關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)課教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
知識(shí):通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
能力:通過(guò)討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。
情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。
學(xué)習(xí)材料:
各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)查了解:
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。
3、我們周圍有什么樣的`塔。
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、欣賞感受:
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片:(可以用課件)
。1)、學(xué)生思考問(wèn)題:
塔由幾部分構(gòu)成?
這幾種他有什么不同之處?
你喜歡什么樣的塔?為什么?
(2)、我們大家一起看世界上的名塔。
思考: 書(shū)中展示了什么塔的圖片?
三座塔分別建造在什么時(shí)間?
三座塔各有什么不同?
三座塔分別是用什么材料建造的?
你看后有什么感受?
教學(xué)意圖:
通過(guò)大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。
三、探討研究:
1、欣賞書(shū)中塔的作品:
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:
如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
教師提示:(1)、先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
。2)、怎樣讓塔更美觀?
(3)、可以在什么上畫(huà)?用什么方法?
教學(xué)意圖:
欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?隙▽W(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟,主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。
四、實(shí)踐創(chuàng)作:
1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動(dòng),色彩艷麗。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)意圖:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、展評(píng)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途
2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
3、通過(guò)年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。
教學(xué)案例:
一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)
4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?
(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫(huà)等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:
2. 從制作方法上創(chuàng)新:
1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:
2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的`老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)
三、 學(xué)生作業(yè):
同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風(fēng)格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導(dǎo):
注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇3
課時(shí):1課時(shí)
類別:造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人
類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料
(如:圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、 激情導(dǎo)入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小
鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?
。1) 這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?
。2) 看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的'特點(diǎn)。
。3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
出示《寫(xiě)生珍禽圖》,介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?
7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
小學(xué)美術(shù)課教案 篇4
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來(lái)看看吧!
一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美;
。、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
。、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú),培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。
。、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
。、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú),有魚(yú)圖案的民間工藝品(年畫(huà)、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙,將全班分成三個(gè)小組。
。病W(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程:
。薄⒅i語(yǔ)導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?”(講敘謎語(yǔ):有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍,小朋友見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈,小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。)
生……
師:“這節(jié)課,老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú),和魚(yú)兒做朋友!
板書(shū)課題:可愛(ài)的魚(yú)
。病⒏兄c體驗(yàn):
師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到魚(yú)
啊?我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃,你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買回家的魚(yú)的名字嗎?”
生……
多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)
師:“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú),小朋友最喜歡過(guò)年了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫(huà),好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品!
展示帶有魚(yú)的工藝品
師:“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的象征意義)
生……
師:“‘魚(yú)’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚(yú))是人們的美好愿望,魚(yú)象征吉祥,所以人們喜愛(ài)它!薄袄蠋熞卜浅O矏(ài)魚(yú),家里養(yǎng)了許多魚(yú),今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了。”(出示裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú))
“人們喜愛(ài)魚(yú),還因?yàn)轸~(yú)很美麗,魚(yú)到底美在哪里?讓我們一起來(lái)看一段錄象,在看的過(guò)程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚(yú)兒美在哪里?”(打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞)
生……
師:“小朋友說(shuō)得都非常好,魚(yú)兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!
剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú),知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專門唱魚(yú)的嗎?”
生……
師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”(多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》)
“聽(tīng)了這首歌,小朋友們有什么感想,魚(yú)兒的心情怎么樣呢?”
生……
師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢?”
生……
師:“這節(jié)課老師也非?鞓(lè),因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”
生表演……
師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品,看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的!倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉,小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢?”
生……
師:“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢?
生……
師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”
生表演……
師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫(huà)!闭故咀髌贰磦牡'魚(yú)〉
師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉,小魚(yú)為什么傷心?小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”
生……
師:“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了,小魚(yú)當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”
生……
師:“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事?”
“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú),專門干壞事,欺負(fù)小魚(yú),看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉,后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法,每次出門,他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!
“同學(xué)們,如果我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái),老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫(huà)完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠?huà)旁寫(xiě)上自己的名字。
播放音樂(lè),學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。
師:“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣,開(kāi)動(dòng)了腦筋,展開(kāi)了想象,畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來(lái)參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好?”
學(xué)生參觀……
師:“通過(guò)今天上課,小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上!
學(xué)生……
師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影,使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友!
學(xué)生合影……
七、結(jié)束課堂。
板書(shū)設(shè)計(jì):(寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上,貼在黑板)
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉(xiāng)的魚(yú):草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú):年畫(huà)、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú):外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú):唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
小學(xué)美術(shù)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):
a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。
2、 情感態(tài)度:
通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)策略:
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具:
楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過(guò)程與方法:
(一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):
○板書(shū)
直接導(dǎo)入:提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級(jí)展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫(huà)面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明:
教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。
教學(xué)過(guò)程:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!
教師板書(shū)“曲曲直直”。
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。
(繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的.照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)
3、師:“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員。”
學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來(lái)介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時(shí)尚卷發(fā)》
6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
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