法中”“樹立人生觀中”去尋找到自己想要找到的答案。
20xx年8月23日
中學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材分析:
人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象。他們把自己內(nèi)心對(duì)人物的理解,用細(xì)膩或者粗獷或者寫實(shí)或夸張的造型手法表現(xiàn)出來,表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物的特征與個(gè)性,讓看畫的人一眼就能辨識(shí)與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始,然后分析他們的相貌特點(diǎn);再?gòu)暮?jiǎn)單的人物的臉形五官的比例關(guān)系著手,結(jié)合人物的表情和神態(tài)的變化,成功的把握再現(xiàn)一個(gè)人的基本特征。
本課教材按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí),主要是通過對(duì)人物像的賞析,幫助同學(xué)們對(duì)人頭的一些基本比列進(jìn)行了解。為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生,他們對(duì)造型表現(xiàn)有一定的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,主要是如何讓學(xué)生把握住臉型及頭部的比例變化。加上他們自己的表情變化,他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象,及人物面部表情的變化規(guī)律.
2.初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。
3.提高同學(xué)們的審美能力以及增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)親人的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解人物頭像的臉型、五官及表情變化對(duì)頭像的影響。
教學(xué)難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異的人物形象特征和性格特征。
2.通過學(xué)習(xí)能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象。
教具準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件,A4紙、自畫像、學(xué)生畫像
學(xué)具準(zhǔn)備:
直尺、彩色筆等
教學(xué)過程:
一、引入
猜猜看,我是誰?
請(qǐng)欣賞畫家們畫的人物形象及老師畫的自畫像。
問:為什么這些畫大家一看就知道是誰呢?同學(xué)們是看哪里來加以判斷的呢?
小結(jié):是通過人的臉的特征來判斷的。人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在進(jìn)行人物繪畫時(shí),首先要對(duì)人臉的一些基本特征有所了解。
今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)《神態(tài)各異的'人物形象》
二、新課講授
。ㄒ唬、臉型特征
在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣,認(rèn)識(shí)一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。
讓我們一起觀察圖片上人物的臉型特征。(學(xué)生頭像圖片)
這么多的臉,他們的臉型一樣嗎?
點(diǎn)擊“八格”,出現(xiàn)“田國(guó)目用,由甲申風(fēng)”。
分析學(xué)生臉型
欣賞《小女孩》《藏族女孩》的臉型的把握。
教師示范臉型
。ǘ⑽骞俦壤、位置
師問:畫一張頭像除了畫臉型還有什么呢?(五官)
提問:畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢?引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。
1.三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三停”,
是如何分的呢?請(qǐng)大家看圖:
、 “發(fā)際”到“眉弓”的距離叫做“上!保
、 “眉弓”到“鼻底”的距離叫做“中停”;
、 “鼻底”到“下頦”的距離叫做“下!;
提問:同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停?(講這部分時(shí)應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的面部進(jìn)行教學(xué),叫同學(xué)們用尺子相互的量一下對(duì)方的三停)
2.五眼
就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上五眼的關(guān)系;同時(shí)叫同學(xué)們相互的測(cè)量一下對(duì)方的五官,并找到正確的比例。)
師問:通過測(cè)量同學(xué)們得出什么結(jié)果?
如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn),則成為其明顯特征,這是因?yàn),“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷?/p>
欣賞五官圖片。
教師示范五官。
欣賞作品并分析他的“三停五眼”。
小結(jié):“三停五眼”不是一層不變的,是根據(jù)表情的變化,頭部姿態(tài)的變化而變化的。
。ㄈ、想一想:我們的五官是不是一直不變的?那什么情況下會(huì)產(chǎn)生變化呢?
n心理活動(dòng)發(fā)生變化的情況下
n欣賞表情帝楊迪先生的表情變化
n請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表現(xiàn)不同的表情
n展現(xiàn)不同表情的作品
總結(jié),人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。
(四)、作畫步驟:
1.畫出臉型的大體輪廓和位置。
2.畫出發(fā)型的大致特點(diǎn)。
3.整個(gè)形確定之后,開始進(jìn)行五官特征的描繪。
4.細(xì)致描繪,調(diào)整完成。
三、動(dòng)動(dòng)手
選擇你喜歡的表現(xiàn)形式描繪你的同桌,或者屏幕上四位同學(xué),力爭(zhēng)通過臉型、發(fā)式、五官、表情表現(xiàn)出Ta的形象特征。
四、學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)
總結(jié):正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵,同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。
五、課后延伸
欣賞、解析羅中立老師的油畫作品《父親》
運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí),回家表現(xiàn)一張親人的人物形象。
中學(xué)美術(shù)教案 篇9
一、導(dǎo)入階段
一個(gè)與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜,充滿了神秘和未知?,各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。魚兒成群結(jié)隊(duì),在珊瑚叢中穿梭,有的全身布滿彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓,好看極了。還有兇猛無比的鯊魚,聰明靈巧的海豚,憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等,都深深地吸引著我們眼球。
誰來說說,在剛才的動(dòng)畫視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪個(gè)?你能用語言描述一下嗎?
