信息技術(shù)教案畫圖（通用16篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)教案畫圖，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)教案畫圖 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
二、教學(xué)重難點重點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
（二）難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的'選擇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學(xué)設(shè)計。
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出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┐蜷_“畫圖”窗口：
1、開始——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
�。ㄈ┒嗖实你U筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
信息技術(shù)教案畫圖 篇2
活動時間：
20xx年9月10日
活動主題：
《畫圖》教學(xué)過程及反思
活動過程：
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進一步的探討。
二、活動過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進行實際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力。
4、課時安排：1課時。
教學(xué)重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計意圖：
書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。
師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學(xué)樓
設(shè)計意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運用鼠標(biāo)，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自己來畫出自己想象中的教學(xué)樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團體匯報。
師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進行評價。
設(shè)計意圖：
這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個鬧鐘。
……
學(xué)生動手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚。
設(shè)計意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
�。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié)感悟升華
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信息技術(shù)教案畫圖 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1． 知識目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具，認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會保存文件及打開文件
2． 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形
3． 情感目標(biāo)：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識
二、 教學(xué)重難點
重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法
難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法
教學(xué)設(shè)計：
第一課時：
1． 課件演示，導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。
（課件演示）
師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？
（生尋找，回答）
師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2．師提出任務(wù)，生自主探究
�。ù蜷_“畫圖”軟件）
師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？
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師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。
任務(wù)一：畫出2個彎的圖形
�。�1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）
�。�2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）
�。�3）生展示作品并講解方法
（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）
任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形
（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）
師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）
（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）
�。�3）生展示作品并講解其方法
�。�4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）
任務(wù)三：畫封閉曲線圖形
�。�1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）
師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）
�。�2）師提出任務(wù)，生自主探究
師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。
�。�3）生展示作品，并講解其方法
�。�4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的'三個頂點出單擊一樣即可）
3． 布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）
�。◣熡^察，幫助）
4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結(jié)
(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))
5． 師總結(jié)評價，提升情感
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？
�。ㄉ穑�
師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園
參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。
看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）
師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。
信息技術(shù)教案畫圖 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。
2.通過觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。
3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學(xué)重難點
【重點】認(rèn)識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。
