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幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案

時間:2023-01-29 18:09:59 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案9篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案9篇

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案1

  設(shè)計思路:

  秋天是一個豐收的季節(jié),是一個多彩的季節(jié),幼兒們都非常喜歡這個季節(jié),而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經(jīng)驗,孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動,試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化,讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,以及不同的對應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》。

  活動內(nèi)容:

  水果店

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2、了解吃水果對身體有益。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))

  2、各類水果樹、水果等

  3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

  4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

  2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))

  3、說說為什么要開水果店?

  師小結(jié):因為秋天是一個豐收的季節(jié),水果的`品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

  二、摘水果

  請幼兒摘水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,它是怎樣的?

  三、送貨

  1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應(yīng)。)

  2、每組檢查,幫助糾正。

  師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

  四:掛燈籠

  1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

  2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

  3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

  五、延伸活動:

  媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  活動準(zhǔn)備

  畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活動流程

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的'火車就要開。幼:兒點開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

 。1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點,告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

 。2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

  (3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  活動反思

  活動時以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  課后

  本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案3

  活動目標(biāo):

  1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

  2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt課件。

  2.每位幼兒人手一份操作材料。

  3.水果若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.師:這是誰?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。

  2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。

  1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

 。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最。

  2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

 。1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

 。2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的'--大的--最大的。

  3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

 。1)按從大到小地排序。

 。2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

 。3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

  1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

  2.幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

  師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案4

  一、活動目標(biāo):

  1.嘗試不受物體排列方式的影響,正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數(shù)。

  3.能專心地進(jìn)行操作活動,并對配水果的游戲結(jié)果感興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙o水果分類:討論:這么多水果可以怎么擺放?

  1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

  ——水果店開張啦~老板進(jìn)了許多的水果,請你們看一看有~~~

  ——共有3種水果,蘋果、梨和橘子,那么你們覺得這樣擺放清楚嗎?

  ——老師為你們每個人準(zhǔn)備了一份水果,請你們來幫忙擺一擺,讓他們看上去更清楚。小椅子不搬,請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。

  2. 幼兒操作:

 。1)分類

 。2)排序

  ——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上,和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的?

  ——音樂停止,請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來擺一擺。

  ——看仔細(xì)了,這個小朋友是把橘子放在一起,梨放在一起,蘋果放在一起。

  (二)感知水果數(shù)量

  1.引導(dǎo)觀察蘋果、橘子、梨這三種水果,哪種最多?哪種最少?引導(dǎo)幼兒討論思考:用什么方法來證明哪一種水果最多?

  ——水果分成三堆后,現(xiàn)在我需要請你們來猜下?哪種水果最多?哪種最少?

  ——到底誰多誰少呢?老師提供了數(shù)字寶寶,再次請你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。

  2. 幼兒操作:讓幼兒用計數(shù)的方法比較水果的多少。

  過渡語:擺好的小朋友可以回來了,誰多誰少,你是怎么知道的?

  ——數(shù)出來蘋果6個,梨子5個,橘子4個。你們同意嗎我們一起來數(shù)一數(shù)。

  3. 讓幼兒用一一對應(yīng)的方法比較水果的多少。

  ——嗯,你是用了數(shù)的方法,很棒。還有沒有不一樣的辦法?除了數(shù)的辦法,還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少?

  ——沒有小朋友知道的話,那看方老師是怎么擺的。這個方法叫做一一對應(yīng),能幫助我們一眼看出最多的'水果是蘋果,最少的是橘子。

  4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

  ——蘋果有幾個,可以用數(shù)字寶寶幾表示?

 。ㄈ┯螒颉芭渌薄

  1.教師提問:一個客人打電話來買兩種水果,一共6個,你可以怎么幫他配呢?

  2.幼兒根據(jù)要求操作。

  ——請你們看看都對了嗎?你是怎么配的?

  ——原來6個水果有不同的配法,1個X和5個X,2個X和4個,3個X和3個x水果。

  3.反復(fù)進(jìn)行類似的操作游戲,每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。

  ——哇~小朋友們太厲害了,幫動物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙,希望下次有機(jī)會再請你們當(dāng)他的好幫手。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案5

  活動設(shè)計背景

  為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時也更多的認(rèn)識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  活動目標(biāo)

  1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

  2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

  3.提高幼兒的繪畫能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;

  難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

  活動準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書;

  2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

  3.教師自制水彩筆,白紙;

  活動過程

  一.開始部分

  教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的.經(jīng)歷。

  1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

  2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

  師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

  二.展開部分 看圖片,理解規(guī)律:

  1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

 。1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

 。2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律)

  2.分享交流:

 。1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

 。2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

  三.結(jié)束部分

  幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

  最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗商量確定水果的價格,并黏貼價格標(biāo)簽。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價格標(biāo)簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價格標(biāo)簽;若干價格標(biāo)簽,許多水果小圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)

  師:那在水果店里你們買過些什么水果呢?(請小部分幼兒來說說)

  幼:我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

  師:水果店里的水果真多啊,我也想和你們一起去水果店里逛逛。

  師:這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

  二、游戲:水果店。

  1、師:秋天到了,陽光水果店新進(jìn)了不少的水果,你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答,教師邊出示水果圖片)

  幼:我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

  若出現(xiàn):哈密瓜(引導(dǎo):哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)

  2、師:哇,這里的'水果可真新鮮,我好想去買一些?晌也恢蓝嗌馘X一

  個。

  師:這樣吧老板那么忙,我們來幫幫忙吧,先幫水果定一下價格吧。

  師:我這里有一些價格標(biāo)簽。(教師逐一出示價格標(biāo)簽——有1元的、2元

  的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)

  3、討論水果價錢。

  師:請你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個季節(jié),你覺得哪些水果會比較便宜?