同學(xué)們說得真好,海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘莫測(cè)的世界。由于時(shí)間關(guān)系,我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。
設(shè)計(jì)意圖:生動(dòng)有趣的動(dòng)畫畫面,讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象,學(xué)生們都會(huì)興奮不已、驚嘆不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動(dòng)起來了,同時(shí)學(xué)生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、明確目標(biāo)
1.海洋中的`生物是這么奇怪而美麗,海底的植物也是那么絢麗,那么迷人。接下來,我們將接受海洋小精靈的邀請(qǐng),一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”,去探索海洋的奧秘,玩一玩闖關(guān)的游戲,看看哪一隊(duì)的探險(xiǎn)家能勝利過關(guān)?讓我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的海洋小精靈。ǘ嗝襟w播放)
師:同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?
試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué),能使學(xué)生覺得更親切。在以下的教學(xué)過程中,我采用了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué),通過游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。
2.第一關(guān)“比眼力”:你看到哪些海洋生物?有什么特征?
出示動(dòng)畫:瞧!艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。
動(dòng)畫課件同步播放:
烏賊鯊魚海豚海豹
師:你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說出它們的特征嗎?
生介紹。
3.下一關(guān)“考考你”,認(rèn)識(shí)它們是誰么?有什么特征?
師出示海象圖片:這個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒的誰?它的特征是什么?
生:作簡(jiǎn)單的介紹。
師:同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富。
。ǔ鍪救弭迗D片)認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜看?
海象儒艮水母獅子魚
海洋小精靈:這是儒艮(gen),俗稱美人魚,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,是海生食草性獸類,它的身體呈紡錘形,長(zhǎng)3米,體重有300-500千克。背部以深灰色為主,腹部稍淺,全身有稀疏的短毛,沒有背鰭,鰭肢為橢圓形,下方有一對(duì)乳房,尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸,常被認(rèn)作“美人魚”,給人留下很多美麗的傳說。
師:僅僅了解海洋的魚,不能算是認(rèn)識(shí)了海洋世界,除了魚之外還有更讓人驚異的生物,再次進(jìn)入海洋世界去看看?
。ǔ鍪舅笀D片)你們見過水母游泳的樣子嗎?來,見過的同學(xué)站起來,試著學(xué)一下。海洋小精靈:水母又叫“海蜇”,整個(gè)身體分為上下兩部分,上部分是圓形的傘部,下部是垂掛著許多須狀物,稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團(tuán)團(tuán)半透明的膠狀體,時(shí)起時(shí)落,隨波蕩漾,晶瑩剔透,美麗誘人!不愧為“水中仙子”,能學(xué)學(xué)其他海洋生物的動(dòng)態(tài)嗎?
師:了解了水母,再來看看它又是誰呢?看看它的魚鰭,長(zhǎng)得像陸地上的獅子,所以人們叫它——
師生:獅子魚。
師:獅子魚是海洋最美麗的魚類之一,有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會(huì)保護(hù)自己。
師:這條魚的身體好長(zhǎng)啊,身體熒光閃閃,額頭上還有兩個(gè)粉紅色的觸須,在海洋里游動(dòng)的時(shí)候很美。
師:這條紅色的魚,長(zhǎng)得像什么?最大特征是什么?
師:看了這么多的海洋生物,你能說出這些海洋生物的特征嗎?
師小結(jié),板書:第一個(gè)特點(diǎn)是:外形奇異
第二個(gè)特點(diǎn)是:色彩迷人
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng),從而獲得了對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí),從魚入手,由點(diǎn)及面,逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時(shí)間里是不能窮盡對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)的,所以這里對(duì)學(xué)生還有一個(gè)重要的意義,就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象,向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),并讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。
師:除了介紹過的這幾種海洋生物,你們還知道其他的嗎?