【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開畫圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學(xué)生進行探究打開畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟�！締螕簟伴_始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時所用的“畫布”。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟。【單擊“查看”選項卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評價學(xué)生觀察的很仔細(xì)，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘，教師進行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進行設(shè)置。
2.開始繪畫
教師提問學(xué)生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的'顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學(xué)生動手能力真強。教師補充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進行自主探究并學(xué)生進行匯報�！締螕簟安榭础边x項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品�？茨慕M同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強。
作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。
四、板書設(shè)計
信息技術(shù)教案畫圖 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。
【難點】繪制簡單的畫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動漫播放時截取的場景，一張是手繪的場景】
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?【彩筆、畫紙】
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的.呢?【不知道】
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識“畫圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應(yīng)軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?【“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”】
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?【畫紙是工作區(qū)中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?【拖動畫布右側(cè)、下面或右下角的小黑點改變畫布的大小】
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?【將指針指向工具箱中的工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡介，單擊后可選定相應(yīng)工具】
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標(biāo)】
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?【圓形】
(2)可以選取什么工具進行繪制?【橢圓工具】
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?【移指針到畫布上且變成“十”形時，拖動鼠標(biāo)指針繪制出一個圓】
布置任務(wù)：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?【直線工具】
(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】
(3)如何繪制光芒?【在畫好的圓周圍拖動鼠標(biāo)指針，畫出一些直線，表示太陽的光芒】
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標(biāo)的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪制房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作：選定相應(yīng)的工具后，單擊顏料盒中的色標(biāo)完成前景色選取，在畫布上拖拽鼠標(biāo)繪制相應(yīng)圖形】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
信息技術(shù)教案畫圖 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《快樂的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計算機畫畫》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動教學(xué)后進行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。
二、學(xué)生分析：
本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識，對用計算機畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，并掌握畫圖中的選定、移動、透明樣式等圖塊處理的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1、學(xué)會通復(fù)制圖塊的操作。
2、初步理解圖塊復(fù)制時各操作的基本含義。
3、學(xué)會在不同文件之間進行圖塊復(fù)制。
【過程與方法】
1、 通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。
2、 通過觀察、比較和討論，探求靈活運用圖塊復(fù)制操作解決問題的方法。
【情感、態(tài)度、價值觀】
1、 養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的習(xí)慣。
2、 感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的認(rèn)識。
四、教學(xué)的重點和難點：
本課重點是掌握畫圖中復(fù)制粘貼的操作。
本課難點是初步理解圖塊復(fù)制各步驟的基本含義。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天陽光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆睢⑼嫱嬗螒�，共同感受大自然多好啊�?/p>
2、下面我們跟著小紅一家到畫圖世界去郊游一番。（板：課題）
3、問：怎么有一株花開到路中間去了？可能是運輸?shù)臅r候掉下來的吧。誰能想出辦法，將它移到花圃中？（生說，師操作）
4、小結(jié)所用方法。（板書： 選定 透明 撤消）
二、任務(wù)一：花圃種花
1、看見我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說：“怎么花圃中只有一株花��？”小紅心里想：有沒有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機一樣將小花復(fù)印就好了。
2、對，其實我們可以用畫圖軟件中給我們提供的`強大功能—復(fù)制，把小花“印”出來。
3、現(xiàn)在，給大家3分鐘的時間，嘗試一下看能不能找出在畫圖中怎樣復(fù)制圖塊。
（1）看畫圖的“幫助”（師示范先看“選定”幫助）
�。�2）看書本
（3）小聲問一問，看一看旁邊的同學(xué)
4、示范圖
5、學(xué)習(xí)匯報：
學(xué)生演示，師板書
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動
完整 同樣的東西， 選定框消失
透明樣式 可反復(fù)粘貼 不能再移動
快捷方式：Ctrl+拖動鼠標(biāo)
（1）選定;告訴計算機要復(fù)制什么
�。�2）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容
（3）粘貼：開始復(fù)制放在左上角
�。�4）移動：將復(fù)制出的內(nèi)容移動到目標(biāo)位置
剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？
6、繼續(xù)完成任務(wù)一。
三、任務(wù)二：自行車大變身
1、媽媽看到花圃中開滿了鮮花，開心極了，走著走著感到有點累了，說要騎自行車游公園，但爸爸說：“小紅太小了，不能自己一個人騎自行車，如果有輛三人自行車就好了。”
2、那如何把一人自行車變成三人自行車呢？
思考：
