我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的`印象。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮稣n題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
�。ǘ┛葱‰u、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案2
幼兒園托班孩子正處于聽(tīng)覺(jué)感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對(duì)Music能表示出顯然的心情反應(yīng)，這一過(guò)程是孩子的聽(tīng)覺(jué)體會(huì)及動(dòng)作體會(huì)，使孩子對(duì)Music有初步的印象。
教學(xué)根本目的：
1、通過(guò)教學(xué)游戲，判斷體會(huì)兩種不一樣風(fēng)格的Music，且作對(duì)應(yīng)動(dòng)作。
2、喜愛(ài)Music教學(xué)游戲。
教學(xué)預(yù)備：
磁帶、樹(shù)林背景安排、老虎及動(dòng)物頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
師放Music，孩子完好無(wú)損欣賞Music。
二、效仿
1、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)啦？（小兔子、小狗狗等自由講）
2、效仿動(dòng)作（講到哪一個(gè)小動(dòng)物就效仿哪一個(gè)小動(dòng)物）
三、教學(xué)游戲
1、托兒飾演動(dòng)物，師飾演老虎
2、聽(tīng)見(jiàn)愉悅的Music，動(dòng)物出來(lái)做教學(xué)游戲，聽(tīng)見(jiàn)壓抑的Music，動(dòng)物立刻躲起來(lái)。
3、重復(fù)開(kāi)展（再次申明規(guī)定）
三、教學(xué)預(yù)備
為激起孩子的興致，調(diào)動(dòng)對(duì)Music的踴躍性及協(xié)助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我相應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵┰S能教學(xué)的教學(xué)用具，這一次教學(xué)我作了下面預(yù)備：
1、場(chǎng)景教學(xué)課件。
2、區(qū)域教學(xué)中，孩子自由聽(tīng)賞過(guò)樂(lè)曲的旋律。
3、創(chuàng)建在教學(xué)游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。
4、預(yù)備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、教學(xué)流程
（一）、導(dǎo)出教學(xué)課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)啦？”孩子回答，打開(kāi)教學(xué)課件導(dǎo)出小雞及Music。
�。ǘ⒖葱‰u、聽(tīng)節(jié)拍、做動(dòng)作。
1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學(xué)做種種小雞的`動(dòng)作，啟發(fā)孩子的興致。
2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學(xué)做小小雞。
3、幼兒教師聽(tīng)Music，表演小小雞，讓孩子效仿。
4、導(dǎo)出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。（初步了解教學(xué)游戲玩法）
5、告知孩子這就是一個(gè)Music教學(xué)游戲，教學(xué)游戲是有規(guī)定的。（孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動(dòng)作，雞母親來(lái)找小雞，按Music旋律開(kāi)展教學(xué)游戲）
6、一邊聽(tīng)Music，邊哼唱K曲開(kāi)展教學(xué)游戲，又一次啟發(fā)孩子愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)教學(xué)游戲玩法，以此來(lái)突破這一次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
7、在教學(xué)游戲中完結(jié)這一次教學(xué)。
我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案3
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
2、喜歡音樂(lè)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、 模仿
1、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）
2、 模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）
三、 游戲
1、 托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎
2、 聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的`音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程
(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
我學(xué)動(dòng)物音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂(lè)活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)談話，切入主題
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過(guò)白板演示《小小蛋兒把門開(kāi)》進(jìn)行韻律活動(dòng)，幼兒在教師帶領(lǐng)
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題，通過(guò)在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．通過(guò)模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容
(1)教師通過(guò)提問(wèn)的`方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友，并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們說(shuō)今天見(jiàn)到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目�！�
(2)通過(guò)白板中小動(dòng)物提問(wèn)的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說(shuō)：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來(lái)回答我們的問(wèn)題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。（幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物，就聽(tīng)白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂(lè)自由模仿小動(dòng)物走路的方法）
分析：在本活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與白板課件的交流與互動(dòng)，開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸白板自然連接《走路》的音樂(lè)。教師：“小朋友，你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀？老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)拉著小動(dòng)物的手一起來(lái)表演。”
分析：幼兒通過(guò)親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰，幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3．教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
師；“小朋友們，今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們還有什么話要跟我們說(shuō)吧！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)呀！”
師：“小朋友們，聽(tīng)清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
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