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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小樹(shù)謠》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小樹(shù)謠》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小樹(shù)謠》教案1
《小樹(shù)謠》課文
xiǎo shù
小樹(shù)
zài chūn fēng li yáo
在春風(fēng)里搖，
lǜ le nèn yá
綠了嫩芽，
lǜ le shù shāo
綠了樹(shù)梢。
xiǎo shù
小樹(shù)
zài chūn fēng li yáo
在春風(fēng)里搖，
hóng le huā ruǐ
紅了花蕊，
hóng le huā bāo
紅了花苞。
tā zhào huàn lái
它召喚來(lái)
ài chàng gē de xiǎo niǎo
愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，
duì tā shuō
對(duì)它說(shuō)：
děng wǒ zhǎng chéng dà shù
“等我長(zhǎng)成大樹(shù)，
kuáng fēng lái le
狂風(fēng)來(lái)了
yě chuī bù dǎo
也吹不倒。
nǐ jiù zài
你就在
wǒ de zhī yè jiān
我的枝葉間
zhù wēn nuǎn de cháo
筑溫暖的巢�！�
《小樹(shù)謠》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題。
1、展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?
2、揭示課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來(lái)讀。
2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。
3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。
4、開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評(píng)讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?
2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流。
3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么?
(1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么?
(2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么?
(3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?
4、指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)全文，回歸整體。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
1、認(rèn)讀生字。
2、回憶課文內(nèi)容
二、背誦，誦中感悟
1、誰(shuí)能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?
2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話(huà)。
2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫厱?shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞。
2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。
3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
《小樹(shù)謠》教學(xué)反思
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)木的.愛(ài)護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：
1、自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。
本課生字較多，要充分考慮學(xué)生的差異，把差異作為一種教學(xué)資源。出示生字后，可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，哪些生字以前就認(rèn)識(shí)了，怎樣認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒，提高識(shí)字的效率。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字，如：拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、編順口溜等等。
2、引導(dǎo)想象，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
學(xué)完課文之后，說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么?引導(dǎo)學(xué)生將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性的積累。小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)話(huà)后會(huì)說(shuō)些什么呢?讓學(xué)生充分交流，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化思維和想象，強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小樹(shù)謠》教案2
一、復(fù)習(xí)生字
1、師：上課前我們來(lái)一個(gè)大熱身。
2、出示水果圖，師：看，這棵神奇的水果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許多水果，一定有你喜歡吃的水果，小朋友想不想去摘呢？要想吃到你喜歡的水果有一個(gè)條件就是準(zhǔn)確地讀出藏在它背后的生字，并給它找一個(gè)朋友（組一個(gè)詞）。小朋友有信心嗎？
3、指名回答。
二、導(dǎo)入課文
1、我們進(jìn)行了課前熱身，下面，我們一起走進(jìn)大課堂。昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識(shí)那一棵棵可愛(ài)的小樹(shù)。
2、齊讀課題兩遍。
3、理解課題：小樹(shù)謠即寫(xiě)小樹(shù)的歌謠。
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，根據(jù)拼音反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、標(biāo)出自己不會(huì)的字詞，可以請(qǐng)同桌幫助解決，也可以請(qǐng)教老師。
3、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號(hào)。
4、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，幫助正音。（老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)分別讀，其余小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，流利。）
5、師帶讀課文，整體感知：課文中寫(xiě)了一棵怎樣的小樹(shù)？
四、圖文結(jié)合，讀中感悟
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、出示圖片，看，老師把小樹(shù)帶進(jìn)了教室。春天像慈愛(ài)的母親，用自己溫暖的雙手拂過(guò)大地。在春風(fēng)的吹拂下，說(shuō)說(shuō)小樹(shù)有什么變化？用“小樹(shù)——”說(shuō)完整的句子。
2、指名反饋
3、看看課文哪一節(jié)，也是講這個(gè)意思。指名讀第一節(jié)。
4、你又是從哪些詞知道的。讀懂文中的關(guān)鍵詞句，出示詞語(yǔ)“綠了嫩芽，綠了樹(shù)梢”，帶讀兩遍。好一個(gè)“綠”字，不僅體現(xiàn)了小樹(shù)在春天的變化，還體現(xiàn)出了小樹(shù)的生氣勃勃。
5、指導(dǎo)朗讀。
師：原本光禿禿的小樹(shù)披上了綠色的新裝，顯得那么生機(jī)。你喜歡春天這樣美麗的景象嗎？那就讓我們讀出對(duì)小樹(shù)的喜愛(ài)吧。（把“綠”讀得稍重一些，語(yǔ)速稍慢）