�。�1）一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方？用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù)，能不能解決這個問題呢？（輪子一樣，把手一樣；腳踏不同，座位不同）
�。�2）同位互相討論：
1）要復(fù)制的部分是什么？（自行車的座位和腳踏板）
2)復(fù)制出來的部分如何拼裝？（放在座位的中間，移動把手）
3、師演示想法：
1）復(fù)制中間部分
2）移動車頭
3）移動中間（注意位置準(zhǔn)確），不滿意可撤消
4）把車頭接上
4、學(xué)生練習(xí)：看誰最快擁有自己的三人自行車，擁有自己的三人自行車后，幫幫其他還沒有擁有三人自行車的同學(xué)。
5、小結(jié)：非常感謝大家的幫忙，希望大家在后面的練習(xí)中能創(chuàng)造性綜合運用各種技術(shù)，畫出生活中的美。
四、任務(wù)三：設(shè)計公園
1、有了三人自行車，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色�，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計師，把郊游的美景設(shè)計得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計一個小故事，同位互相分享一下，看誰設(shè)計的故事最有心思。
2、（出示示范圖，引導(dǎo)借鑒）
3、現(xiàn)在給你們提供一個“素材”小倉庫，我們可以按照需要把所要用到的素材，復(fù)制到我們的公園里。（師示范做一個人坐在自行車上）
4、指名匯報，評價作品。
五、全課總結(jié)：
1、你學(xué)會在畫圖中進行復(fù)制的方法了嗎？
2、你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難？
3、希望同學(xué)們能運用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫出來。
板書：
快樂的郊游
選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動
完整 同樣的東西， 選定框消失
透明樣式 可反復(fù)粘貼 不能再移動
快捷方式：Ctrl+拖動鼠標(biāo)
信息技術(shù)教案畫圖 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會啟動“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫
【教學(xué)重難點】
重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取
難點：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的`畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：啟動“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。
（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）
三、認(rèn)識“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
信息技術(shù)教案畫圖 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識word繪圖工具，基本掌握繪圖工具條的簡單使用。
2、學(xué)會制作簡單的圖形。
3、培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
了解各種不同的繪圖工具，及其正確的用法
教學(xué)難點：
了解和使用圖形的分組和重組
教學(xué)準(zhǔn)備：
已做好的圖形
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都知道，word是最常用的辦公軟件。我們知道在word里面能夠完成文字的錄入、編輯，插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容，使用藝術(shù)字來增強表現(xiàn)效果。
這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個有用的word工具——繪圖（板書）
二、新課
向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word里面的繪圖工具制作的。
引導(dǎo)學(xué)生們觀察，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形有些什么特點（由什么構(gòu)成的）？線條和色塊、圖形（板書）。
對了，線條和色塊的處理和我們文字的處理辦法有許多相同的地方。主要的方法有（對照圖形一邊講解一邊板書）
調(diào)整線條的長短、粗細(xì)、顏色。
調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。
調(diào)整圖形的長、寬、大小，旋轉(zhuǎn)的方向。
1、認(rèn)識word的繪圖工具。（演示）
打開繪圖工具和處理圖形工具：分別打開菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“繪圖”。再次進入就可以看見“繪圖”前面有√。
Word窗口下面多出了一條工具條——繪圖工具條
用鼠標(biāo)指針去探測就會得到它們的名稱：
同學(xué)們可以一邊動用鼠標(biāo)探測，一邊填寫在書上P31頁上面的方框里。同桌的相互檢查、訂正。
學(xué)生完成后，教師在演示一遍，重點介紹幾個將要用到的工具如：矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。
2、繪制長方形、標(biāo)上尺寸。（學(xué)生觀看教師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟）
再次認(rèn)識長方形的構(gòu)成，對照板書講解制作長方形圖形的'過程是：
●畫出長方形。
●調(diào)整圖形大小。介紹在圖形上3種鼠標(biāo)的變化“”“”“”及其用途。
●調(diào)整線條粗細(xì)。
●調(diào)整線條顏色。
●填充顏色。
●畫箭頭及反方向箭頭的畫法。（介紹通過“復(fù)制”“粘貼”的方法可以獲得相同大小的圖形，同時介紹兩種旋轉(zhuǎn)的方法：一是使用自由旋轉(zhuǎn)；二是雙擊需要調(diào)整的圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”對話框中做調(diào)整；這時再介紹圖形的其他調(diào)整也可以在“設(shè)置自選圖形格式”對話框中快速實現(xiàn)）
●插入文本框，輸入文字。
學(xué)生制作練習(xí)。
3、斜坡上的小車。（教師演示圖形的“組合”的操作后由學(xué)生自己完成）
教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。
演示圖形組合的方法：
●選定需要組合的多個圖形：點擊繪圖工具條上的“選擇對象”，再框選需要組合的圖形�；虬醋trl鍵，用鼠標(biāo)點擊要組合的圖形。
●組合的兩種方方法：一是選定組合的圖形后，點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”“組合”；二是選定組合的圖形后，用鼠標(biāo)點擊繪圖工具條上的“繪圖”——“組合”。
學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)生自主制作
教師提示：圖形有遮攔的效果，可以通過“填充顏色”中的“無填充色”來解除，就可以看見下面圖形的線條了。
學(xué)生練習(xí)。
信息技術(shù)教案畫圖 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練使用PC logo 軟件;
2、使學(xué)生學(xué)會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實際動手操作能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點
1、掌握小海龜畫圖全部內(nèi)容;
2、學(xué)會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
三、教學(xué)難點
學(xué)會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
四、教學(xué)用具
電腦 小黑板
五、教學(xué)過程
(一)談話提問，導(dǎo)入新課 老師說:同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開課本第10 頁。提問上節(jié) 課，我們學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生答:小海龜畫圖。 老師問:畫了哪些圖啊?學(xué)生答:等邊三角形等圖 接著打開幻燈片，回顧知識點:平角等于多少度?等邊三角形 每個角都是多少度?什么是內(nèi)外角?