生小組交流,并由1-3位代表起來說說。
設(shè)計(jì)意圖:在自主探索的過程中,開展小組合作并討論,有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果,討論的過程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)作靈感,在討論中允許他們自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、啟迪,更好地幫助自己完成任務(wù)。
三、表現(xiàn)海洋生物
。ㄒ唬┳鳂I(yè)比拼
海洋世界真是美麗而神奇,我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們,你們愛這美麗的大海嗎?海洋小精靈希望你們能帶著對(duì)大海的愛進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”,這是最重要的一關(guān),想要在這一關(guān)做到最好,先來聽聽海洋小精靈的要求吧。
首先,作業(yè)要求:
1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界,構(gòu)圖有新意!
2.添加其他的組成部分,使作品生動(dòng)有趣,別具一格!
中學(xué)美術(shù)教案 篇10
課題:
最炫民族風(fēng)———中國(guó)民間美術(shù)
教科書:
中學(xué)美術(shù)欣賞教材
教學(xué)年級(jí):
初中二年級(jí)
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
學(xué)情分析:
學(xué)生年齡和心智還不夠成熟,對(duì)于過于專業(yè)化的知識(shí)的理解可能不會(huì)那么透徹,這樣就需要授課由簡(jiǎn)入繁,通俗化多于專業(yè)化。雖然經(jīng)過一段時(shí)間美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí),已初步掌握一些欣賞的基本方法,但仍缺乏對(duì)作品深入條理分析的能力。
知識(shí)目標(biāo):
介紹中國(guó)民間美術(shù)整體的分類及藝術(shù)風(fēng)格特征,并引入相關(guān)背景資料。
能力目標(biāo):
進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本欣賞方法的能力,并在欣賞過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性審美能力及主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí),能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)并了解中華民族美術(shù)的藝術(shù)風(fēng)格以及藝術(shù)價(jià)值在藝術(shù)作品中的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)置適應(yīng)雙邊教學(xué)深入展開的情景及方式,激發(fā)學(xué)生更深入?yún)⑴c到欣賞活動(dòng)中來。
教科書:
教材
教學(xué)過程
學(xué)生4人一組,增加同學(xué)們討論的積極性,提高課堂效率。
一、教學(xué)引入:(5分鐘)
近日,網(wǎng)絡(luò)上流傳了一段視頻,在NBA休斯敦火箭隊(duì)的主場(chǎng)豐田中心,拉拉隊(duì)表演時(shí)播放的歌曲正是《最炫民族風(fēng)》。歌曲《最炫民族風(fēng)》出自鳳凰傳奇。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)縱橫的.時(shí)代,初中生一般都已經(jīng)是網(wǎng)民了。對(duì)于這首流行歌曲一定是耳熟能詳朗朗上口。中國(guó)民間美術(shù)在生活中以各種形式出現(xiàn),學(xué)生也很喜歡,尤其是自從2008念?yuàn)W運(yùn)會(huì)之后,民族風(fēng)刮遍全球,時(shí)下也有一首歌紅遍大江南北紅到了大洋彼岸就是最炫民族風(fēng)。學(xué)生通過發(fā)生在身邊的事更能體會(huì)中國(guó)民間美術(shù)在生活舞臺(tái)上的藝術(shù)魅力。
趁機(jī)提出問題:在同學(xué)們眼里為什么這首歌大受歡迎?什么是民族風(fēng)?下面我們先來了解一下中華民族藝術(shù)。
二、背景資料
略
三、作品賞析
。1)實(shí)施過程
確立課程目標(biāo):我們今天欣賞的是中國(guó)民間美術(shù)。
。2)設(shè)疑
在欣賞民間美術(shù)作品前課根據(jù)教學(xué)的主要目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容,以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題:
、伲涸谕瑢W(xué)們眼里什么是民間美術(shù)?(尋找身邊的實(shí)例)
、冢褐袊(guó)民間美術(shù)有哪些種類?(尋找身邊的實(shí)例)?
