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小學(xué)四年級心理健康教育教案

時間:2023-02-04 08:50:19 心理健康 我要投稿
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小學(xué)四年級心理健康教育教案(10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級心理健康教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級心理健康教育教案(10篇)

小學(xué)四年級心理健康教育教案1

  克服嫉妒心理

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的'人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。

  (二)講授新課

  1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

  2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

  3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

  (三)活動區(qū)

  1、請同學(xué)做個小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?

  2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。

  3、實(shí)踐園

  A、怎么樣做才是最好呢?

  *請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做?

  *請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

  B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。

  C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

  D、同桌討論

  E、反饋

  (四)總結(jié)全課

  通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。

小學(xué)四年級心理健康教育教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

  3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片

  提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?

  三、活動體驗(yàn),活動營

  1、解繩結(jié):相鄰的兩個同學(xué)為一組,一個同學(xué)給繩子打五個結(jié),另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解,最先解完的.一組獲勝。

  解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會,當(dāng)他們被解開后,你的心情又會如何?

  2、真心話大冒險:與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。

  四、課后拓展

  假如以后遇到下面情形,你會怎么做?試著將你的做法寫下來。

  1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時我會這樣做:

  2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時我會這樣做:

  3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時對我不是很友好,但這時我會這樣做:

小學(xué)四年級心理健康教育教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

  2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。

  3、知識與技能:使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。

  4、過程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生同情心理,從而主動行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作與本課有關(guān)的課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題談話:

  二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航

  1、我的日記

  (1)提問:你能體會“我”感受嗎?

 。2)找比較胖的.同學(xué)談感受。

  生N:我這么胖很難為情,平時又沒有別人動作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴(yán)。

  (3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。

  2、小辯論。

 。1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?

  (2)分甲、乙兩組,不會勸阻的為甲方,會勸阻的為乙方,說出理由。

  (3)辯論賽。

  甲方:

 、龠@不關(guān)我的事。

  ②他們?nèi)硕,我無法阻止。

 、畚也幌矚g他。

  乙方:

 、僖鹬亍⒗斫、相信他人。

 、诓荒芪耆鑴e人,給同學(xué)起外號是不道德的。

 、弁瑢W(xué)之間要平等相處,互相幫助。

 。4)老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。

  三、活動一,秀秀我的名字

  四、都是外號惹的禍。

  五、我的書。

  六、心海拾貝。

小學(xué)四年級心理健康教育教案4

  教育目標(biāo):

  教師:了解學(xué)生評價自我的能力,教給學(xué)生評價自我的方法。

  學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識自我。

  二、授新課

  教師念一遍課文,然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

  教師:世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評價自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過低評價自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己,才能正確評價自己。

  三、課堂活動

  1、議一議

  教師在黑板上寫了三個問題:

  蘭蘭怎樣了解自己的長相?

  明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

  你打算怎樣認(rèn)識自己?

  教師:請同學(xué)們分組討論這三個問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識自己。

  2、談一談

  教師在黑板上寫出四個問題:

  你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?

  你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?

  你是否不自己長得不漂亮而自卑?

  你喜歡自己的`性格嗎?

  教師:請一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。

  目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。

  3、說一說

  教師:請同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己,如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  4、請你選擇

  教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:

  當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時,你應(yīng)該怎么辦?

  立刻行動起來,改正自己的缺點(diǎn)。

  反正是x病,不改也過得去。

  我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。

  請將你的選擇填在()里。

  當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時,你怎么辦?