(二)出示任務(wù)，明確目標(biāo) 出示(黑板)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)內(nèi)容與步 驟，見板書)。 (三)教師上機操作，學(xué)生觀看 (學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師 上機操作)
1、啟動PC logo 軟件..
① 分析圖形
�、� 分析小海龜畫圖的步驟 定起點，定長度:
如圖1，首先小海龜向前前進80 步，確定小 海龜旋轉(zhuǎn)的'方向(左旋120 度)，然后前進80 步，然后左旋120 度，在前進80 步。
2，寫出畫每條線的logo 命令. 將分析過程寫成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 個圖的分析過程以及命令如圖一相似)
(四)練習(xí)拓展，鞏固新知 完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。如(小山， 風(fēng)車等)
(五)反思體驗，課堂 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?還有哪些不明白的問題?
六、板書設(shè)計
(一)畫圖的一般過程
1. 分析圖形;
2. 確定畫圖步驟; 3. 寫相應(yīng)命令。
(二)畫圖的幾個關(guān)鍵點
1. 定起點，長度;
2. 掌握好方向;
3. 記牢命令格式。
等邊三角形(80 步) 等邊三角形(90 步) 旗桿100 步，旗布50 步 圖1 圖2 圖3
信息技術(shù)教案畫圖 篇10
教學(xué)目的和要求：
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點：
曲線工具的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)：
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”
畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）
畫雞頭
講解并演示作畫步驟:
畫雞眼
畫雞嘴
涂顏色
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的`退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。
全課總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了WindowsXP系統(tǒng)中的畫圖軟件，對畫圖軟件的啟動，界面操作，作品存盤與退出，有了初步了解。并且利用畫圖軟件中的部分工具繪制出了可愛的小雞，希望同學(xué)們課后多做一些練習(xí)，試一試?yán)眠@些工具還能畫出哪些圖形。要使計算機繪制出更多美麗的圖畫，還需進一步掌握畫圖程序的操作方法！
教學(xué)反思
在畫圖的窗口中，我讓學(xué)生來說說，這些工具你猜他們有什么用，因為工具欄的認(rèn)識是本課的重點。為了避免教師單一的講述會讓學(xué)生失去興趣，我讓學(xué)生說工具的作用，學(xué)生會說，油漆桶是填色的，鉛筆畫圖的，橡皮擦畫板的等等，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和思維。
課后想了想，其實自己還可以放開些，可以提供一個簡單的圖形讓學(xué)生試著用工具畫一畫，沒有任何提示，學(xué)生自己嘗試。學(xué)生可以再嘗試的過程中，對這些工具的認(rèn)識會更加深刻。比如一個不規(guī)則N邊形，比如一個蘋果，讓學(xué)生來參與下，不要整課過重于講授，學(xué)生的積極性得不到提高。其實對于學(xué)生來說，這些工具的操作都不難掌握，難的是綜合的使用，認(rèn)識畫圖的最初就讓學(xué)生來試著畫一畫，來涂鴉，提高他作畫的興趣，這樣的嘗試應(yīng)該讓學(xué)生來體會的。
縱觀學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對畫圖的窗口都能熟悉了解，為下一課的學(xué)生打下了比較好的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)教案畫圖 篇11
【教材分析】
《初識畫圖》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材上冊中第七課的內(nèi)容，“能使用常用繪圖工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》基礎(chǔ)模塊第一階段提出的明確要求。根據(jù)學(xué)生的身心特點，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。
小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探索能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力進行訓(xùn)練的最佳時期，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了一定的認(rèn)識：了解了開關(guān)電腦的方法；從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標(biāo)操作的進一步訓(xùn)練和強化，但新的軟件環(huán)境，對電腦繪畫強烈的好奇心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)能力、探索能力、動手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、對新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問題、解決問題的能力。
【教學(xué)理念】