③:中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些?(尋找身邊的實(shí)例)
④:中國(guó)民間美術(shù)的寓意有哪些?(尋找身邊的實(shí)例)
⑤:中國(guó)民間美術(shù)作品的實(shí)用性體現(xiàn)在哪里?(尋找身邊的實(shí)例)
⑥:中國(guó)民間美術(shù)的特征是什么?(尋找身邊的實(shí)例)
。3)欣賞同時(shí)解說來歷,特點(diǎn),用途等
為同學(xué)們展示中國(guó)民間美術(shù)作品,按照分類:民間美術(shù)品種極多,且目的、用途各不相同,如有供賞玩的造型藝術(shù),亦有以實(shí)用為主的工藝品?偟膩碚f,可分為:
1、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。
2、雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。
3、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。
4、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。
5、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。
6、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。
7、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。
8、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。
9、紙?jiān)鸁艏垺0ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)?/p>
10、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。
11、食品。糕點(diǎn)模、面花面點(diǎn)造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域,直接反映勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味,顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
(4)討論
、伲壕托蕾p作品前提出的問題進(jìn)行小組討論并在課堂上共同探討;
、冢鹤寣W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,在班級(jí)提出自己的問題自己的疑惑,再讓所有同學(xué)思考,答疑解惑。自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題,學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣,在這個(gè)過程中也逐漸喜歡上了民間美術(shù)。
。5)引導(dǎo)
讓同學(xué)們?cè)谡故镜亩Y品圖片中找出一件最喜歡的作品,說說為什么喜歡。學(xué)生對(duì)這些民間工藝品所代表的寓意并不清楚,這時(shí)候就需要提到中國(guó)一直流傳的美好寓意。像“龍鳳呈祥”(圖案:龍鳳呈祥;象征高貴、華麗、祥瑞、喜慶),又如用諧音的魚來表示對(duì)生殖繁盛和生活富裕的祝福;用具有象征意義的牡丹來祈求富貴平安;用石榴葡萄來寄托多子的愿望;用蝙蝠、鹿、鶴來表示福、祿、壽。
中國(guó)民間美術(shù)可以說是中國(guó)民俗文化最形象、最生動(dòng)的一種載體,圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互,而且立即反饋,這種交互方式對(duì)于教學(xué)過程具有重要意義,拉近了欣賞者與美術(shù)作品的距離,使學(xué)生在這種情境的感發(fā)下獲得思想的啟迪,感悟到一件小小的民間美術(shù)品意義是那么深遠(yuǎn)。
。6)應(yīng)用
課后討論題:談?wù)勚袊?guó)民間美術(shù)如何能更好地溶入現(xiàn)代社會(huì),并在世界舞臺(tái)上傳承她的藝術(shù)魅力?并寫一篇自己的對(duì)于中國(guó)民間美術(shù)的見解。
四、教學(xué)總結(jié)
本教案的實(shí)施,改變了以往教師講、學(xué)生記的灌輸式教學(xué)。
首先,豐富了知識(shí)面,開拓了視野,節(jié)省了時(shí)間。
其次,教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師積極溶入學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的調(diào)查活動(dòng)中,關(guān)心活力的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo),學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性,教學(xué)效果滿意,學(xué)生有些想法、見解很有創(chuàng)意,有利于對(duì)學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。
第三,圖文并茂,多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣,讓學(xué)生直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流。
第四,課后的討論如何把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的融合的問題上,能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,對(duì)中國(guó)民間美術(shù)如何被當(dāng)今青少年接受甚至傳承更具深遠(yuǎn)意義。
中學(xué)美術(shù)教案 篇11
1、《色彩練習(xí)課》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課:
放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男? (師播放錄像,生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫??今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)---- 《三原色與三間色》。
三、 講授新課:
(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
1、認(rèn)識(shí)三原色
教師總結(jié):我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2、認(rèn)識(shí)三間色
師生總結(jié):只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。
四、課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自己譯計(jì)排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
五、講評(píng)作業(yè)。
2、《我筆下的夜景》
教學(xué)目標(biāo):
1、從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧,提高創(chuàng)造美的能力。
2、畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解夜景的'特點(diǎn),能用畫筆來描繪夜間的景色,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)夜景的不同感受,選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。
教學(xué)過程:
一、猜謎激趣:(略)(打一自然景觀) 過渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?
二、夜景欣賞圖片
1、談話導(dǎo)入
2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?
3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的夜景圖片(課件) 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國(guó)國(guó)會(huì)大廈 美國(guó)阿拉斯加 美國(guó)阿拉丁 中國(guó)北方
討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(熱鬧、 寧靜、動(dòng)人、雄壯、奇麗??