  1、把不滿的話憋在心里。

  2、想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

  3、與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠相待。

  請你將你的選擇填在()中。

  教師:請一位同學(xué)念一遍,然后請兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號內(nèi)。

  目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對待同學(xué)的評價。

  e)采花游戲

  教師:請兩位同學(xué)到講臺來,講臺一左一右有兩個“花園”,請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。

  目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  a)演講比賽

  教師將演講題目寫在黑板上:認(rèn)識我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。

  目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。

  b)老師教你認(rèn)識自己

  教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。

  i、照鏡子

  ii、反省自己

  iii、參加課外活動

  iv、聽取別人的評價

  v、敢于同他人競爭

  vi、從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

  教師:老師念一遍,請一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。

  目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到評價自己的重要性,了解了自己是個什么樣的人,還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

  六、課外活動

  請學(xué)生給自己畫一幅像。

小學(xué)四年級心理健康教育教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生敢于提問,消除“怕提問”的心理障礙。

  2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰,語氣溫和,態(tài)度謙虛。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生勇于提問

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家愛不愛提問題吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片:

  閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?

  學(xué)生討論交流,回報答案。

  三、活動體驗(yàn),活動營。

  1、敢于提問

  討論:如果你是有疑問的小男孩,會怎么做?為什么?

  2、提問促成長

  相鄰的同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的經(jīng)歷。

  3、提問能手

  以小組為單位,圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽,綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量,每組評選出兩名“提問能手”。

  四、課外拓展

  請堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題,并力爭解決它?纯唇(jīng)過一段時間后,自己思考問題的`方法有沒有明顯的變化。

小學(xué)四年級心理健康教育教案6

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

  學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。

  二、講授新課

  教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

  教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué),像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學(xué)會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

  三、課堂活動

  1、想想議議

  教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是:

  A、為了同學(xué)之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的?

  B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎?

  C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?

  目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

  2、想想說說

  教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

  A、課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當(dāng)小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

  B、考試進(jìn)行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù),不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

  C、下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

  教師:請一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。

  目的是了解學(xué)生對本課知識程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。

  3、想想寫寫

  教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。

  目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  4、想想判斷

  教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。

  目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的'能力。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  “小記者采訪”

  教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!

  教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

  目的是通過這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識,認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進(jìn)步。

  六、課外活動

  以小組為單位,并邀請一位家長帶隊(duì),去近郊野炊。

小學(xué)四年級心理健康教育教案7

  一、活動目標(biāo)

  懂得什么是真正的友誼,學(xué)交更多更好的朋友。

  二、活動要點(diǎn)

  1、選擇朋友很重要。

  2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長補(bǔ)短,互相信任和理解,休戚與共。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。

  2、錄音故事《割席而坐》。

  3、收集一些“友誼典范”的故事。

  四、活動過程

  1、談話導(dǎo)人

  也許同學(xué)們已深有體會,就像鳥需巢,蛛需網(wǎng),生活在社會上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?

  投影出示交友的幾種名稱,并簡單說說它們的涵義。(資料附后)

  要細(xì)說起來,朋友的名稱還有許多?磥黼m然都是朋友,但中間的差別非常大。那么,我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?

  2、聽故事,知道擇友要注意朋友的品行。

  (1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)

  (2)討論:這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行,強(qiáng)調(diào)志同道合)

  (3)小結(jié):和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以,同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。

  3、交流“友誼曲范”故事。

  (1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。

  (2)東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。

  (3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動,負(fù)荊請罪,演就一場流芳百世的“將相和”。

  (4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的'友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。

  4、談感受:這些故事中最使你感動是什么?

  5、歸納:建立真正的友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。

  6、辨析,深入明理。

  投影出示辨析題:

  (1)和別人交朋友時,花錢一定要大方;ㄥX越大方,友誼就會越深厚。

  (2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險時,敢為朋友兩肋插刀。

  (3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步,要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤,千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時,就要主動幫他掩飾。

  7、總結(jié):真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事,同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

  五、活動的鞏固與延伸

  1、搜集有關(guān)友誼的格言。

  2、個別談話,幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

  3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

小學(xué)四年級心理健康教育教案8

  教育目標(biāo):

  教師:通過講解和組織活動,引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)個人的不足。

  學(xué)生:認(rèn)識能否正確評價自己,關(guān)系到自己健康成長。因此,要學(xué)會評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過老師講課文和組織一些活動,你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會自己評價自己。

  二、講授新課

  教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評價中,從自己行為的反思中,正確地評價自己,對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),對缺點(diǎn)要克服和改正。

  三、課堂活動

  1、 議一議

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1) 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?