傳統(tǒng)計算機教學(xué)把學(xué)習(xí)、掌握具體軟件知識和技能作為目的，因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及敘述表達(dá)的'技巧上，而對于如何通過學(xué)習(xí)活動，形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略，對先進教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位，改變傳統(tǒng)計算機教材以記錄和傳授為主的方式，為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境。我們認(rèn)為，應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如Word、畫圖等)視為教學(xué)活動的“載體”，而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件、適應(yīng)新環(huán)境的能力，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計算機職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別。所以，在教學(xué)中，我們并不對軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹，而是給出一定的問題和實驗序列，讓學(xué)生通過實踐活動建構(gòu)相關(guān)的知識、技能。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法，認(rèn)識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。
過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。
行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增強學(xué)生的自信心。
【教學(xué)重點、難點】
重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法。
難點：嘗試彩色畫圖。
【教學(xué)方法】
主要教法：采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實習(xí)相結(jié)合的方法。
主要學(xué)法：觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐、總結(jié)
【教學(xué)過程】
【板書設(shè)計】
認(rèn)識畫圖
一、打開畫圖程序
二、認(rèn)識窗口：工具箱、顏料盒、工作區(qū)
三、測試工具名稱
四、用“小老鼠”畫圖
五、退出程序
信息技術(shù)教案畫圖 篇12
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）學(xué)會進入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。
�。�2）認(rèn)識windows 98“畫圖”窗口的組成。
�。�3）初步認(rèn)識繪圖工具箱。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
windows 98“畫圖”窗口特有的組成。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
計算機圖畫。
[教學(xué)過程]
一、引入
為慶�！傲弧眹H兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）
圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識這個“畫圖”程序。
出示課題：認(rèn)識“畫圖”（板書）
二、新授
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的？
1、啟動“畫圖”程序
步驟：在啟動windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）” “附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）
這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）
2、認(rèn)識“畫圖”窗口
“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。
（1）畫圖區(qū)
在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
�。�2）工具箱
畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。
方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]
認(rèn)識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的`“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）
�。�3）工具狀態(tài)選擇器
不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演示）
�。�4）顏料盒
一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
3、退出“畫圖”程序
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
方法：單擊“文件（f）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
[練一練]
練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]
請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
4、練習(xí)
（1）說說啟動“畫圖”程序的方法。
�。�2）說說工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)
今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
信息技術(shù)教案畫圖 篇13
指導(dǎo)思想：
本課以小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生運用計算機表現(xiàn)創(chuàng)作的愿望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)計算機繪畫的知識和技能，并且提高學(xué)生審美能力。以任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學(xué)習(xí)計算機繪畫的技巧，提高創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
理論依據(jù)：
根據(jù)皮亞杰提出的學(xué)習(xí)是一種真實情境的體驗理論為依據(jù)，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)創(chuàng)作。通過計算機繪畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)內(nèi)容：
