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小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案(精選15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
懂得什么是真正的友誼,學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動(dòng)要點(diǎn)
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長補(bǔ)短,互相信任和理解,休戚與共。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)人
也許同學(xué)們已深有體會(huì),就像鳥需巢,蛛需網(wǎng),生活在社會(huì)上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的幾種名稱,并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
要細(xì)說起來,朋友的名稱還有許多?磥黼m然都是朋友,但中間的差別非常大。那么,我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?
2、聽故事,知道擇友要注意朋友的品行。
。1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
。2)討論:這個(gè)故事說明古人交友時(shí)很注意什么?(注意朋友的品行,強(qiáng)調(diào)志同道合)
(3)小結(jié):和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的`侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西,莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以,同學(xué)們在交朋友時(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
。1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。
。2)東漢時(shí)范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。
。3)戰(zhàn)國時(shí)期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動(dòng),負(fù)荊請罪,演就一場流芳百世的“將相和”。
。4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
4、談感受:這些故事中最使你感動(dòng)是什么?
5、歸納:建立真正的友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。
6、辨析,深入明理。
投影出示辨析題:
。1)和別人交朋友時(shí),花錢一定要大方;ㄥX越大方,友誼就會(huì)越深厚。
。2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),敢為朋友兩肋插刀。
。3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步,要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤,千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),就要主動(dòng)幫他掩飾。
7、總結(jié):真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事,同時(shí)能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動(dòng)的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個(gè)別談話,幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式:
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?
二、圖片展示,觀察島
出示圖片
提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?
三、活動(dòng)體驗(yàn),活動(dòng)營
1、解繩結(jié):相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組,一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時(shí)開始解,最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì),當(dāng)他們被解開后,你的'心情又會(huì)如何?
2、真心話大冒險(xiǎn):與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形,你會(huì)怎么做?試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時(shí)我會(huì)這樣做:
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時(shí)我會(huì)這樣做:
3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時(shí)對我不是很友好,但這時(shí)我會(huì)這樣做:
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會(huì)認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的`能力。
4、過程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生同情心理,從而主動(dòng)行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題談話:
二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航
1、我的日記
。1)提問:你能體會(huì)“我”感受嗎?
(2)找比較胖的同學(xué)談感受。
生:我這么胖很難為情,平時(shí)又沒有別人動(dòng)作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴(yán)。
。3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)。
2、小辯論。
。1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會(huì)去勸阻嗎?
(2)分甲、乙兩組,不會(huì)勸阻的為甲方,會(huì)勸阻的為乙方,說出理由。
(3)辯論賽。
甲方:
①這不關(guān)我的事。
②他們?nèi)硕,我無法阻止。
、畚也幌矚g他。
乙方:
、僖鹬、理解、相信他人。
②不能侮辱別人,給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。
、弁瑢W(xué)之間要平等相處,互相幫助。
。4)老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三、活動(dòng)一,秀秀我的名字
四、都是外號(hào)惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 4
教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的.心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。
。ǘ┲v授新課
1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動(dòng)區(qū)
1、請同學(xué)做個(gè)小測試,了解自己的心理狀態(tài)。
A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。
B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實(shí)踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動(dòng)筆寫一寫,遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?
*請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會(huì)。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課
通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生敢于提問,消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰,語氣溫和,態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式:
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生勇于提問
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,大家愛不愛提問題吶?
二、圖片展示,觀察島
出示圖片:
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?
學(xué)生討論交流,回報(bào)答案。
三、活動(dòng)體驗(yàn),活動(dòng)營。
1、敢于提問
討論:如果你是有疑問的小男孩,會(huì)怎么做?為什么?
2、提問促成長
相鄰的.同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的經(jīng)歷。
3、提問能手
以小組為單位,圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽,綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量,每組評(píng)選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個(gè)問題,并力爭解決它?纯唇(jīng)過一段時(shí)間后,自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 6
一、教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處,培育學(xué)生人際交往的力量,使學(xué)生健康歡樂的成長。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的心情,今日,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:
。ǘ┣榫潮硌荨短そ睢
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!聽到小芳說自己笨,小英立刻火了,他指著小芳的鼻子:你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!小英聽到小芳罵她,難過地跑到一邊,哭了起來。
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)
生:小芳不合群,說別人由于小芳說她,稱贊她,她受不了。
師:面對這種情形,應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說)。
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,不要稱贊同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)敬重別人,不污辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)一再向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,連續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停頓哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生:她愛生氣不好,對身體有害。
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)當(dāng)原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,教師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
師:同學(xué)們每天生活在一起,在學(xué)習(xí)中遇到以下狀況,你又該怎樣做?信任你會(huì)正確處理(出示)。
。ㄈ┱f句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。
。2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
。3)選班長時(shí),你的好朋友中選,你卻落選了。
。ㄏ雀餍〗M爭論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著,信任你也會(huì)歡樂著!下面,請看(師讀)信任你們肯定能做到來,一起讀:
同學(xué)之間:學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方,學(xué)會(huì)愛護(hù)細(xì)致入微,學(xué)會(huì)調(diào)整消退妒忌學(xué)會(huì)鼓勵(lì)相互進(jìn)步。
(4)給爸爸媽媽寫封信,說說自己的心里話。
過渡:接下來,教師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感受?/p>
。ㄋ模┞牴适拢航袢赵缟,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,立刻同學(xué)們都圍了過去。只見他,一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝,一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋,可奇妙了!同學(xué)們艷羨極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”
這時(shí)的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在清掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽趕忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,我肯定要買一套!”媽媽聽了有些犯難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),生活比擬拮據(jù)。)“我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有,我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣······
爭論:看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?