 。2) 以前你是怎樣評價自己的?

 。3) 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎?

  教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

  目的是從明明對自己的評價中,讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價。

  2、 說一說

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1) 你是怎樣一個人?

 。2) 說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處?

  (3) 說說你的缺點(diǎn)和不足?

  教師:請一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生試著自我評價,并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和不足。

  3、 寫一寫

  教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁)我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,填寫后,同桌交換意見。

  目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

  4、 畫一畫

  教師:請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,請你們給自己畫個像。

  目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對自己的長相作出實(shí)事求是的評價。

  5、 談一談

  教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,然后請一位同學(xué)念一遍。

  教師:我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

  教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,上課為什么不敢大膽發(fā)言?

  學(xué)生:(略)

  教師:你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?

  學(xué)生:(略)

  教師:以上三位同學(xué)中,能正確評價自己的`是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?

  學(xué)生:(略)

  目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運(yùn)用情況。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  教師請七位學(xué)生到講臺來,分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長,然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

  教師:我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,你們看著書,聽七位同學(xué)按著角色讀。

  目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,學(xué)會了自我評價的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動,改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進(jìn)步最大!

  六、課外活動

  請你給自己一個全面地、客觀地評價,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見。

小學(xué)四年級心理健康教育教案9

  教育目標(biāo):

  使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

  學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。

  二、講授新課

  教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。

  教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績也提高了,其實(shí),咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。

  三、課堂活動

  1、調(diào)查和訪問

  教師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫幾名都可以。

  有的同學(xué)需要別人商量,可以講座完再寫。

  你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來。

  2、畫一畫

  教師:有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,現(xiàn)在,我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的`同學(xué)是什么樣的。

  3、想一想

  教師:每名同學(xué)上課都有走神的時候,讓我們來分析分析原因,看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響?

  找到了原因,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,寫下來,注意,自己要能做得到。

  4、議一議

  教師:現(xiàn)在,我們來開個小組講座會,每個人都要發(fā)表意見,還要完成書上的填空作業(yè)。

  每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。

  5、講故事

  教師:有一次,我做飯時,家里來了客人,客人到廚房跟我說話,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情,在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。

  誰的故事最與眾不同,每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。

  6、投票選舉

  教師:誰是我們班上課最專心的呢?我們的來統(tǒng)計(jì)一下。(統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。)

  把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣。

  要想讓自己做得像他們一樣好,你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你,可你需要別人提供什么樣的幫助呢?寫下來讓大家知道。

  四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定

  目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況,并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,以便做到因材施教。

  五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

  教師:今天,我們分析了“上課要專心”的問題,要想讓自己總集中注意力,課后訓(xùn)練可以幫助你。

小學(xué)四年級心理健康教育教案10

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù),才能收集到更多的資料,確保觀察的有效性。

  學(xué)生:通過教師講解和課堂活動,了解怎樣做個特種兵。

  一、導(dǎo)入

  老師直接引入新課,板書:《我是特種兵》

  二、講授新課

  教師以講故事的.形式給學(xué)生講解課文。

  教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。

  教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

  三、課堂活動

  1、議一議

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵?

 。2)為什么竺可楨成為一名的氣象專家?

 。3)學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)?

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。

  2、說一說

  教師在黑板上寫出二個問題:

 。1)你是怎樣的特種兵?

 。2)你怎樣做個特種兵?

  教師:請一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。

  3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。

  目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,而不能隨便看看。

  4、學(xué)習(xí)心海拾貝

  二、通過座談會的形式,了解特種兵的意義。