本課是學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的入門課，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。
學(xué)生情況：
本課授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生
認(rèn)知特點
有研究資料表明，小學(xué)生注意穩(wěn)定性較弱，三年級學(xué)生一般長時間地關(guān)注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鐘。因此，設(shè)計繪畫教學(xué)活動，應(yīng)注意學(xué)生的勞逸結(jié)合，以多樣化的學(xué)習(xí)形式，促進學(xué)生能夠保持注意的穩(wěn)定性。
知識技能
有利因素：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經(jīng)上了三年的美術(shù)課，已掌握了很多美術(shù)方面的知識與技能，這是學(xué)習(xí)本課的知識基礎(chǔ)，這將有助于其對本課的學(xué)習(xí)。
不利因素：
我校自三年級開設(shè)信息技術(shù)課，盡管大多數(shù)學(xué)生家里都有電腦，但學(xué)生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。
教學(xué)方式：
1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究”的教學(xué)程序進行教學(xué)。
2、選用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。
教學(xué)手段：
直觀視覺刺激手段
親自動手實踐手段
技術(shù)準(zhǔn)備：
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機教室
2、網(wǎng)上下載的電腦畫作品和以前學(xué)生創(chuàng)作的電腦畫作品
教學(xué)目標(biāo)
一．知識與技能：
1、學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；
2、初步認(rèn)識“畫圖”的窗口；
3、了解工具箱內(nèi)各種畫圖工具的名稱與作用；
4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；
5、學(xué)會選擇繪圖工具及前景色、背景色；
6、建立文件夾學(xué)會保存圖片文件。
二、過程與方法：
利用他人作品激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣運；用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生；運用展示作品的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、競爭意識；并用指導(dǎo)操作的方式幫助學(xué)生熟悉各種繪圖工具的使用方法。
三、情感態(tài)度價值觀：
1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。
2、逐步提高學(xué)生審美能力。
3、培養(yǎng)自主、合作探究的意識。
教學(xué)重點難點
重點：認(rèn)識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。
難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。
教學(xué)流程示意
導(dǎo)入激情
啟動、關(guān)閉畫圖程序
認(rèn)識畫圖窗口
講授新課認(rèn)識畫圖板認(rèn)識畫圖工具箱
設(shè)置前景色、背景色
教學(xué)過程
通過實際操作，進一步掌握各種
工具及顏色的使用
實踐操作練習(xí)問題解決及經(jīng)驗交流
完善作品
作品展示
保存新作品
鞏固練習(xí)用“刷子”畫個彎彎的月亮。
綜合利用各種工具，畫一張自畫像
教學(xué)過程(表格描述)
信息技術(shù)教案畫圖 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會用畫圖的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。
2．使學(xué)生在對解決問題過程的不斷反思中，感受畫圖策略對于解決特定問題的價值。
3．使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程
一、喚醒經(jīng)驗，孕伏策略
1．回顧：長方形面積的計算方法及其運用。
學(xué)生在自己本子上試著畫一個長方形(可以用尺)，并寫出名稱及面積計算公式。
提問：知道長方形面積和寬，怎樣求長?要求寬，需要知道什么y求長呢?
(板書：長寬=長方形的面積 面積長=寬 面積寬=長)
2．初探：決定長方形面積大小的因素。
提問：要使長方形的面積增加(或減少)，可以有哪些辦法?
學(xué)生討論交流，并在剛才畫的示意圖上表示出來。
(預(yù)設(shè)：長增加，寬不變；寬增加，長不變；長和寬同時增加；)
揭示并板書課題解決問題的策略。
【設(shè)計意圖】認(rèn)知心理學(xué)研究表明；一切新的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的根基上產(chǎn)生的，新的知識總是通過與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)知識相互聯(lián)系、相互作用后獲得意義的。因此，必要的準(zhǔn)備和鋪墊是獲得新知的必由路徑。課始，回顧的目的是再現(xiàn)和激活，再現(xiàn)有關(guān)長方形的特征以及面積計算公式及其應(yīng)用，激活學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)舊知，為本課解決問題做好認(rèn)知準(zhǔn)備。讓學(xué)生初探?jīng)Q定長方形面積大小的因素，通過畫圖、
討論和交流，初步體驗面積增加(或減少)的幾種情形，為新知學(xué)習(xí)作好方法上的鋪墊。
二、激發(fā)需要，感受策略
1．出示例題。梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時，花圃的長增加了3米，這樣花圃的面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米?
2．畫圖分析。講述：這道題和我們過去學(xué)習(xí)的計算長方形面積的題目有所不同。(長增加了，面積增加了)
提問：這道題能直接求出答案嗎?直接看文字?jǐn)⑹�，你感覺怎么樣?可用什么方法整理題中的條件和問題?