生充分說:(不要傾慕虛榮…)
師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,教師盼望大家(出示)
面對一般不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮
。ㄎ澹┕蚕黹啔v,體驗(yàn)歡樂:
1、過渡:我們知道,生活中有歡樂就有苦惱,有幸福就會(huì)有苦痛,請你說說你遇到不快樂的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組溝通會(huì)后全班溝通:做自己喜愛的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)歡樂的.人?大家的方法真多!這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐,讓我們擺脫苦惱,遺忘不快,快樂起來。現(xiàn)在,讓我們來預(yù)備一份“心理快餐”,把你查找歡樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。“做”好的同學(xué),請放在“自助餐桌”上。(配樂,學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!
、倏词放葎(dòng)畫片段;
、诓シ殴(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動(dòng);
、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開苦惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳;
、芸凑掌貞洑g樂的往事。
5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂,發(fā)泄不良心情的方法:
教師過渡:這些能使自己常?鞓返男「[門真好,生活中能給我們帶來歡樂的方法可多了!
多媒體動(dòng)畫演示文稿:讀好玩的書;至少培育自己有一種興趣愛好;常常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)制造中體會(huì)歡樂……
。┙處熆偨Y(jié):
面對簡單的生活,我們應(yīng)當(dāng)用積極的方法去調(diào)整好自己的心情,使自己永久歡樂的同時(shí),也把歡樂帶給身邊每一個(gè)人?鄲朗莻(gè)紙老虎,樂觀面對歡樂多。一起讀《歡樂拍手歌》。
心情就像氣象臺(tái),喜怒哀樂變得快。
生氣時(shí),笑一笑,苦惱事,講出來。
緊急時(shí),靜一靜,難過事,想得開。
樂觀向上有自信,學(xué)習(xí)生活添光榮。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的.活動(dòng),并且這些活動(dòng)都有必須的時(shí)間限制。無論在學(xué);蛟诩依,學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問:為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢
2、讀課文3—5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面
6、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;
5)參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 8
一、教學(xué)目的:
1、心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做心情的仆人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)掌握自己的心情,把握調(diào)控心情的方法,做一個(gè)歡樂的小學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信念,克制學(xué)習(xí)上的困難?酥谱员靶睦,學(xué)會(huì)觀賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、教學(xué)預(yù)備
預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1、引言:我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,今日我們學(xué)習(xí)樹立自信念,做心情的仆人。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)如何掌握傾心情
A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了,應(yīng)當(dāng)如何對待?
B、小花是怎么對待跳繩失利的?
分組爭論,然后派代表在全班發(fā)言。
。2)議一議
如何調(diào)控自己的不良心情呢?
A、宣泄法。
B、轉(zhuǎn)移法。
C、將心比心。
D、挫折不肯定都是壞事。
3、活動(dòng)明理
師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣簡單使人得病。
生:生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系。
談?wù)摃r(shí),假如時(shí)間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
。ㄈ⿲W(xué)會(huì)樹立自信念
1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克制困難,成為聞名作家的故事,明確告知學(xué)生是“自信念的'力氣”!
2、議一議
師:小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡?
生:過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話。
師:后來,丁丁怎么做的?勝利了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸兔ο,獲得了勝利;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?
生:有憐憫心,情愿幫忙別人;英勇的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師:這個(gè)故事說明白什么道理?
生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了英勇的嘗試,獲得了勝利,是自信的表現(xiàn)。
教導(dǎo)迷津:我們應(yīng)當(dāng)克制自卑,樹立自信,才能獲得勝利。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信念的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 9
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事。教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。
教學(xué)過程
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A。本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告訴教師有人欺負(fù)他。教師說明白了,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B。一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:
。1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?
。3)如果你是教師,在對待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?
。4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的.心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自我
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我
。1)當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?
。2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?
