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幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-01 17:38:43 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀(15篇)

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  春風(fēng)吹綠了樹(shù)木,吹紅了花朵,吹來(lái)了芬芳的氣息,吹走了凜冽的寒風(fēng),送來(lái)了綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)著萬(wàn)物,春天,萬(wàn)物蘇醒,萌發(fā)的季節(jié),讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上,各種動(dòng)物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜,為人類提供香甜的蜂蜜,樹(shù)木為我們凈化空氣……是誰(shuí)?讓我們的空氣變得污濁;是誰(shuí)讓大片森林變成沙漠;讓鳥(niǎo)類無(wú)家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒(méi);讓動(dòng)物無(wú)處藏身,無(wú)食可覓,讓大海里的生物四處漂亡。

  在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì),環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn),它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,而做為教師,任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

  于是我們將環(huán)保與日常生活,行為習(xí)慣,主題教學(xué)相結(jié)合,將環(huán)保滲透在每個(gè)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——奇妙的蛋,以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的,在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝,孩子隨著音樂(lè)的韻律把自己想象成恐龍、鳥(niǎo)、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝,做著不同的動(dòng)作,有個(gè)幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋熯@些小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)會(huì)冷嗎?”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來(lái)好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?”于是引發(fā)了此次活動(dòng),讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝,把蛋殼裝飾成生活中的小飾品,讓幼兒學(xué)會(huì)感受生活中的美,學(xué)會(huì)利用廢舊物品來(lái)點(diǎn)綴生活。

  二、已開(kāi)展的活動(dòng)

  三、目標(biāo):

  1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

  2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的'樂(lè)趣,并欣賞同伴的作品和表演。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  四、準(zhǔn)備:

  1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

  2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、繩子、記號(hào)筆、剪刀等

  3、百寶箱一個(gè)。

  4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

  5、將教室打扮成蛋的世界。(展示每次活動(dòng)的成果)

  6、“仙境”輕音樂(lè)一盒。時(shí)裝表演音樂(lè)一盒。

  五、過(guò)程:

  1、以鴨媽媽帶小動(dòng)物們參觀“小作坊”由此引出主題。

  今天是鴨寶貝的生日,我們給蛋寶貝開(kāi)個(gè)party好嗎?但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

  2、出示各種廢舊材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

  (1)這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?

  (2)你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮,也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來(lái)參加party,你想做什么呢?想用什么材料做?

  (3)我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)

  3、示范演示:

  (1)利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾,或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

  (2)利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

  (3)剪成各種蛋形狀的服飾,并用各種材料進(jìn)行裝飾,用訂書(shū)機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

  4、提出要求

  (1)大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

  (2)可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

  5、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂(lè),營(yíng)造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境)

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

  6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

  小朋友的小手多么靈巧,把蛋寶貝打扮的這么漂亮,蛋寶貝一定很喜歡、很開(kāi)心,你們覺(jué)得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫(huà)封閉的圓,并添加線條畫(huà)成小雞等形象。

  2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、《你好,雞蛋哥哥》和《加油,雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、雞媽媽生蛋

  1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶,蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

  2、雞媽媽說(shuō):“我生了好多蛋,還有些蛋生在草堆里!贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。

  (幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋。)

  3、教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓,雞媽媽說(shuō):“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧!

  4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶,教師涂染雞蛋哥哥。

  二、小雞出殼了

  1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,“篤篤篤”,一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。

  2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞,黃黃的`衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1

  3、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,他還啄不破呢!

  (幼兒參與畫(huà)以下的部位)

  (1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng):咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

  (2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

  (3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái))。

  4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。

  (1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。

  (2)雞媽媽說(shuō):“寶寶,要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō):“不,我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開(kāi)眼睛看看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)

  三、和雞蛋哥哥一起走

  1、觀察圖三。雞寶寶一天天長(zhǎng)大,雞媽媽說(shuō):“寶寶,該自己去捉蟲(chóng)了!彪u寶寶搖搖頭說(shuō):不要不要,我要媽媽抱,我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說(shuō):“媽媽,我要自己捉蟲(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸,勇敢地大步向前走。

  2、我們都來(lái)做雞蛋哥哥,畫(huà)紙就是一片草地,雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。

  3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。

  4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看www.chinajiaoan.cn見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入,及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),例如:“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭,勇敢地跳過(guò)去。…‘雞蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō):“小花姐姐們,你們好漂亮!大樹(shù)哥哥,你長(zhǎng)得真高!”“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔,和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō):‘雞蛋哥哥,我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。,雞蛋哥哥說(shuō):好呀!)

  四、了不起的雞蛋哥哥

  1、出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡,雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品,表示雞寶寶登上山坡)

  2、在音樂(lè)聲中,幼兒欣賞畫(huà)面,按照畫(huà)面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。

  3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興:“我的雞寶寶真能干!”