指導(dǎo)學(xué)生畫圖，標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)量關(guān)系。
展示交流學(xué)生畫圖思考的過程。
(突出：小長方形的長=原來長方形的寬)
3．列式解題。1838=48(平方米)
提問：183求的是什么?
4．回顧反思。提問：為什么需要畫圖?(幫助看清小長方形的長等于原來長方形的寬，從而找到解決問題的方法。)
變式：如果求現(xiàn)在花圃的面積是多少怎樣列式?
(預(yù)設(shè)兩種方法：(8＋3)(183)或者1838＋18)
[設(shè)計意圖]例題所呈現(xiàn)的新知具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其當(dāng)只有文字的敘述時，學(xué)生往往不能直接看出幾個數(shù)量之間的關(guān)系，因此學(xué)生會產(chǎn)生畫圖的需要。在學(xué)生初次畫圖時，老師適當(dāng)指導(dǎo)和幫助；當(dāng)學(xué)生畫圖之后，通過觀察比較，將數(shù)與形的'意義對應(yīng)起來，結(jié)合已有舊知大多能解決所求問題。其中，展示交流學(xué)生畫圖和思考的過程，能從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的角度把探究新知的過程充分呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的認(rèn)知；而列式之后讓學(xué)生說出183求的是什么，再次數(shù)形對照，理解列式原理；解決問題之后讓學(xué)生回顧與反思，感受畫圖策略的價值所在。
三、靈活運用，體驗策略
1．變換情景，靈活畫圖。
(1)出示試一試：小營村原來有一個寬20米的長方形魚池。后來因擴建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米。現(xiàn)在魚池的面積是多少平方米?
先讓學(xué)生獨立讀題，然后在圖上畫出面積減少的部分，再列式解答。
(通過電腦演示，突出畫圖后減少的面積、原來面積和現(xiàn)在面積之間的關(guān)系)
學(xué)生可能出現(xiàn)兩種解法：1505(20－5)或者150520－150比較反思：與例題相比較，這道題畫圖解題時要注意什么?(減少部分畫在原來長方形的里面)
(2)出示想想做做第1題：李鎮(zhèn)小學(xué)有一塊長方形試驗田。如果這塊試驗田的長增加6米，面積比原來增加48平方米；寬增加4米．面積也比原來增加48平方米。你知道原來試驗田的面積是多少平方米嗎?
提問：這道題長和寬都沒有告訴我們，怎么辦呢?
學(xué)生畫圖、討論、交流、展示。
列式為：(486)(484)
反思：表面上看，這道題似乎無法求解，但通過畫圖，可以清晰地看出長或?qū)捲黾优c增加面積之間的關(guān)系。從而分別求出長和寬并解決問題。
2．系統(tǒng)比較．發(fā)展思維。
師：這兩題與例題在畫圖時有什么不同?通過畫圖再解決問題，你有哪些體會?
(例題是面積增加．練習(xí)第1題是面積減少；前兩題長或?qū)挾几嬖V我們了，而練習(xí)第2題長和寬都沒有直接告訴我們。)
[設(shè)計意圖]例題學(xué)習(xí)之后呈現(xiàn)了兩道鞏固性習(xí)題。第1題是對例題的模仿性應(yīng)用，學(xué)生通過畫圖進一步體驗畫圖作為策略的作用；第2題是綜合性應(yīng)用，在長和寬都沒有告訴的情況下，綜合考慮面積增加與長、寬增加之間的對應(yīng)關(guān)系，分別求出長和寬再解決問題。這兩道鞏固題是對例題的延伸和發(fā)展，讓學(xué)生在不同情境中不斷感悟畫圖策略在解決有挑戰(zhàn)性問題中的作用，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、推理的思維能力。
3．拓展練習(xí)，綜合應(yīng)用。
出示想想做做第2題：張莊小學(xué)原來有一個長方形操場，長50米，寬40米。擴建校園時，操場的長和寬各增加了8米。操場的面積增加了多少平方米?