4、欣賞藝術(shù)大師作品 (課件) 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高
5、學(xué)生作品賞析并思考
思考:哪些是大師的作品?作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的?討論啟發(fā):用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。 主要是用什么方法來畫的(蠟筆水彩) 三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物:照片設(shè)計(jì)
出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩) (采用的方式可機(jī)動(dòng))
中學(xué)美術(shù)教案 篇12
教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):了解線材特性,感受教案線材造型的美感,學(xué)會(huì)運(yùn)用一兩種線材造型方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用線材進(jìn)行創(chuàng)意造型,較為恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)一定的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)線材的特性,體會(huì)線材造型的美感。
運(yùn)用線材造型的基本方法,制作有主題的線材造型作品。
2、過程與方法:以欣賞帶技法。通過觀察、體驗(yàn)了解線材特性,賞析經(jīng)典線材造型作品理解線材。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段從一組簡(jiǎn)筆畫中找出表情的變化是因?yàn)槊枥L嘴巴的線條。線條用來表現(xiàn)情感,因?yàn)樗蹚埑,運(yùn)用自如,同時(shí)線條也可以表現(xiàn)固有建筑。
(出示用線條設(shè)計(jì)的城市建筑圖片)這是設(shè)計(jì)師為我們美麗的城市建造的城市雕塑。線條在我們美術(shù)中具有獨(dú)特的魅力,這一根根線條在對(duì)比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣勢(shì)韻律,那么今天就讓我們學(xué)習(xí)“線材造型”(出示幻燈)
二、發(fā)展階段
。1)看了剛才建筑設(shè)計(jì)師為我們城市這個(gè)大家庭建造的線條雕塑,如果要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設(shè),你將用什么樣的方法?(絨線嬖掛、中國(guó)結(jié)等)
(2)(出示用電線制作的小擺設(shè)的'圖片)
同學(xué)們分析研究動(dòng)物、人物線材作品,分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。(出示示范作品)
A、用一筆畫的方法,抓住動(dòng)物、人物的形象和動(dòng)態(tài),在圖畫紙上繪圖。B、(Flash動(dòng)畫出示一筆畫的繪畫方式)
C、可參考用線描繪的動(dòng)物、人物圖案資料,按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。(3)完成繪圖,用電線進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生制作時(shí)思考:A、今天打算做一個(gè)怎樣的小擺設(shè)?B、先考慮一下要做的這個(gè)小擺設(shè)的內(nèi)容,然后再動(dòng)手。友情提醒:
①完成繪圖用電線進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要考慮線的首尾如何處置得更巧妙?②未成功的作品拉直后再重復(fù)使用。
、墼O(shè)計(jì)和制作時(shí),要考慮重心問題,作品完成時(shí)能平穩(wěn)站立,有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長(zhǎng),教室空間較狹窄,制作時(shí)把電線兩頭折彎曲呈圓滑狀,避免發(fā)生被電線切斷處劃傷的意外事故,一定要注意安全。
(4)學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、展示講評(píng)交流展示作業(yè),師生、學(xué)生之間共同評(píng)述作品的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。
四、課堂小結(jié)
五、課后拓展進(jìn)以步研究人物、動(dòng)物線材造型的多種表現(xiàn)材料、表現(xiàn)手法和設(shè)計(jì)思路。
中學(xué)美術(shù)教案 篇13
課程安排:
一、素描入門
課程準(zhǔn)備:多媒體課件/范畫
講授內(nèi)容:講授素描的基礎(chǔ)知識(shí),欣賞素描名作
實(shí)踐內(nèi)容:素描用筆訓(xùn)練
石膏寫生
課程準(zhǔn)備:正方體幾何石膏體、襯布
講授內(nèi)容:素描藝術(shù)的特色和常規(guī)作畫步驟
實(shí)踐內(nèi)容:正方體石膏幾何形體寫生(有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行其他石膏練習(xí))
二、石膏寫生
課程準(zhǔn)備:錐體、球體
講授內(nèi)容:明暗三大調(diào)子的講解
實(shí)踐內(nèi)容:幾何形體(錐體)寫生
三、靜物寫生
課程準(zhǔn)備:蘋果、香蕉等水果、襯布
講授內(nèi)容:靜物寫生用筆的特點(diǎn)
實(shí)踐內(nèi)容:水果的素描寫生
四、靜物寫生:
課程準(zhǔn)備:青椒、辣椒等蔬菜
實(shí)踐內(nèi)容:蔬菜的素描寫生
五、水粉臨摹
課程準(zhǔn)備:范畫
講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)、臨摹的要領(lǐng)
六、水粉寫生
課程準(zhǔn)備:啤酒瓶、易拉罐、盤子、水果、襯布
講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)
七、速寫
課程內(nèi)容:小家電、自行車等
講授內(nèi)容:速寫的.要領(lǐng)以及用筆
實(shí)踐內(nèi)容:慢寫過度到速寫
八、速寫
課程準(zhǔn)備:人物速寫
講授內(nèi)容:人物速寫的特點(diǎn)、衣摺的處理
九、默畫
課程準(zhǔn)備:靜物默寫
講授內(nèi)容:默畫的一般方法
十、欣賞總結(jié)課
名作欣賞+學(xué)生個(gè)人作品展覽
課程說明:美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,重視美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練從素描、色彩、速寫等方面入手,從而解決課堂中難以解決的美術(shù)學(xué)習(xí)問題。為同學(xué)將來從事美術(shù)專業(yè)考試打下良好的基礎(chǔ)。
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