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)!保ń處熯吢(tīng)邊捏出來(lái))

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

  小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)!

  4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

  教學(xué)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的.內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

  2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用線條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。

  難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木,了解樹(shù)與人類生活的密切關(guān)系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂(lè)帶。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面,圍繞這個(gè)目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇,自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征,以散步、談話活動(dòng)形式,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》,讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣,又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn),接著以優(yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

  五、流程設(shè)計(jì):

  導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評(píng)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入情境:

  1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选@蠋熛肟家豢夹∨笥,為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹(shù)。

  2、師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

  (二)討論欣賞:

  師:走走走,出發(fā)啦!

  1、討論一、師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線)

  問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。

  2、討論二問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿樹(shù)枝)。

  問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。

  3、欣賞比較:

  師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。(出示范例)一下子找到了許多棵。

  問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

 。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作:

  師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。提示:

  1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

  2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

  3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的'多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

  4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)講評(píng):

  師:時(shí)間差不多了,我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>

  1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧。ㄓ變豪@場(chǎng)走)師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  六、結(jié)束:

  今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。評(píng)析:隨著教改的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中,老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

  其一,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過(guò)師生看看,找找,種種未來(lái)樹(shù),激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。

  其二,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性。“愛(ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

  其三,活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù),孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗(yàn)。建議,在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些,讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方?"出自:屈;老。師"它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

  2、教師小結(jié):這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去,就會(huì)變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

  二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

  1、出示范畫(huà),老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位,向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的`規(guī)則。

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?

  三、幼兒設(shè)計(jì)花邊,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊,鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。

  四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品。

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!北敬位顒(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)竹筒不同形狀,運(yùn)用多種材料大膽地在竹筒上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  2、體驗(yàn)竹筒創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料工具:顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

  2、范例:花竹筒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、認(rèn)識(shí)竹筒,簡(jiǎn)單介紹班里用竹子做成的生活用品,如:竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

  2、談話導(dǎo)題!袄蠋熛胗眠@些竹筒來(lái)打扮我們的教室,可是覺(jué)得就這樣又不好看,怎么辦呢?”

  3、幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

  4、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老師也設(shè)計(jì)了自己的花竹筒。瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察老師的裝飾方法)

  一個(gè)是用顏料畫(huà)的圖案裝飾的:另一個(gè)是利用生活材料裝飾的。

  5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)意制作——“花竹筒”,教師觀察指導(dǎo)。

  明確活動(dòng)要求:

 。1)顏料不要蘸太多:

 。2)裝飾時(shí),要注意色彩的搭配:

 。3)保持教室的整潔和衛(wèi)生:

  (4)安靜地在自己位置上裝飾,不要走來(lái)走去。

  6、作品欣賞。

  延伸活動(dòng):和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà),但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的'方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來(lái),呈現(xiàn)一種美的感覺(jué),這樣活動(dòng)就更加完美。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。

  2、體驗(yàn)自主表現(xiàn),創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT圖片

  2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)

  3、背景音樂(lè)(幼兒動(dòng)手操作)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  1、森林里一只小鸚鵡新開(kāi)了一家理發(fā)店,你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來(lái)做什么的?你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)型?

  2、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀?

  小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

  3、出示圖片2(小綿羊)我們來(lái)看一下下一位又是誰(shuí)來(lái)了?

  觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

  4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。

  如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

  二、講解示范

  1、今天老師也幫你們帶來(lái)了一些材料,我們先來(lái)看一下有哪些(教師一一做介紹)

  2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們?cè)诒P子的周圍打了很多小孔,如果是你,你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過(guò)這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試一下。

  3、出示幾張獅子頭像,請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材,上來(lái)做小老師示范一下。(樹(shù)葉貼畫(huà),棉簽作畫(huà),撕紙貼畫(huà))

  小結(jié):剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,都很棒,大獅子很滿意,請(qǐng)老師謝謝你們。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料,為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。

  2、教師提要求:

  小朋友在你們畫(huà)之前我們的`獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。

  3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫(huà)頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。

  四、展示欣賞,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  大獅子說(shuō)謝謝你們,謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。

  并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片,打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng),并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

  在教師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒?huà)出一幅可愛(ài)的獅子,因此畫(huà)面布局基本合理,大小適中。

  不足之處:

  有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。

  根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

  感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。

  漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉一樣嗎?

  教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起,拼成圖形,提問(wèn):你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好,并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的'樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà),了解作畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

  本文擴(kuò)展閱讀:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成就感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣

  在這個(gè)過(guò)程中,我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個(gè)假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料,磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí),兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā),一個(gè)是短卷發(fā),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型,重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的'方向性,以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)

  操作的過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動(dòng)推向了高潮,同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。

  不足

  活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面:

  1.材料的交代方面不夠細(xì)致,以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性,如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

  教學(xué)反思:

  為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長(zhǎng)的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對(duì)發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà),提升動(dòng)手操作能力。

  2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形,發(fā)展組合造型能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。

  2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  XX:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說(shuō))

  二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉,啟發(fā)想象。

  XX:它們長(zhǎng)的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹(shù)葉,它像什么?