出示題目時逐步分解進行：(1)長增加8米，面積增加多少平方米（408=320)
(2)寬增加8米，面積增加多少平方米?(508=400)
(3)長和寬各增加8米，面積增加多少平方米?
可以先讓學(xué)生在腦中畫圖并口答，當(dāng)學(xué)生遇到問題時用畫圖來驗證。
(第3個問題學(xué)生容易對文字?jǐn)⑹霎a(chǎn)生負(fù)遷移．列式為320+400=720)
通過畫圖，學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：
方法一：408＋508+88
方法二：(50＋8)(40＋8)5040
方法三：(50＋8)8＋408
方法四：(40＋8)8+508
變式1：長和寬各減少8米。操場的面積減少多少平方米?
(學(xué)生畫圖、討論，敘說思路，電腦演示)
變式2：長增加8米，寬減少8米，面積改變嗎y(變小)為什么?
(學(xué)生猜測，畫圖探究，電腦演示)
變式3：長減少8米，寬增加8米呢?(變大)為什么?
(學(xué)生猜測，畫圖探究．電腦演示)
比較歸納：由此．你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
追問：有沒有一種長方形，一條邊增加與另一條邊減少相同長度，面積不變?
(長與寬的相差數(shù)等于長和寬增加或減少的長度；正方形)
[設(shè)計意圖]這道拓展題充分體現(xiàn)了畫圖策略的價值所在。教者采用一題多變的方式，讓學(xué)生在運用畫圖策略的過程中探索變化規(guī)律，享受數(shù)學(xué)思維活動的快樂。首先，題目出示的方式具有心理暗示的效應(yīng)：先以文字的誤導(dǎo)讓學(xué)生輕易地獲得答案，再通過畫圖的策略尋找問題的關(guān)鍵，并通過對比讓學(xué)生充分感受到畫圖的價值。接下來的變式設(shè)計，更是把數(shù)學(xué)思維推向高潮：由各增加到各減少的演變使學(xué)生的思維更加趨向嚴(yán)密，由長增加(減少)同時寬減少(增加)相同長度而猜想面積變化情況，培養(yǎng)學(xué)生對比推理能力，再通過變化和不變的追問讓學(xué)生體悟到數(shù)學(xué)辯證法思想。這道拓展題的精心設(shè)計，緊緊圍繞畫圖策略，讓學(xué)生不斷猜測、驗證和聯(lián)想、推理，經(jīng)歷不同情形下的數(shù)形變化．探究圖形變化中的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動中獲得成功體驗。
四、總結(jié)評價，提升策略
總結(jié)全課。適當(dāng)介紹畫圖策略的其他應(yīng)用。
(尋找數(shù)學(xué)、生活、其他領(lǐng)域運用畫圖策略解決問題的典型例子)
信息技術(shù)教案畫圖 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
教學(xué)重點：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。
教學(xué)難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。
課時安排 ：
一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入：
出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
二、打開“畫圖”窗口方法介紹
1、開始----程序----附件----畫圖
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
三、多彩的鉛筆
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
3、練習(xí)：用鉛筆畫一座山。注意兩端一定要到邊。
四、橡皮、刷子、噴槍
1、無痕的橡皮：可以用橡皮把畫得不好的地方擦除。
2、刷子和噴槍：試一試
五、收起畫板
單擊關(guān)閉按鈕，出現(xiàn)對話框。單擊否即可。
六、作業(yè)：
畫一幅自己喜歡的畫。
板書設(shè)計：
神奇的畫圖世界
開始----程序----附件----畫圖
界面簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條
信息技術(shù)教案畫圖 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
二、教學(xué)重難點重點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
�。ǘ╇y點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。
四、課時安排：
一課時。
五、教學(xué)設(shè)計。
�。ㄒ唬┱勗捯耄�
出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
�。ǘ┐蜷_“畫圖”窗口：
1、開始——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的`名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
�。ㄈ┒嗖实你U筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
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