  幼:我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

  師:這些便宜的水果可以定為幾元一個?(1元)

  幼:可是我只有2張1元的價格標(biāo)簽,所以只能有2種水果可以定為1元的,那橘子1元一個你們同不同意。浚ㄍ猓┪乙餐獾,橘子現(xiàn)在正是上市的時候,所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢,你來說吧。

  幼:給……

  師:好不好?(好)

 。ǔ霈F(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo):同意香蕉1元錢一個的舉手,同意梨1元錢一個的舉手)

  師:那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點,看看可以定幾元一個?(2元一個)

  師:剩下的這些水果都比較貴,那哪些可以定為4元一個?哪些可以定為3元一個呢?

  幼:芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)

  師:楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的?(熱帶的水果)。

  師:楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果,它運(yùn)費就很貴的,所以可以定得貴一點,幾元錢一個?

  幼:4元錢一個。

  師:那這兩種水果就稍微便宜點吧,幾元一個?(3元)

  4、幫水果貼上價格標(biāo)簽。

 。1)師:我們已經(jīng)把每種水果的價格商量好了,接下來請你們按照我們剛

  才商量好的價格把這些水果的價格標(biāo)簽做好貼上去。

 。2)檢查貨架。

  請兩個小朋友檢查貨架。

  5、買水果。

 。1)師:水果店的價格商量好了,價格標(biāo)簽也做好了,水果店就可以開張

  啦。你們想不想去買水果,那去買水果之前要準(zhǔn)備什么?

  幼:籃子。(引導(dǎo)師:象籃子、塑料袋水果店里有沒有有?去買水果什么

  東西不能忘啊?)

  幼:錢。

 。2)師:今天,我給你們每個小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果,記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元,一分錢也不能剩奧。

 。3)幼兒操作。

 。ㄏ然貋淼暮⒆樱⿴煟耗闶遣皇琴I了兩個水果?你用掉的錢是不是正好5元。

 。4)師:你用5元錢買了什么水果?

  幼:我用5元錢買了一個××和一個××。

  師:那一個××是幾元錢,一個××是幾元錢?

  師:那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?

  幼:我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

  師:恩,我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

  師:誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果?

  師:有誰買的是不一樣價錢的水果。

  (5)互相交流檢查。

  師:接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下,看看你買的兩個水果是不是

  正好用掉5元錢。

  師:都買對了嗎?

  6、再次買水果

  師:剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果,接下來我要請你們還要用5

  元錢去買水果,那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢?記住只有5元錢,而且要全部用完。

  引導(dǎo)(師:有的小朋友很聰明,知道要把剛才買的水果還掉再買。)

 。1)幼兒介紹。

  師:誰能用清楚的話來向大家介紹,你用5元錢買了什么水果。

  幼:我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

  師:4元怎么辦(把香蕉換桃子)

  活動延伸:

  師:如果只買1個你最喜歡吃的水果,5元錢用得完嗎?(用不完)

  這里最貴的水果是幾元?(4元)

  師:那營業(yè)員要怎么樣啊?(要找錢)

  師:那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案7

  活動目標(biāo):

 。、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實際意義。

 。病⒘私獬运麑ι眢w有益。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))

  2、各類水果樹、水果等

 。场⒇浖埽海ǚ謩e貼上隨意排列的各種圖形)

 。、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

 。病⑵磮D游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?

  師小結(jié):因為夏天水果的'品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

  二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?

  三、送貨

 。、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應(yīng)。)

 。、每組檢查,幫助糾正。

  師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

  四:掛燈籠

 。、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

 。、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

 。、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

  五、延伸活動:

  媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案8

  活動目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。

  2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計水果,并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量。

  3.在故事情境中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:長頸鹿水果店插圖,水果圖片,動物圖片,一周買水果的記錄卡,一周水果銷售匯總表,一周水果數(shù)量統(tǒng)計表,一周水果數(shù)量匯總表。

  2.紙面教具:打印一周水果銷售匯總表,一周水果數(shù)量統(tǒng)計表,一周水果數(shù)量匯總表,人手一份。

  活動過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題。

  ——大家喜歡吃什么水果呢?

  ——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店,我們一起去看看都有賣什么水果?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。

  1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周一、周二......周日。

  2.請幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

  1.出示一周水果銷售匯總表,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識匯總表:橫排是周一、周二......周日,豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

  2.根據(jù)各個小動物各自的記錄卡,幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。

  四、出示圖片,統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的.數(shù)量

  1.請幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量,并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計表。

  2.請小朋友拿一張統(tǒng)計表,統(tǒng)計出各個小動物們買的各種水果的數(shù)量。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、出示圖片,請幼兒統(tǒng)計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。

  ——我們來合計一下:香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢?(10個)在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個?梨和橙子呢?

幼兒園數(shù)學(xué)《水果店》教案9

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認(rèn)識區(qū)別大小。

  2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

  2、有去過水果店的經(jīng)驗,水果店錄像。

  活動過程:

  一、情景回憶

  1、播放錄像,這是什么地方?

  2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。)

  二、擺放水果

  1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

  2、幼兒分放水果,教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

  3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

  4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

  5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

  三、買賣游戲

  1、教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。

  2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

  活動反思:

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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