  XX:小樹(shù)葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。

  XX:瞧,許多大師們把樹(shù)葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的'圖片)

  XX:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

  三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

  XX:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手!(幫助能力較差的幼兒,指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖)

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  XX:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫(huà)棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去……

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開(kāi)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。

 。1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的`頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

 。2)出示范畫(huà),交待主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

 。2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?

  說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

  2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  課后反思:

  ●在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片,讓幼兒掌握貓的生活習(xí)性及特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫(huà)寫(xiě)作。

  ●日常日常生活,文化教育幼兒愛(ài)貓要適當(dāng),了解保護(hù)自己,避免被貓抓傷、咬到。

  貓是小朋友們喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。對(duì)貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來(lái)課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好。在這里一全過(guò)程中寶貴的是老師沒(méi)有開(kāi)展范畫(huà),只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語(yǔ)言表達(dá),協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫(huà)貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書(shū)空訓(xùn)練推進(jìn)了畫(huà)貓的專業(yè)技能。小朋友們畫(huà)的都很好,沒(méi)有一個(gè)不容易畫(huà)的,這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來(lái)的美術(shù)家。

  幼兒對(duì)畫(huà)貓主題活動(dòng)十分很感興趣,在教師的正確引導(dǎo)下,小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn),并且也有一定的劇情:有的畫(huà)是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫(huà)到了黃冠,很是好看。幼兒畫(huà)的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動(dòng)表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會(huì)變成美術(shù)家!

  中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小貓咪》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀12

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫(huà)面的能力;培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí);引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

  教學(xué)重點(diǎn):

  圍繞夢(mèng)、夢(mèng)想進(jìn)行回憶與想象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)面內(nèi)容的'組織與表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片資料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去做過(guò)的夢(mèng)

  三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢(mèng)》

  1、學(xué)生欣賞分析

  2、欣賞學(xué)生的作品

  3、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

  4、學(xué)生談自己做過(guò)的美麗的夢(mèng)。

  四、學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫(huà)作品

  課后反思:

  學(xué)生能夠把自己做過(guò)的夢(mèng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)夢(mèng)很感興趣,但想象的還不夠充分。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)出美麗的花邊;

  2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn),大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);

  3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊;

  2、幼兒用書(shū)《美麗的花邊》(每人一本);

  3、各種顏色的水彩筆若干;

  4、彩色粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來(lái)了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家?guī)?lái)了兩條美麗的`花邊。小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?

  師:那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊?

  師:今天啊,老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊

  1、分析圖片師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一看老師畫(huà)的美麗的花邊?纯蠢蠋煯(huà)的兩條花邊都用了什么顏色?

  用了那些線條和圖案?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師:小朋友們都說(shuō)的非常對(duì),那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫(huà))師:小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。(教師一邊詢問(wèn)幼兒,一邊示范繪畫(huà))師:小朋友們知不知道怎么畫(huà)了?待會(huì)兒,小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫(huà)規(guī)則,發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師:

  1、待會(huì)兒,小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..

  2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候,不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了,那樣一點(diǎn)也不好看,我們要把圖案畫(huà)到花邊里。

  現(xiàn)在,老師把書(shū)發(fā)給小朋友們,請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到….頁(yè),然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。

  師:小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。

  五、延伸活動(dòng)師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)色彩感興趣,能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà),表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。

  2、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹(shù)林景色變化的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。

  提問(wèn):你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的'小樹(shù)林嗎?它們的景色有什么不一樣?

  為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

  二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  1、師:如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林?你會(huì)使用什么顏色?

  2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。

  師:老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林,看白天的小樹(shù)林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。

  1、構(gòu)圖:先繪畫(huà)小樹(shù)林。

  2、根據(jù)時(shí)間段的不同,在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

  四、展示與分享:師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展,共同欣賞,作品。

幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)秀15

  【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。

  2、能大膽布局繪畫(huà)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、事先請(qǐng)幼兒觀察過(guò)自己的家;

  2、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、8開(kāi)鉛畫(huà)紙;

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愿望。

  1、“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的'家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

  2、“我們一起把自己的家畫(huà)下來(lái),好不好?”

  二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法。

  1、教師示范繪畫(huà)方法:

  2、交代繪畫(huà)要求:

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn):初步表現(xiàn)繪畫(huà)的主題及家中的主要人物。

  難點(diǎn):能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),突出自己的特征。

  四、作品展示與評(píng)價(jià)。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有什么,自己的家里主要有哪些人,畫(huà)上畫(huà)的是家里的什么地方等。

  2、教師總結(jié):表?yè)P(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。

  活動(dòng)反思:

  線描畫(huà),對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

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