。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)
五、寫感受
小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 10
一、教學(xué)目的
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師:今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)
2、學(xué)禮貌理
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題
。▽W(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的`事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)
3、活動(dòng)明理
。1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景。
(2)做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
。3)誰來幫忙蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
。5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課對自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4、總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
勞逸結(jié)合,合理復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
通過心理健康訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉自己、悅納自己、充分開掘潛力;學(xué)會(huì)掌握和調(diào)整自己,克制心理困擾,以樂觀的心態(tài)投入考試。
教學(xué)過程:
一、引入:
面臨考試,有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)肯定的調(diào)整方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中,要不斷地回憶,考察自己在哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)簡單出錯(cuò)。只有不斷地對自己進(jìn)展自我診斷,才能明確地知道自己的弱點(diǎn),才能更有效地利用時(shí)間,提高成績。值得留意的是:千萬別盲從,不要觀察別人干什么,自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)。總做一些對自己提高成績幫忙并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的。
二、同學(xué)發(fā)言:談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。
三、集體總結(jié)迎考方法:
。ㄒ唬┥硇纳希
1、合理地
打算和安排時(shí)間。在有限的2個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,忙閑得當(dāng)。
2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的根本需要,不要壓縮和削減睡眠的時(shí)間,。假如沒有很好的休息與睡眠,就很難有充足的'體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。
3、勞逸結(jié)合,身心平衡。
4、多與同學(xué)溝通和交往。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)上
1、讀,即通過讀課本,看筆記,翻作業(yè),到達(dá)學(xué)問再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。
留意:
、僖心康挠兄攸c(diǎn)的去讀,一本書從頭讀到尾,平均使用力氣的方法是極其盲目的,也是低效的。
、谧x,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既簡單走神,也是造成復(fù)習(xí)淺薄的重要緣由。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示;多動(dòng)腦,樂觀思索,上掛到自己原有的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)和習(xí)題。
2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的學(xué)問,在頭腦中“過電影”,發(fā)覺不熟識(shí)、不清晰的地方準(zhǔn)時(shí)翻閱資料,請教教師,予以補(bǔ)救。
3、摘,將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象,重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò),在獨(dú)立作業(yè)或考試完畢后,對典型錯(cuò)誤仔細(xì)細(xì)致的分析致錯(cuò)緣由,并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學(xué)問和閱歷,而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高制造思維的力量。
四、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的,一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果,對學(xué)問的把握及敏捷運(yùn)用程度;二是熬煉思維力量;三是提高解題的速度。
練習(xí)時(shí)應(yīng)做到:
、倭粢鈱忣}力量的培育和訓(xùn)練。
、诮忸}過程要做到有理有據(jù),思路清楚,書寫仔細(xì)。
、巯迺r(shí)訓(xùn)練,既要克制拖沓,也不應(yīng)匆忙忙忙。
、塥(dú)立思索。
⑤練后要準(zhǔn)時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲。
五、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答,互檢互助。由于這種方法有肯定的競爭因素,從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的樂觀性,對激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 12
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),經(jīng)過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過程]
一、七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明游戲規(guī)則:
、賲⒓佑螒蛉藬(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
、芙M成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一齊,并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)酰,讀完后,給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
、莼卮饐栴},分享糖果。
紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事
黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書
青:最難過得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片
紫:最難忘的`一件事
與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后,一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
、诜纸M。一齊品嘗糖果的一對新朋友為一組。
、垡。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一齊抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
經(jīng)過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本事、
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 13
教學(xué)目的:
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的.表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
。1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
。2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
。3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
。4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦
3、觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
。1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
。2)這是哪方面的壞習(xí)慣
。3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
。4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1、問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2、師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬事成蹉跎。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過活動(dòng),培育學(xué)生的人際交往力量,使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟識(shí),消退生疏感。
2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變力量。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培育學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的力量
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生把握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)預(yù)備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過程]
一、 七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明嬉戲規(guī)章:
、賲⑴c嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必需都組成10個(gè)最正確短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>
、芙M成短語的'兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(考驗(yàn)?zāi)酰x完后,給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
、莼卮鹣铝袉栴},共享糖果。
紅:最喜愛玩的嬉戲 橙:最快樂的事
黃:最喜愛的水果 綠:最喜愛的書
青:最難受得事 藍(lán):最喜愛的動(dòng)畫片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友溝通完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明嬉戲規(guī)章
、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
、垡。把全部物品一次性運(yùn)到對面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。
通過兩個(gè)嬉戲活動(dòng),讓學(xué)生了解肯定的交往技巧,培育他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的力量。
小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
剪一個(gè)紅色的'心型圖片。
教學(xué)過程:
一、故事引入。
1、齊讀書本P30《“西西”的故事》
2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會(huì)怎樣做?
二、活動(dòng)坊:真心真意。
1、以同桌為單位,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。
3、把心留住:每位學(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。
4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),你覺得怎樣?
三、體驗(yàn)坊。
1、故事分享。
。1)自由讀書本P32的故事。
。2)這個(gè)故事給你什么啟示?
2、手指比較。
伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。
四、小結(jié)。
要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興
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