6、指名朗讀，帶讀。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、更讓你感到驚喜，神奇在后面呢，小朋友休息一下。（出示圖片）看，春天又像一個(gè)魔術(shù)師，小樹(shù)在春風(fēng)里又有了什么變化？
2、指名反饋。
3、看看課文哪一節(jié)，哪一句話(huà)也是講這個(gè)意思。指名讀第二節(jié)。
4、出示“紅了花蕊，紅了花苞”帶讀詞語(yǔ)。你從“紅”字，感受到花開(kāi)得怎樣？花蕊，花苞都紅了，小樹(shù)的花一定開(kāi)得很鮮艷，很美麗。
5、指導(dǎo)朗讀。
師：小樹(shù)在溫暖的`春風(fēng)里樂(lè)開(kāi)了花，你一定為春天神奇的魔力所折服吧，那就讓我們讀出自己的感覺(jué)吧！。
6、分男女同學(xué)讀。
學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、看，誰(shuí)被小樹(shù)召喚過(guò)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)）出示（召喚），你是怎么理解的呢？小鳥(niǎo)為什么會(huì)被召喚過(guò)來(lái)呢？（原來(lái)小鳥(niǎo)是被小樹(shù)的美麗和生機(jī)吸引過(guò)來(lái)的。）
2、小樹(shù)會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？自讀第三小節(jié)，畫(huà)出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。指名讀。
3、多會(huì)說(shuō)話(huà)的小樹(shù)呀，小朋友們喜歡這樣的小樹(shù)嗎？為什么？（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）
4、現(xiàn)在我也要做一棵堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的小樹(shù)，你們就是一只只會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，你們聽(tīng)了我的話(huà)，會(huì)說(shuō)什么呢？（拓展思維，想象說(shuō)話(huà)）
5、角色表演朗讀，學(xué)生扮演“小樹(shù)與小鳥(niǎo)”進(jìn)行對(duì)話(huà)。
五、總結(jié)提升，讀好課文
1、教師總結(jié)：多么美麗，多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)的小樹(shù)，它擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥(niǎo)們有一個(gè)溫暖的家。其實(shí)，小樹(shù)不僅關(guān)心、保護(hù)著小鳥(niǎo)，它還能凈化空氣，讓我們呼吸新鮮的空氣，我們更應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)小樹(shù)。說(shuō)說(shuō)你將怎樣保護(hù)小樹(shù)？
2、學(xué)生有感情地讀課文。
3、嘗試背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小樹(shù)謠》教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)：
讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)生字，掌握生字。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“成、對(duì)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
課型：新授課
教法：講授法、談話(huà)法、合作交流法
教具：小黑板、投影儀、掛圖
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題。
（一） 1、展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：你看到了什么？能說(shuō)說(shuō)你的'感受嗎？
2、揭示課題。
理解“謠”字：歌謠的意思。
1、 畫(huà)面上有些什么景物？它有什么特點(diǎn)？
2、 板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來(lái)讀。
2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。
3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。
4、開(kāi)火車(chē)選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評(píng)讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。
3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？
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�。�2）讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？
�。�3）讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？
4、指導(dǎo)朗讀
四、總結(jié)全文，回歸整體。
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并且理解了課文內(nèi)容，知道從小要關(guān)愛(ài)大自然。
后記：
1：這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文的生字和學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，學(xué)生能較好地掌握生字和了解課文內(nèi)容，但朗讀還欠缺，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。
2：學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分都能很好地識(shí)記生字，也能較通順地朗讀課文，但有一些學(xué)生掌握不夠好，要在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)。
3：學(xué)習(xí)了這一節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并在讀中感悟了課文的內(nèi)容，但有些學(xué)生理解不夠好，要多練、多讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
1、認(rèn)讀生字。
2、回憶課文內(nèi)容
二、背誦，誦中感悟
1、誰(shuí)能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？
2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話(huà)。
2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，邊�?shū)空邊說(shuō)說(shuō)筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞。
2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。
3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
小結(jié)：課文通過(guò)生動(dòng)活潑、通俗易懂、充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，知道了要愛(ài)惜樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，知道從小要熱愛(ài)大自然。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2小樹(shù)謠
春天小樹(shù)發(fā)芽開(kāi)花
讓小鳥(niǎo)在枝葉間筑溫暖的巢
后記：
1：教這節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生大膽地表演，從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生極地參與到學(xué)習(xí)中，取得了較好的效果。
2：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并能大膽地表演從中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3：學(xué)習(xí)了這課書(shū)后，我班的學(xué)生都表示要從小養(yǎng)成熱愛(ài)大自然熱愛(ài)花草樹(shù)木的習(xí)慣。從中可以看出學(xué)生對(duì)課文已了解。
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